Проектная деятельность
<<  Ступени к Олимпу Формы проектов младших школьников  >>
Тема: Формирование УУД обучающихся через проектную деятельность
Тема: Формирование УУД обучающихся через проектную деятельность
Эффективность и ценность проектного метода обучения в условиях
Эффективность и ценность проектного метода обучения в условиях
Проект- это «пять П»: Проблема- проектирование- поиск информации-
Проект- это «пять П»: Проблема- проектирование- поиск информации-
Реализованные проекты:
Реализованные проекты:
6
6
Роль проектной деятельности в формировании универсальных учебных
Роль проектной деятельности в формировании универсальных учебных
8
8
9
9
Перспективность метода проектного обучения
Перспективность метода проектного обучения
Новый взгляд на проектный метод обучения
Новый взгляд на проектный метод обучения
Семья и школа – это берег и море
Семья и школа – это берег и море

Презентация на тему: «Формирование УУД обучающихся через проектную деятельность». Автор: Оля. Файл: «Формирование УУД обучающихся через проектную деятельность.ppt». Размер zip-архива: 2610 КБ.

Формирование УУД обучающихся через проектную деятельность

содержание презентации «Формирование УУД обучающихся через проектную деятельность.ppt»
СлайдТекст
1 Тема: Формирование УУД обучающихся через проектную деятельность

Тема: Формирование УУД обучающихся через проектную деятельность

Горячкина Анна Викторовна, учитель начальных классов МКОУ «Марьяновская СОШ №1»

1

2 Эффективность и ценность проектного метода обучения в условиях

Эффективность и ценность проектного метода обучения в условиях

внедрения ФГОС в начальной школе

Формирование универсальных учебных действий (УУД), как следует из Концепции ФГОС, способствует развитию познавательных интересов, любознательности через пересмотр содержания обучения, использования инновационных педагогических технологий и раскрытия личностного смысла процесса социализации в школьных условиях. эффективной педагогической технологией является проектная деятельность, обеспечивающая повышение качества обучения школьников и готовность их к самореализации за счет развития учебной инициативности, самостоятельности в принятии решений, мобильности, способности применять полученные знания для решения практических творческих задач.

2

3 Проект- это «пять П»: Проблема- проектирование- поиск информации-

Проект- это «пять П»: Проблема- проектирование- поиск информации-

продукт- презентация

Метод проектов - система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий - проектов.

3

4 Реализованные проекты:

Реализованные проекты:

ПАТРИОТ. Учительский проект в рамках реализации Программы Духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. (2 место в Муниципальном фестивале проектов) Где родился, там и пригодился. Профориентационный проект.(1 место в Муниципальном фестивале проектов) Родительский урок . Учительский проект в рамках реализации Программы Духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.(1 место в Муниципальном фестивале проектов) Школьная форма. Семейный проект.(1 место в Муниципальном фестивале проектов) Моя семья Коллективный проект. (1 место в районном конкурсе) Всё лучшее от солнца и от мамы Классный проект (1 место в районном конкурсе) Не проходите мимо! (акция «Покормите птиц зимой») (1 место в школьном конкурсе) Моя Марьяновка Социально-значимый проект .(1 место в Муниципальном конкурсе социально значимых проектов)

4

5 6

6

6 Роль проектной деятельности в формировании универсальных учебных

Роль проектной деятельности в формировании универсальных учебных

действий:

7

Этапы проекта

Роль учителя

Роль ученика

Формируемые УУД

Замысел

Организатор

Участник замысливания

В сфере личностных УУД - учащихся формируется внутренняя позиция, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы. В сфере регулятивных УУД - учащиеся овладевают всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия. В сфере познавательных УУД - учащиеся учатся искать информацию, овладевают действием моделирования. В сфере коммуникативных УУД - учащиеся приобретают умения организовывать и осуществлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценивать и точно выражать свои мысли.

7 8

8

Этапы проекта

Роль учителя

Роль ученика

Формируемые УУД

Деятельностный этап

Консультант

Творец

В сфере личностных УУД - формирование мотивации учебной деятельности, личной ответственности, развитие познавательных интересов, чувства взаимопомощи. В сфере регулятивных УУД - формирование всех типов учебной деятельности, направленных на организацию своей работы, умение планировать деятельность и действовать по плану, умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности. В сфере познавательных УУД — умение сравнивать данные, находить отличия. В сфере коммуникативных УУД — учиться договариваться, находить общее решение, уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать, понимать позицию других людей.

8 9

9

Этапы проекта

Роль учителя

Роль ученика

Формируемые УУД

Представление работы

Координатор

Актер

В сфере личностных УУД-самоопределение, действия нравственно-этического характера. В сфере регулятивных УУД - учащиеся учатся определению последовательности высказываний с учетом конечного результата. В сфере познавательных УУД - учащиеся учатся строить сообщения в устной форме. В сфере коммуникативных УУД — учащиеся учатся адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

9 Перспективность метода проектного обучения

Перспективность метода проектного обучения

Умение самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, умение ориентироваться в современном мире.

10

10 Новый взгляд на проектный метод обучения

Новый взгляд на проектный метод обучения

Ещё несколько лет назад было принято считать, что главное в проектной деятельности - это результат. Представляя реализованный проект, мы говорили о продукте, полученном при завершении проекта. В настоящее время мы рассматриваем проектную деятельность совсем с другой точки зрения, нам важен сам процесс работы над проектом, совместная деятельность учителя и обучающихся, при которой формируются УУД.

11

11 Семья и школа – это берег и море

Семья и школа – это берег и море

На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний и курс в этом море прокладывает школа. Но это не значит, что ребенок должен навсегда оторваться от берега…

12

«Формирование УУД обучающихся через проектную деятельность»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-uud-obuchajuschikhsja-cherez-proektnuju-dejatelnost-262813.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Формирование УУД обучающихся через проектную деятельность