Без темы
<<  ГБОУ Школа № 1353 ГБОУ школа № 375  >>
ГБОУ Школа № 2025 Структурное подразделение № 10 Руководитель
ГБОУ Школа № 2025 Структурное подразделение № 10 Руководитель
Общие сведения о педагоге
Общие сведения о педагоге
Концепция работы – уважать личность ребенка, любовь к детям
Концепция работы – уважать личность ребенка, любовь к детям
Дополнительное образование «Умка»
Дополнительное образование «Умка»
В основу модифицированной программы положена программа и пособие «Раз
В основу модифицированной программы положена программа и пособие «Раз
Основными задачами являются:
Основными задачами являются:
В данной программе реализованы следующие дидактические принципы:
В данной программе реализованы следующие дидактические принципы:
К концу обучения дети овладеют следующими основными знаниями, умениями
К концу обучения дети овладеют следующими основными знаниями, умениями
1.Умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно
1.Умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно
8.Умение выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на
8.Умение выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на
В основу модифицированной программы положена программа и пособие по
В основу модифицированной программы положена программа и пособие по
Основным содержанием является звуко - слоговой анализ слов, работа по
Основным содержанием является звуко - слоговой анализ слов, работа по
1.Звуки: - понятие «звук»; органы артикуляции, способы произнесения
1.Звуки: - понятие «звук»; органы артикуляции, способы произнесения
3.Слова: - выявление различий в звуковом составе слов; - составление
3.Слова: - выявление различий в звуковом составе слов; - составление
К концу обучения дети овладеют следующими основными знаниями, умениями
К концу обучения дети овладеют следующими основными знаниями, умениями
Умение отвечать на вопросы педагога; Умение выделять и называть звук в
Умение отвечать на вопросы педагога; Умение выделять и называть звук в
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «ГБОУ Школа № 2025 Структурное подразделение № 10». Автор: . Файл: «ГБОУ Школа № 2025 Структурное подразделение № 10.ppt». Размер zip-архива: 1024 КБ.

ГБОУ Школа № 2025 Структурное подразделение № 10

содержание презентации «ГБОУ Школа № 2025 Структурное подразделение № 10.ppt»
СлайдТекст
1 ГБОУ Школа № 2025 Структурное подразделение № 10 Руководитель

ГБОУ Школа № 2025 Структурное подразделение № 10 Руководитель

структурного подразделения: Щетинина Е.А.

2 Общие сведения о педагоге

Общие сведения о педагоге

Специальность по диплому: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Общий трудовой стаж: 20 лет Педагогический стаж: 19 лет Стаж по специальности: 10 лет Стаж в данном учреждении: 5 лет I квалификационная категория

3 Концепция работы – уважать личность ребенка, любовь к детям

Концепция работы – уважать личность ребенка, любовь к детям

Основная цель - сохранение и укрепление психического и психологического здоровья детей дошкольного возраста. Основная задача – оказание своевременной психологической помощи и поддержки детям и их родителям, педагогическому коллективу

4 Дополнительное образование «Умка»

Дополнительное образование «Умка»

Быть готовым к школе уже сегодня – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться. Л.А. Венгер

5 В основу модифицированной программы положена программа и пособие «Раз

В основу модифицированной программы положена программа и пособие «Раз

- ступенька, два – ступенька…» (Авторы: Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина) Главной целью является всестороннее развитие личности ребёнка: развитие его мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил, качества личности. Проводится 1 занятие в неделю, всего 28 занятий. Продолжительность занятия: 30 минут. Возраст ребёнка: 6-7 лет. Количество детей в группе: 6 - 8 чел. Все занятия строятся в занимательной, игровой форме, которые активизируют мыслительную деятельность ребёнка, учат детей планировать свои действия, обдумывать их, догадываться в поисках результата, проявляя при этом творчество. Опираясь на существенные признаки предметов, дети разгадывают загадки.

6 Основными задачами являются:

Основными задачами являются:

1)Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества. 2)Формирование приёмов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия). 3)Развитие вариативности мышления, творческих способностей, фантазии, воображения, конструктивных умений. 4)Развитие образного мышления (ощущения, восприятия, представления). 5)Увеличение объёма внимания и памяти. 6)Развитие речи, умения обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения. 7)Выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих. 8)Формирование общеучебных умений и навыков (умение обдумывать и планировать действия, осуществлять решение, догадываться о результатах и проверять их, строго подчиняться заданным правилам и алгоритмам). 9)Воспитание интереса к предмету и процессу обучения в целом.

7 В данной программе реализованы следующие дидактические принципы:

В данной программе реализованы следующие дидактические принципы:

1)принцип деятельности обеспечивает всестороннее развитии детей; 2)индивидуальный путь развития каждого ребёнка; 3)принцип комфортности обеспечивает нормальное психофизиологическое состояние детей: 4)принцип непрерывности обеспечивает преемственные связи между всеми степенями обучения.

