Универсальные учебные действия
<<  Универсальные учебные действия на уроках русского языка и литературы Концепция формирования универсальных учебных действий  >>
Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках
Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках
Социальный заказ
Социальный заказ
Выпускника школы необходимо снабдить умением находить и использовать
Выпускника школы необходимо снабдить умением находить и использовать
Виды результатов
Виды результатов
Виды универсальных учебных действий
Виды универсальных учебных действий
Выполняя любое задание, ученик получает реальные приращения:
Выполняя любое задание, ученик получает реальные приращения:
Как формировать и развивать универсальные учебные действия у учащихся
Как формировать и развивать универсальные учебные действия у учащихся
Литература
Литература
Наиболее эффективные пути и способы развития УУД в контексте уроков
Наиболее эффективные пути и способы развития УУД в контексте уроков
Учебное сотрудничество
Учебное сотрудничество
Изучение поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
Изучение поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
Формирование универсальных учебных действий в процессе анализа
Формирование универсальных учебных действий в процессе анализа
И.Бунин «Лапти» 7 класс прогнозирование, критическое мышление
И.Бунин «Лапти» 7 класс прогнозирование, критическое мышление
Цели на уроке
Цели на уроке
Кластер
Кластер
Синквейн развивает регулятивные, коммуникативные и личностные УУД
Синквейн развивает регулятивные, коммуникативные и личностные УУД
Домашнее задание по выбору
Домашнее задание по выбору
Формирование универсальных учебных действий в процессе
Формирование универсальных учебных действий в процессе
Сопоставление «Сказки о мертвой царевне» А. С. Пушкина и «Спящей
Сопоставление «Сказки о мертвой царевне» А. С. Пушкина и «Спящей
Гипотеза:
Гипотеза:
Задачи:
Задачи:
Популярность сказок
Популярность сказок
Победителю-ученику от побежденного учителя
Победителю-ученику от побежденного учителя
Таким образом, при подготовке к уроку следует помнить, что задания
Таким образом, при подготовке к уроку следует помнить, что задания
Однако главной задачей учителя, по моему мнению, остается позитивное
Однако главной задачей учителя, по моему мнению, остается позитивное
Список литературы
Список литературы
Список литературы
Список литературы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы». Автор: дом. Файл: «Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы.pptx». Размер zip-архива: 699 КБ.

Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы

содержание презентации «Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы.pptx»
СлайдТекст
1 Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках

Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках

литературы.

Беседина Елена Викторовна учитель русского языка и литературы МБОУСОШ №36

2 Социальный заказ

Социальный заказ

Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей (Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования)

3 Выпускника школы необходимо снабдить умением находить и использовать

Выпускника школы необходимо снабдить умением находить и использовать

новую информацию, а не только набором фактов, понятий алгоритмов – тем, что мы называли предметными ЗУНами..

4 Виды результатов

Виды результатов

Разные виды результатов по предмету

Развитие личностных качеств

Универсальные способы действий

5 Виды универсальных учебных действий

Виды универсальных учебных действий

Универсальные учебные действия представляют собой целостную систему, в которой генезис и развитие каждого из видов УУД определяется его отношением с другими видами УУД и общей логикой возрастного развития.

6 Выполняя любое задание, ученик получает реальные приращения:

Выполняя любое задание, ученик получает реальные приращения:

В усвоении предметных знаний (знаю) В формировании метапредметных умений (могу, умею) В развитии личностных качеств ученика (хочу).

7 Как формировать и развивать универсальные учебные действия у учащихся

Как формировать и развивать универсальные учебные действия у учащихся

8 Литература

Литература

Один из ведущих гуманитарных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота.

9 Наиболее эффективные пути и способы развития УУД в контексте уроков

Наиболее эффективные пути и способы развития УУД в контексте уроков

литературы

10 Учебное сотрудничество

Учебное сотрудничество

11 Изучение поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

Изучение поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

Планирование изучения: тестирование, анализ выразительных средств языка, отрывок наизусть, написание домашнего сочинения. в начале изучения новый темы ребята знают какие диагностические работы их ожидают, и сами включаются в процесс планирования учебной деятельности.

