Компетенции учащихся
<<  Роль технологий открытого образования в формировании ключевых компетенций при обучении старшеклассников Формирование ключевых учебных компетенций на основе стратегий продуктивных учебных технологий  >>
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время
Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время
Проблемой исследования является определение организационных и
Проблемой исследования является определение организационных и
Целью нашего исследования является разработка модели трудового
Целью нашего исследования является разработка модели трудового
Объект исследования - процесс формирования социальных компетенций у
Объект исследования - процесс формирования социальных компетенций у
Предмет - модель развития социально адаптационных возможностей у
Предмет - модель развития социально адаптационных возможностей у
Гипотеза - эффективность формирования социальных компетенций у
Гипотеза - эффективность формирования социальных компетенций у
Задачи исследования
Задачи исследования
- Раскрыть особенности формирования социальных компетенций у умственно
- Раскрыть особенности формирования социальных компетенций у умственно
- Дать характеристику процесса общего трудового обучения, раскрыть его
- Дать характеристику процесса общего трудового обучения, раскрыть его
- Культурно-историческая концепция психического развития ребенка (Л
- Культурно-историческая концепция психического развития ребенка (Л
- Профессионально-трудовая подготовка умственно отсталых школьников (В
- Профессионально-трудовая подготовка умственно отсталых школьников (В
- Деятельностный подход к изучению психических явлений; - Системный; -
- Деятельностный подход к изучению психических явлений; - Системный; -
Методы исследования
Методы исследования
Методы исследования
Методы исследования
Методы исследования
Методы исследования
Шахты
Шахты
Глава 1 «Теоретический анализ проблемы социальной компетенции
Глава 1 «Теоретический анализ проблемы социальной компетенции
Глава 2. Особенности формирования социальных компетенций у умственно
Глава 2. Особенности формирования социальных компетенций у умственно
Личностный компонент социальной компетентности
Личностный компонент социальной компетентности
Когнитивный компонент социальной компетентности
Когнитивный компонент социальной компетентности
Деятельностный компонент социальной компетентности
Деятельностный компонент социальной компетентности
Нравственно-ценностный компонент социальной компетентности
Нравственно-ценностный компонент социальной компетентности
Этапы исследования: 1. подготовительный; 2. основной; 3
Этапы исследования: 1. подготовительный; 2. основной; 3
Методы экспериментального исследования
Методы экспериментального исследования
Результаты констатирующего исследования
Результаты констатирующего исследования
Глава 3. Опыт организации процесса формирования социальных компетенций
Глава 3. Опыт организации процесса формирования социальных компетенций
Содержание экспериментальной работы по формированию социальных
Содержание экспериментальной работы по формированию социальных
Результаты формирующего этапа эксперимента
Результаты формирующего этапа эксперимента
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
условия для успешного формирование социальных компетенций у умственно
условия для успешного формирование социальных компетенций у умственно
- Обеспечивается внедрение в педагогический процесс модели
- Обеспечивается внедрение в педагогический процесс модели
- Определены критерии и показатели позволяющие отслеживать динамику
- Определены критерии и показатели позволяющие отслеживать динамику
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Формирование социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения». Автор: ПК. Файл: «Формирование социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения.pptx». Размер zip-архива: 3849 КБ.

Формирование социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения

содержание презентации «Формирование социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения.pptx»
СлайдТекст
1 Формирование социальных компетенций у умственно отсталых

Формирование социальных компетенций у умственно отсталых

старшеклассников в процессе трудового обучения

Николаев Евгений Викторович

2 Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время

Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время

задачи социальной адаптации детей с нарушениями в развитии не теряют своей особой значимости.

Одним из приоритетных направлений специального (коррекционного) обучения умственно отсталых детей является формирование у них социальных компетенций.

3 Проблемой исследования является определение организационных и

Проблемой исследования является определение организационных и

психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективное формирование социальных компетенций в специально разработанной модели трудового обучения у умственно отсталых старшеклассников.

4 Целью нашего исследования является разработка модели трудового

Целью нашего исследования является разработка модели трудового

обучения для более лучшей сформированности социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе их обучения.

5 Объект исследования - процесс формирования социальных компетенций у

Объект исследования - процесс формирования социальных компетенций у

умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения.

6 Предмет - модель развития социально адаптационных возможностей у

Предмет - модель развития социально адаптационных возможностей у

умственно отсталых старшеклассников

7 Гипотеза - эффективность формирования социальных компетенций у

Гипотеза - эффективность формирования социальных компетенций у

умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения повысится в случае использования методик, направленных на повышение умения выполнять самостоятельно трудовые занятия.

8 Задачи исследования

Задачи исследования

9 - Раскрыть особенности формирования социальных компетенций у умственно

- Раскрыть особенности формирования социальных компетенций у умственно

отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения; - выделить общетеоретические основы исследования проблемы формирования социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников, уточнить и дополнить понятие «социальные компетенции умственно отсталых детей»

10 - Дать характеристику процесса общего трудового обучения, раскрыть его

- Дать характеристику процесса общего трудового обучения, раскрыть его

специфичность и определить степень влияния на формирование социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников; создать и апробировать модель трудового обучения для более лучшей сформированности социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения.

11 - Культурно-историческая концепция психического развития ребенка (Л

- Культурно-историческая концепция психического развития ребенка (Л

С. Выготского); - Основные положения теории мышления (Ж.Пиаже, C. Л. Рубинштейна); - Теория деятельности ( А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна); - Концепция нарушения психического развития детей (В. В. Лебединского).