8 К концу обучения дети овладеют следующими основными знаниями, умениями

К концу обучения дети овладеют следующими основными знаниями, умениями

и навыками:

9 1.Умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно

1.Умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно

пользоваться порядковыми и количественными числительными. 2.Знание числового ряда в пределах 10, предыдущего и последующего числа. 3.Знание цифр 0 – 9, знаков +, - ; умение соотносить цифру с количеством предметов. 4.Умение составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание с помощью наглядного материала. 5.Умение различать форму предметов: круглую, треугольную, квадратную, прямоугольную. 6.Умение в простейших случаях разбивать фигуры на несколько частей и составлять целые фигуры из их частей. 7. Умение по заданному образцу конструировать фигуры из палочек, составлять целые фигуры из их частей, пользуясь приёмом пристроения.

10 8.Умение выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на

8.Умение выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на

листе клетчатой бумаги. 9.Знание дней недели, последовательность частей суток. 10.Умение продолжить заданную закономерность; 11.Умение производить классификацию объектов по цвету, форме, размеру, общему названию; 12. Составлять с помощью педагога простые арифметические задачи по рисункам. 13.Умение выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и совокупностей. 14.Умение сравнивать числа в пределах 10 с помощью составления пар и устанавливать, насколько одно число больше или меньше другого. 15.Умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10. 16.Умение определять главный признак отличия одной группы фигур от другой. и т.д.

11 В основу модифицированной программы положена программа и пособие по

В основу модифицированной программы положена программа и пособие по

развитию речи и подготовке к обучению грамоте «По дороге к Азбуке» (Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова) Цель занятий - работа над звуковой культурой речи, работа по формированию связной речи детей, всестороннее развитие личности ребенка, его ценностных представлений об окружающем мире, кругозора, интеллекта, личностных качеств. Проводится 1 занятие в неделю. Всего 28 занятий. Продолжительность занятия: 30 минут. Возраст ребёнка: 6-7 лет. Количество детей в группе: 6- 8 чел. Все занятия строятся в занимательной, игровой форме с использованием речевых игр, что позволяет детям успешно овладеть звуковым анализом, с интересом наблюдать за особенностями слов, их использованием в речи.

12 Основным содержанием является звуко - слоговой анализ слов, работа по

Основным содержанием является звуко - слоговой анализ слов, работа по

развитию речи, мелкой моторики и координации руки ребёнка.

13 1.Звуки: - понятие «звук»; органы артикуляции, способы произнесения

1.Звуки: - понятие «звук»; органы артикуляции, способы произнесения

звука, его условные обозначения; - акустические характеристики звука: согласные и гласные звуки; твердые и мягкие согласные; - выделение в слове гласных и согласных звуков, твердых и мягких согласных звуков; - выделение звука в начале, конце и середине слова, определение положения звука в слове; - звуковой анализ состава слов; 2.Слоги: - понятие «слог», слоговой анализ слов; - подбор слов на заданное количество слогов; - выделение в словах первого и последнего слогов; - подбор слов на заданный слог;

14 3.Слова: - выявление различий в звуковом составе слов; - составление

3.Слова: - выявление различий в звуковом составе слов; - составление

слова из звуков и слогов, из первых(последних) звуков в названии картинок; - изменение слов путем замены, перестановки, добавления, исключения звуков; - восстановление нарушенной последовательности звуков в структуре слова; -последовательное преобразование слова в другие слова путём неоднократного изменения его звукового и слогового состава. 4.Связанная устная речь: - обучение ответам на вопросы, диалогической речи; - обучение составлению предложений, распространению предложений; - обучение составлению рассказа-описания, рассказа по сюжетной картинке, по серии картинок, творческих рассказов. 5.Работа по развитию мелкой моторики руки (штриховка, обведение по контуру).

15 К концу обучения дети овладеют следующими основными знаниями, умениями

К концу обучения дети овладеют следующими основными знаниями, умениями

и навыками:

16 Умение отвечать на вопросы педагога; Умение выделять и называть звук в

Умение отвечать на вопросы педагога; Умение выделять и называть звук в

начале слова; Умение определять местоположение звука (в начале, в середине или в конце слова); Умение различать звуки и буквы; Узнавать буквы русского алфавита; Умение соединять звуки в слоги; Умение слушать и слышать художественный текст, отвечать на элементарные вопросы по содержанию текста; Умение эмоционально, активно реагировать на содержание литературных произведений, сопереживать, сочувствовать литературным героям; Умение запоминать отдельные слова, выражения из текста. Умение пересказывать текст по зрительной опоре; Умение составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок; Умение различать согласные и гласные, глухие и звонкие, твёрдые и мягкие звуки; Умение давать характеристику звуку; Составлять звуковую схему слова; Умение делить слова на слоги; Умение подбирать слова на заданное количество слогов; И т.д.

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«ГБОУ Школа № 2025 Структурное подразделение № 10»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/gbou-shkola-2025-strukturnoe-podrazdelenie-10-113876.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > ГБОУ Школа № 2025 Структурное подразделение № 10