Универсальные учебные действия
<<  Формирование универсальных учебных действий в начальной школе Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе  >>
Формирование универсальных учебных действий в начальной школе
Формирование универсальных учебных действий в начальной школе
Формирование универсальных учебных действий в начальной школе
Формирование универсальных учебных действий в начальной школе
Личностные УУД – умения самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей
Личностные УУД – умения самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей
Окружающий мир
Окружающий мир
Литературное чтение
Литературное чтение
Регулятивные УУД – умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность
Регулятивные УУД – умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность
Математика
Математика
Познавательные УУД – умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с
Познавательные УУД – умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с
Математика
Математика
Русский язык
Русский язык
Окружающий мир
Окружающий мир
Коммуникативные УУД – умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми
Коммуникативные УУД – умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми
Литературное чтение
Литературное чтение
Окружающий мир Практическая работа «План класса»
Окружающий мир Практическая работа «План класса»
Русский язык
Русский язык
Продуктивные задания
Продуктивные задания
Проблемно-диалогическая технология
Проблемно-диалогическая технология
Приёмы создания проблемной ситуации
Приёмы создания проблемной ситуации
Пример проблемной ситуации через противоречие двух мнений Окружающий
Пример проблемной ситуации через противоречие двух мнений Окружающий
Пример проблемной ситуации (задание с затруднением) Математика, 2
Пример проблемной ситуации (задание с затруднением) Математика, 2
Проблемно-диалогическое обучение – это тип обучения, обеспечивающий
Проблемно-диалогическое обучение – это тип обучения, обеспечивающий
Урок в 1 классе по обучению грамоте (букварь Р.Н. Бунеева, Е.В
Урок в 1 классе по обучению грамоте (букварь Р.Н. Бунеева, Е.В
Выводы
Выводы
Проектно-исследовательская технология
Проектно-исследовательская технология
Типы проектов:
Типы проектов:
Исследовательские проекты
Исследовательские проекты
Творческие проекты
Творческие проекты
Прикладные проекты
Прикладные проекты
Информационные проекты
Информационные проекты

Презентация: «Формирование универсальных учебных действий в начальной школе». Автор: Елена. Файл: «Формирование универсальных учебных действий в начальной школе.ppt». Размер zip-архива: 5197 КБ.

Формирование универсальных учебных действий в начальной школе

содержание презентации «Формирование универсальных учебных действий в начальной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование универсальных учебных действий в начальной школе

Формирование универсальных учебных действий в начальной школе

Выполнили: Казбулатова Р.А. Шуйскова Т.И.

2 Формирование универсальных учебных действий в начальной школе
3 Личностные УУД – умения самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей

Личностные УУД – умения самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей

чувств и ЦЕННОСТЕЙ и отвечать за этот выбор.

4 Окружающий мир

Окружающий мир

5 Литературное чтение

Литературное чтение

6 Регулятивные УУД – умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность

Регулятивные УУД – умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность

7 Математика

Математика

8 Познавательные УУД – умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с

Познавательные УУД – умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с

ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире.

9 Математика

Математика

10 Русский язык

Русский язык

11 Окружающий мир

Окружающий мир

12 Коммуникативные УУД – умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми

Коммуникативные УУД – умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми

13 Литературное чтение

Литературное чтение

14 Окружающий мир Практическая работа «План класса»

Окружающий мир Практическая работа «План класса»

15 Русский язык

Русский язык

16 Продуктивные задания

Продуктивные задания

17 Проблемно-диалогическая технология

Проблемно-диалогическая технология

Цель – обучить самостоятельному решению проблем. Средство – открытие знаний вместе с детьми.

18 Приёмы создания проблемной ситуации

Приёмы создания проблемной ситуации

Предъявить ученикам два противоречащих друг друга факта, мнения, две теории и т.д. Дать задание, порождающее затруднение (несходное с предыдущим, на новый материал.)

19 Пример проблемной ситуации через противоречие двух мнений Окружающий

Пример проблемной ситуации через противоречие двух мнений Окружающий

мир 2 класс

Учитель подводит учеников к мысли: предметы состоят из веществ.

Учитель подводит учеников к противоположной мысли: предметы не состоят из веществ.

Сравните два утверждения – в чем противоречие? Какой возникает вопрос? УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА: Из чего состоят все предметы? РЕШЕНИЕ: Определить свойства веществ.

20 Пример проблемной ситуации (задание с затруднением) Математика, 2

Пример проблемной ситуации (задание с затруднением) Математика, 2

класс.

Задание на сложение двузначных чисел: 34+20=

Разные результаты (не знают правило): 34+20=54 34+20=36

Что-то не так… А мы умеем складывать двузначные числа? (осознание затруднения). Какая у нас сегодня цель урока? УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА: Научиться складывать двузначные числа! РЕШЕНИЕ: АЛГОРИТМ / ПРАВИЛО СЛОЖЕНИЯ двузначных чисел.

21 Проблемно-диалогическое обучение – это тип обучения, обеспечивающий

Проблемно-диалогическое обучение – это тип обучения, обеспечивающий

роблемно-диалогическое обучение – это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний обучающимися посредством специально организованного учителем диалога.

Побуждающий диалог Вопросы учителя, побуждающие детей высказывать различные версии решения проблемы. Подводящий диалог Цепочка вопросов, последовательно приводящих к правильному ответу, запланированному учителем.

22 Урок в 1 классе по обучению грамоте (букварь Р.Н. Бунеева, Е.В

Урок в 1 классе по обучению грамоте (букварь Р.Н. Бунеева, Е.В

Бунеевой (УМК «Школа 2100»)) Особенный житель в городе букв. Звук [ш], буква ш. Строчная буква ш.

1.Подводящий диалог - постановка проблемы На доске неоформленная схема-человечек ! - Посмотрите, с кем мы сегодня будем работать. Как вы думаете, какой у нас сегодня урок: повторения изученного или урок «открытия» новых знаний? Почему? - Что же мы сегодня будем «открывать»? - Что необычного заметили у схемы-человечка? -Ребята, этим знаком схема-человечек хочет вас предупредить, что он представляет особенный, необычный звук, который отличается от других изученных вами звуков. Какой у вас возникает вопрос? -Чем новый звук отличается от других звуков? Вот это нам предстоит сегодня открыть?

23 Выводы

Выводы

Технология проблемно-диалогического обучения позволяет обучающимся самостоятельно «открывать» знания.

24 Проектно-исследовательская технология

Проектно-исследовательская технология

«Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я могу запомнить. Позволь мне сделать самому – и это станет моим навсегда.» (Китайская пословица)

25 Типы проектов:

Типы проектов:

Исследовательские творческие прикладные информационные

26 Исследовательские проекты

Исследовательские проекты

27 Творческие проекты

Творческие проекты

28 Прикладные проекты

Прикладные проекты

29 Информационные проекты

Информационные проекты

«Формирование универсальных учебных действий в начальной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-v-nachalnoj-shkole-125296.html
cсылка на страницу

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Формирование универсальных учебных действий в начальной школе