12 - Профессионально-трудовая подготовка умственно отсталых школьников (В

- Профессионально-трудовая подготовка умственно отсталых школьников (В

Г. Васенкова); - Коррекционная роль трудового обучения умственно отсталых школьников (С.Л.Мирский, Г. М. Дульнева); - Опыт исследования по психологии труда (С. Л. Рубинштейна); - Динамика развития детей с умственной отсталостью (М. С. Певзнер, В. И. Лубовского); - Современные представления об умственной отсталости (С. Д. Забрамной, И. Ю. Левченко, В. В. Ткачевой).

13 - Деятельностный подход к изучению психических явлений; - Системный; -

- Деятельностный подход к изучению психических явлений; - Системный; -

Междисциплинарный; - Интерактивный; - Синергетический (Т.Н.Симонова); - Дифференцированный (В. В. Воронкова).

14 Методы исследования

Методы исследования

Теоретические: подбор, изучение и анализ клинической и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; обобщение опыта специалистов в области формирование у умственно отсталых старшеклассников социальных компетенций в процессе трудового обучения

15 Методы исследования

Методы исследования

Эмпирические: наблюдение, сбор анамнестических данных, анализ и систематизация данных медицинской и психолого-педагогической документации

16 Методы исследования

Методы исследования

Экспериментальные: диагностика мотивационной направленности учащихся, констатирующий, формирующий (коррекционно-развивающий), контрольный этапы психологического эксперимента

17 Шахты

Шахты

База исследования

18 Глава 1 «Теоретический анализ проблемы социальной компетенции

Глава 1 «Теоретический анализ проблемы социальной компетенции

умственно отсталых старшеклассников» 1. Общая характеристика современного компетентностного подхода 2 . Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости 3. Трудовое обучение как фактор формирования социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников

19 Глава 2. Особенности формирования социальных компетенций у умственно

Глава 2. Особенности формирования социальных компетенций у умственно

отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения

20 Личностный компонент социальной компетентности

Личностный компонент социальной компетентности

Социальная активность: интерес к социальной деятельности

Ориентация на успех, эмоциональная устойчивость, личностная активность, адекватная самооценка, волевой контроль, уверенность в себе, эмоциональная устойчивость, мотивация достижения; умение анализировать ситуации принимать адекватные решения; сформированность навыков самообслуживания

21 Когнитивный компонент социальной компетентности

Когнитивный компонент социальной компетентности

Социальная грамотность

Знания о качествах личности, позволяющих успешно социализироваться в обществе, о наличии и уровне развития их у себя; знания о способах взаимодействия людей в обществе; о сущности здорового образа жизни; знания о правах и обязанностях человека как члена общества

22 Деятельностный компонент социальной компетентности

Деятельностный компонент социальной компетентности

Эффективная грамотность

Способность поставить себя на место другого и разрешать конфликты в соответствии с ситуацией; способность устанавливать и поддерживать социальные контакты со сверстниками и взрослыми людьми, работать в команде, проявлять инициативу при решении коллективных задач; организаторские способности; способность выражать свои мнения и желания в социально-приемлемой форме; принимать правила и нормы социальной жизни

23 Нравственно-ценностный компонент социальной компетентности

Нравственно-ценностный компонент социальной компетентности

Самостоятельность принятия решений

Наличие жизненных ориентаций и целей; принятие семейных ценностей; принятие ценностей здорового образа жизни, культурных, семейных ценностей; гордость за историю своей семьи, страны, народа

24 Этапы исследования: 1. подготовительный; 2. основной; 3

Этапы исследования: 1. подготовительный; 2. основной; 3

заключительный

25 Методы экспериментального исследования

Методы экспериментального исследования

».

26 Результаты констатирующего исследования

Результаты констатирующего исследования

27 Глава 3. Опыт организации процесса формирования социальных компетенций

Глава 3. Опыт организации процесса формирования социальных компетенций

умственно отсталых старшеклассников в трудовом обучении

28 Содержание экспериментальной работы по формированию социальных

Содержание экспериментальной работы по формированию социальных

компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения

29 Результаты формирующего этапа эксперимента

Результаты формирующего этапа эксперимента

Анализ эффективности процесса формирования социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в трудовом обучении

30 Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
31 Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
32 Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
33 Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
34 Формирование социальных компетенций у умственно отсталых
35 условия для успешного формирование социальных компетенций у умственно

условия для успешного формирование социальных компетенций у умственно

отсталых старшеклассников: - Учитывается своеобразие формирования социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения;

36 - Обеспечивается внедрение в педагогический процесс модели

- Обеспечивается внедрение в педагогический процесс модели

формирования социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения, включающие следующие компоненты: цель, задачи, принципы (общие, частные, специфические), адаптированное возможностям детей содержание, методы, средства, организационные формы, педагогические условия, результат;

37 - Определены критерии и показатели позволяющие отслеживать динамику

- Определены критерии и показатели позволяющие отслеживать динамику

развития уровней сформированности социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения, выявлены уровни формирования социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения: высокий, средний, низкий.

38 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Формирование социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-sotsialnykh-kompetentsij-u-umstvenno-otstalykh-starsheklassnikov-v-protsesse-trudovogo-obuchenija-168078.html
cсылка на страницу

Компетенции учащихся

8 презентаций о компетенциях учащихся
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Формирование социальных компетенций у умственно отсталых старшеклассников в процессе трудового обучения