12 Формирование универсальных учебных действий в процессе анализа

Формирование универсальных учебных действий в процессе анализа

художественного текста

13 И.Бунин «Лапти» 7 класс прогнозирование, критическое мышление

И.Бунин «Лапти» 7 класс прогнозирование, критическое мышление

Тема урока «Смерть ради жизни» уже вызывает недоумение ребят. Как вы думаете, о чем пойдет разговор на уроке? Как вы понимаете выражение «Смерть ради жизни»? Как вы думаете, будет связана тема урока с названием рассказа?

14 Цели на уроке

Цели на уроке

Постановка цели урока (сначала учениками, затем учителем) Цель: проанализировать рассказ и подумать над выражением «смерть ради жизни».

15 Кластер

Кластер

Сюжет Тяжело болен ребёнок. Мать бессильна помочь сыну: вьюга не позволяет позвать доктора. Деревенский мужик Нефёд хочет выполнить странное желание мальчика - принести ему красные лапти. В пути Нефёд замерзает.

Идея Необычайная доброта, готовность к самопожертвованию

Жанр Рассказ

Тема Самопожертвование ради спасения жизни ребенка

Проблема доброты, любви, милосердия, самопожертвования

16 Синквейн развивает регулятивные, коммуникативные и личностные УУД

Синквейн развивает регулятивные, коммуникативные и личностные УУД

Человек Обычный, решительный Работает, сопереживает, отправляется Погибает ради спасения других Герой

17 Домашнее задание по выбору

Домашнее задание по выбору

1) подготовить рассказ о творчестве И.А. Бунина; пересказ рассказа «Лапти»; 2) составить характеристику Нефёда; 3 ) написать мини-сочинение на тему «В жизни всегда есть место подвигу».

18 Формирование универсальных учебных действий в процессе

Формирование универсальных учебных действий в процессе

исследовательской и проектной деятельности

19 Сопоставление «Сказки о мертвой царевне» А. С. Пушкина и «Спящей

Сопоставление «Сказки о мертвой царевне» А. С. Пушкина и «Спящей

царевны» В. А. Жуковского

20 Гипотеза:

Гипотеза:

В сказках «Спящая царевна» В. А. Жуковского и «Сказке о мертвой царевне» А. С. Пушкина больше различий, чем общего, и сказку А. С. Пушкина лучше знают дети и взрослые, так как она ближе к русским народным сказкам.

21 Задачи:

Задачи:

Прочитать сказки. Сравнить сюжеты, композицию и героев сказок Пушкина А. С. И Жуковского В. А. Установить первоисточники сказок. Выявить родство этих сказок с народными. Установить сохранение традиций народных сказок в литературных. Провести анкетирование обучающихся 9-11 классов и их родителей. Обобщить результаты сравнения, сделать выводы.

22 Популярность сказок

Популярность сказок

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»

В.А. Жуковский «Спящая царевна»

23 Победителю-ученику от побежденного учителя

Победителю-ученику от побежденного учителя

24 Таким образом, при подготовке к уроку следует помнить, что задания

Таким образом, при подготовке к уроку следует помнить, что задания

должны носить проблемный характер; нацеливать ученика на поисковую и исследовательскую деятельность; предполагать индивидуальную или групповую работу, то есть способствовать формированию универсальных учебных действий.

24

25 Однако главной задачей учителя, по моему мнению, остается позитивное

Однако главной задачей учителя, по моему мнению, остается позитивное

общение с детьми, стремление к диалогу, желание найти альтернативный выход, всегда быть терпимым и вежливым.

Верно

Не верно

26 Список литературы

Список литературы

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. 2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. 4. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Директ-Медиа, 2008. 5. Мячина, Н.Г.Использование новых технологий на уроке русского языка / Н.Г. Мячина. [Режим доступа]: http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?numb_artic=312207 7. Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. – М.: 2008. 8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. 9. Фундаментальное ядро содержания основного общего образования /Рос. акад. Наук, Рос. Акад.; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2011. и др. источники.

26

27 Список литературы

Список литературы

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. 2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. 4. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Директ-Медиа, 2008. 5. Мячина, Н.Г.Использование новых технологий на уроке русского языка / Н.Г. Мячина. [Режим доступа]: http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?numb_artic=312207 7. Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. – М.: 2008. 8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. 9. Фундаментальное ядро содержания основного общего образования /Рос. акад. Наук, Рос. Акад.; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2011. и др. источники.

27

28 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-uchaschikhsja-na-urokakh-literatury-100156.html
cсылка на страницу

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы