Фронтальный тематический контроль в детском саду

Контроль воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Старший

воспитатель Харламова Людмила Алексеевна 2014 г.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 47 г. Ярославль

Старший воспитатель осуществляет контроль за :

Оптимальной нагрузкой детей в организованных формах обучения; Организацией режима дня детей; Выполнением образовательных программ, внедрением новых педагогических технологий; Организацией режима питания детей; Всеми видами планирования и документацией педагогов; Наличием и остоянием пособий и дидактических материалов; Координацией работы всех участников образовательного процесса; Работой педагогов по повышению квалификации; Взаимодействие педагогов с родителями, законными представителями.

Методы контроля

Наблюдение (исследование и изучение наблюдаемого объекта); Анализ (разбор с выявлением причин и определением тенденций развития); Беседа (обязательно с обменом мнениями); Хронометраж (измерение пед.процесса во времени); Изучение документации; Устная или письменная проверка знаний;

Формы контроля

Прямой Взаимоконтроль Самоконтроль.

Классификация контроля

Оперативный контроль Тематический контроль Фронтальный контроль Ксения Юрьевна Белая Оксана Алексеевна Скоролупова Светлана Евгеньевна Шамрай

Оперативный контроль

направлен на изучение ежедневной информации о ходе и результатах пед.процесса, выявление причин его нарушающих. Результаты оперативного контроля требуют оперативного выполнения тех предложений, которые сделаны по ходу изучения состояния вопроса.

Тематический контроль

направлен на всестороннее изучение состояния пед.процеса по разделам программы, реализуемой в ДОУ или по направлениям деятельности. Тематический контроль имеет целью привлечь внимание коллектива к определённым задачам дидактического, методического, воспитательного характера. Также тематическая проверка проводится с целью выявления уровня работы дошкольного учреждения по задача, намеченным в годовом плане работы ДОУ. Тематику контроля могут определить результаты оперативного контроля. Целью тематической проверки может быть выполнение программы по освоению образовательных областей. Также тематическая проверка может быть посвящена изучению внедрения педагогами передового педагогического опыта.

Фронтальный контроль

предусматривает всестороннюю проверку деятельности сотрудника или ДОУ в целом

Приказ о контроле План-задание Карты анализа, карты контроля Справка

по результатам контроля Приказ по результатам контроля

Приказ о проведении контроля определяются сроки и тема предстоящего

контроля, устанавливается срок предоставления итоговых материалов, назначается ответственный.

План-задание составляется старшим воспитателем и определяет вопросы

конкретной проверки и обеспечивает достоверность результатов для подготовки итогового документа.

Карты анализа, карты контроля В них фиксируется оценка: Организации

режимных моментов; с/р и дидактических игр; проведение занятий с детьми по всем разделам рограммы.

Справка по результатам контроля вид контроля; форма контроля; тема

контроля; цель контроля; сроки контроля; состав комиссии; результаты контроля проведённых мероприятий, документации; положительный опыт; недостатки; выводы; предложения и рекомендации; подписи членов комиссии; подписи проверяемых.

Приказ по результатам контроля

Вид контроля; форма контроля; тема контроля; цель контроля; сроки контроля; состав комиссии; результаты контроля; решение по результатам проверки; ответственные лица по исполнению решения; сроки устранения недостатков; сроки проведения повторного контроля; поощрение и наказание работников по результатам контроля.

По результатам оперативного контроля проводится собеседование с

проверяемым, при необходимости – готовится сообщение о состоянии дел на административное совещание, педагогический совет, общее собрание.

Смотр- конкурс Целью проведения смотра-конкурса является активизация и

совершенствование работы по одному или нескольким направлениям деятельности ДОУ Смотр-конкурс помогает распространению лучшего педагогического опыта и повышению педагогического мастерства педагогов

Спасибо за внимание