Формы взаимодействия классного руководителя с семьёй

Выступление на педагогическом совете 31

03.2014 года Проект «Формы взаимодействия классного руководителя с семьёй» Подготовили классные руководители: Убогова Д.К. (4 класс) Гагян З.П. (5 класс) Крупинская Н.В. (6 класс)

Классный руководитель и родители

Важным направлением многогранной деятельности классного руководителя является работа с родителями учащихся вверенного ему класса. Большую часть времени ребенок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы воздействия педагогов и родителей не противоречили друг другу. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласованно будут решать проблемы воспитания.

Целью взаимодействия классного руководителя и родителей является

забота о развитии ребенка.

Взаимную деятельность следует строить на следующих принципах: – обращение к чувству родительской любви и уважение ее; – доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями; – позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

Цели проекта

Задачи проекта

Актуальность

Этапы проекта

Реализация

Вся деятельность классного руководителя с родителями учащихся может

быть представлена следующими направлениями и формами:

§ Изучение условий семейного воспитания; § информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе; § психолого-педагогическое просвещение родителей; § взаимодействие с родительским комитетом; § совместная деятельность родителей и учащихся; § информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей.

Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей, и результат

может быть успешным тогда, когда они станут союзниками. В основе этого союза – единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов.

Формы взаимодействия педагогов с родителями – это способы организации

их совместной деятельности и общения.

Традиционные формы работы с родителями: Коллективные: родительское собрание, диспут-размышление по проблемам воспитания, встреча родителей с администрацией школы, учителями класса.

Групповые: взаимодействие с родительским комитетом

Индивидуальные: беседа, задушевный разговор, консультация-размышление, выполнение индивидуальных поручений.

Задача учителя – помочь родителям осознать свою

родительско-воспитательную миссию, как величайшую ответственность за будущее ребёнка. Важно и то, что воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс

Работа с родителями

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Задачи: Организация и совместное проведение досуга детей и родителей; Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед; Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

Задачи родительского комитета

Оказывать помощь в организации учебно-воспитательного процесса. Участвовать в организации сотрудничества родителей, классного руководителя, учителей, администрации школы. Помогать в решении хозяйственно-бытовых вопросов в школе, классе. Оказывать помощь в организации классных и общешкольных мероприятий («Осенний бал», «День матери», «Новогодний карнавал», «Масленица», «8 Марта»); Организация ремонта в кабинете.

К нетрадиционным формам работы с родителями относятся: тематические

консультации, родительские тренинги, родительские ринги, общесемейные спортивные праздники

Спортивные соревнования в 5 классе «Папа, мама, я - спортивная семья»

Огонёк «Мамин праздник» в 6 классе

Сделать родителей активными участниками педагогического процесса –

одна из главных задач школы

у Утренник в 4 классе «Осенний бал» в 5 классе

Общешкольное мероприятие «Проводы Масленицы»

Все принципы сводятся к одной мысли: ДЕТЯМ РАДЫ В СЕМЬЕ НЕ ПОТОМУ, ЧТО

ДЕТИ ХОРОШИЕ, С НИМИ ЛЕГКО, А ДЕТИ ХОРОШИЕ И С НИМИ ЛЕГКО ОТ ТОГО, ЧТО ИМ РАДЫ.

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает

три основных направления: - психолого-педагогическое просвещение родителей; - вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс; - участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом.

нетрадиционные формы «Плюс» тематические консультации, родительские

тренинги, родительские ринги, общесемейные спортивные праздники «Минус» Посещают не все родители или не принимают участия в формах

Плюсы и минусы взаимодействия классного руководителя и родителей

традиционные формы «Плюс»

родительское собрание; диспут-размышление по проблемам воспитания, встреча родителей с администрацией школы, учителями класса. «Минус» Посещают не все родители

Правила эффективного взаимодействия классного руководителя с семьями

учащихся:

Родителям нужна поддержка, помощь и добрый совет. Если вы ими располагаете, создайте необходимые условия для общения. Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз. Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь поучать – это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей. Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим вопросам.

Только равноправное творческое взаимодействие образовательного

учреждения с семьями обучающихся является залогом полноценного развития ребенка.

Наша миссия” – оберегать детское сердце от горечи, бед и страданий” (В.А.Сухомлинский).

Классным по-разному можно быть, И не испытывать радости

С горечью к детям своим заходить, И выполнять обязанности. А можно и так: Утром встать И, помышляя о чуде, В школу лететь, к классу бежать К таким ещё не совсем взрослым людям!