Универсальные учебные действия
<<  В слайдах на губки Формирование УУД: основные положения и технологии развития  >>
Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода
Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода
Загадка Дорога есть - ехать нельзя, Земля есть - пахать нельзя, Луга
Загадка Дорога есть - ехать нельзя, Земля есть - пахать нельзя, Луга
Ребята, глядя на этот план местности, что вы можете сказать об
Ребята, глядя на этот план местности, что вы можете сказать об
Ребята, теперь поработаем по карте
Ребята, теперь поработаем по карте
Актуализация знаний
Актуализация знаний
3. Выявление причины затруднения
3. Выявление причины затруднения
4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения
4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения
Построение проекта выхода из затруднения
Построение проекта выхода из затруднения
5. Реализация построенного проекта
5. Реализация построенного проекта
6. Первичное закрепление
6. Первичное закрепление
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Прочитайте рассказ:
Прочитайте рассказ:
8. Включение в систему знаний и повторение
8. Включение в систему знаний и повторение
9. Рефлексия
9. Рефлексия

Презентация на тему: «Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода». Автор: жозе моуриньо. Файл: «Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода.pptx». Размер zip-архива: 1024 КБ.

Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода

содержание презентации «Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода.pptx»
СлайдТекст
1 Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода

Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода

Урок открытия нового знания по теме «План местности и географическая карта»

Лазаренко М.А. учитель биологии МАОУ «Гимназия № 1»

г. Сыктывкар ноябрь, 2013 г.

2 Загадка Дорога есть - ехать нельзя, Земля есть - пахать нельзя, Луга

Загадка Дорога есть - ехать нельзя, Земля есть - пахать нельзя, Луга

есть - косить нельзя, В реках, морях - воды нет.

1. Мотивация

3 Ребята, глядя на этот план местности, что вы можете сказать об

Ребята, глядя на этот план местности, что вы можете сказать об

объектах, которые здесь изображены?

2. Пробное учебное действие

4 Ребята, теперь поработаем по карте

Ребята, теперь поработаем по карте

Что по ней вы можете сказать?

5 Актуализация знаний

Актуализация знаний

Как вы думаете, когда появились карты? Зачем они нужны? А вы использовали карту? При каких обстоятельствах? Можете вы сказать, чем план местности отличается от карты?

6 3. Выявление причины затруднения

3. Выявление причины затруднения

Ребята, выполняя первое задание, вы рассмотрели план местности. Подумайте, почему вы не смогли полностью рассказать, что изображено на нем?

7 4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

Целеполагание.

Итак, ребята, если мы с вами занимались по карте, соответственно, какова цель сегодняшнего урока? Изучить план местности и карту Исходя из цели, какова тема сегодняшнего урока? План местности и географическая карта

8 Построение проекта выхода из затруднения

Построение проекта выхода из затруднения

Для достижения цели урока давайте составим план, по которому вы будете работать. Определите, что в предложенном плане нам нужно для достижения цели, что является лишним? 1. Изучить, что такое план местности (учебник п.18 стр.84) 2. Узнать, что такое условные знаки? 3. Узнать, что такое масштаб? 4. Узнать, что такое географическая карта? 5. Узнать, что такое градусная сеть?

9 5. Реализация построенного проекта

5. Реализация построенного проекта

1. Изучить, что такое план местности (учебник п.18 стр.84). 2. Узнать, что такое условные знаки? 3. Узнать, что такое географическая карта?

10 6. Первичное закрепление

6. Первичное закрепление

Ребята, вы уже познакомились с понятиями план местности и географическая карта. Теперь мы сравним эти карты и найдем сходства и отличия.

11 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Ребята, вам дан текст с условными знаками. Перепишите этот текст, подставляя слова вместо условных знаков.

12 Прочитайте рассказ:

Прочитайте рассказ:

Наш путь шёл от

По

Шоссе

До

Реку

Через

Затем мы двигались по

Лугу

Вдоль

К

Болота

К вечеру мы вошли в

,Прошли 2 км по

И у

Сделали привал .

.

.

Дома лесника

Тропе

Станции

Металлического моста

Кустарникам

Смешанный лес

13 8. Включение в систему знаний и повторение

8. Включение в систему знаний и повторение

Д/з: Зарисуйте план школы с условными знаками с использованием карточек.

Стадион

Школа

14 9. Рефлексия

9. Рефлексия

Вспомните цель урока и определите, удалось ли нам ее достичь? Все ли задачи выполнили на уроке? Что мы научились делать на уроке? Как вы можете оценить свою работу на уроке? На сколько процентов вы усвоили материал, в чем были затруднения?

«Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-uud-v-5-om-klasse-po-tekhnologii-dejatelnostnogo-metoda-68244.html
cсылка на страницу

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода