Оценивание
<<  Гигиеническая оценка школьного расписания Оценка процесса и результата воспитания  >>
Гигиеническая оценка школьного расписания
Гигиеническая оценка школьного расписания
Целью нашей исследовательской работы является выявление гигиенической
Целью нашей исследовательской работы является выявление гигиенической
Задачи исследования
Задачи исследования
Первой задачей нашего исследования было изучить литературу по данной
Первой задачей нашего исследования было изучить литературу по данной
Выводы к первой главе:
Выводы к первой главе:
Вторая глава нашего исследования посвящена экспериментальной части,
Вторая глава нашего исследования посвящена экспериментальной части,
Результаты исследований: расписание уроков для 8 класса
Результаты исследований: расписание уроков для 8 класса
Учебный план для 8 класса
Учебный план для 8 класса
Анализ и гигиеническая оценка расписания 8 класса
Анализ и гигиеническая оценка расписания 8 класса
Выводы экспериментальной части
Выводы экспериментальной части
Список литературы:
Список литературы:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Гигиеническая оценка школьного расписания». Автор: . Файл: «Гигиеническая оценка школьного расписания.ppt». Размер zip-архива: 1062 КБ.

Гигиеническая оценка школьного расписания

содержание презентации «Гигиеническая оценка школьного расписания.ppt»
СлайдТекст
1 Гигиеническая оценка школьного расписания

Гигиеническая оценка школьного расписания

Выполнила: Авдохина Снежана, обучающаяся 8 класса Научный руководитель: Утякаева Ф.А. учитель химии и биологии МОБУ СОШ с. Николаевка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. НИКОЛАЕВКА СТЕРЛИТАМАКСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

2 Целью нашей исследовательской работы является выявление гигиенической

Целью нашей исследовательской работы является выявление гигиенической

оценки школьного расписания в МОБУ СОШ с. Николаевка муниципального района Стерлитамакский район РБ

Актуальность работы состоит в том, что многие обучающиеся от переутомления испытывают головную боль, невнимательность, резкую смену настроения.

Гипотеза: неправильно составленное школьное расписание содействует развитию ранней усталости, утомления и переутомления, уменьшает эффект каждого урока.

Объект исследования: школьное расписание МОБУ СОШ с. Николаевка за 2014-2015 учебный год

3 Задачи исследования

Задачи исследования

Изучить литературу и методику исследования по данной проблеме

Исследовать школьное расписание МОБУ СОШ с. Николаевка муниципального района Стерлитамакский район РБ.

Дать гигиеническую оценку школьному расписанию

Обработать результаты исследований и сделать выводы по результатам исследований

4 Первой задачей нашего исследования было изучить литературу по данной

Первой задачей нашего исследования было изучить литературу по данной

проблеме

Решению данной задачи посвящена первая глава нашего исследования, где мы:

1. Представили теоретическое обоснование рациональной организации учебных занятий, от которого зависит работоспособность обучающихся.

2.изучили основную методику и литературу Пивоварова Ю.П.; использовали шкалу трудности уроков, предложенной И.Г.Сивковым.

5 Выводы к первой главе:

Выводы к первой главе:

1 При составлении расписания уроков необходимо учитывать динамику работоспособности обучающихся в течении учебного дня и учебной недели. У младших обучающихся наиболее высокая работоспособность отмечается на 1-м и 2-м уроках, на 3-м и особенно на 4-м она снижается. Работоспособность обучающихся средних и старших классов невысокая на 1-м уроке, на 2-м и 3-м уроках наивысшая, а на 4-м уроке она снижается, на 5-м улучшается, на 6-м резко падает.

2. Динамика работоспособности обучающихся в течении недели: понедельник - работоспособность невысокая, вторник и среда - наибольшая, четверг- работоспособность снижается и достигает минимума в пятницу, в субботу работоспособность несколько повышается, в связи с предстоящим воскресным отдыхом.

6 Вторая глава нашего исследования посвящена экспериментальной части,

Вторая глава нашего исследования посвящена экспериментальной части,

где мы:

1. Исследовали школьное расписание МОБУ СОШ с. Николаевка муниципального района Стерлитамакский район РБ 8 класса.

2. Дали гигиеническую оценку школьному расписанию 8 класса.

7 Результаты исследований: расписание уроков для 8 класса

Результаты исследований: расписание уроков для 8 класса

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Обществознание-6

Башкирский язык-10

Обж- 4

География- 6

Английский язык - 10

Английский язык-10

Химия-9

История- 8

Русский язык- 11

Башкирский язык -10

Алгебра -11

Русский язык- 11

Геометрия- 11

Химия-9

Алгебра-11

Физика- 9

Английский язык- 10

Биология - 6

Биология - 6

Русский язык - 11

География- 6

Физика - 9

Алгебра- 11

Геометрия - 11

История- 8

Литература- 7

Информатика- 9

Литература- 7

Физкультура - 5

Искусство- 2

Физкультура- 5

Технология - 4

Физкультура -5

Итого: 54 баллов

Итого: 58 баллов

Итого: 47 баллов

Итого: 52 балла

Итого: 57 баллов

8 Учебный план для 8 класса

Учебный план для 8 класса

Учебный предмет

Количество часов в неделю

Учебный предмет

Количество часов в неделю

1

Русский язык

3

11

Физика

2

2

Литература

2

12

Химия

2

3

Английский язык

3

13

Биология

2

4

Башкирский язык (государственный)

2

14

Искусство

1

5

Алгебра

3

15

Технология

1

6

Геометрия

2

16

Обж

1

7

Информатика и ИКТ

1

17

Физкультура

3

8

История

2

Всего: 17 предметов

33 часа

9

Обществознание (включая экономику и право)

1

10

География

2

9 Анализ и гигиеническая оценка расписания 8 класса

Анализ и гигиеническая оценка расписания 8 класса

График расписания на понедельник

График расписания на неделю

10 Выводы экспериментальной части

Выводы экспериментальной части

Величина недельной учебной нагрузки (33 ч) соответствует официальному учебному плану. Распределение учебных предметов в течении недели не соответствует динамике работоспособности обучающихся. Так, в понедельник и пятницу, когда работоспособность обучающихся невысока, в расписании поставлено по 7 уроков.

Причем это такие трудные уроки, как алгебра, английский язык, физика, литература; а в пятницу добавляется еще башкирский язык. Во вторник, когда работоспособность обучающихся наивысшая, количество уроков меньше (6)

Не учтена динамика работоспособности обучающихся и в течение учебного дня. В понедельник на 6 уроке – литература, в среду – алгебра и литература на 5-м и 6-м уроках, в четверг – геометрия на 5-м, в пятницу- самые трудные уроки поставлены друг за другом. Легкие предметы- ОБЖ , география поставлены на 1-й уроки.

Не соблюден принцип чередования уроков по гуманитарным и естественно-математическим циклам. Достоинством расписания является отсутствие сдвоенных уроков. В целом расписание гигиенически неудовлетворительное , завучу следует работать над ним.

11 Список литературы:

Список литературы:

Антропова М.В. Школьная гигиена. –М.: Медицина, 1970.-327с. Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. -М.: Педагогика, 1981.-120с. Васильева Н. Наука составлять расписание (Электронный ресурс)-2011г. Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека. –М,: Изд-во Академия, 2004.-с. 442-455. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. М.: Изд-во Академия, 2006-с. 376-378

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Творческих Вам успехов!

«Гигиеническая оценка школьного расписания»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/gigienicheskaja-otsenka-shkolnogo-raspisanija-180917.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценивание > Гигиеническая оценка школьного расписания