Школы
<<  Гимназия №6 Гимназия № 53  >>
Гимназия №56 г.Гомеля
Гимназия №56 г.Гомеля
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Пути реализации:
Пути реализации:
Задача воспитателя:
Задача воспитателя:
Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле
Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле
Анкета 1 1. Фамилия, имя, отчество родителей и других членов семьи
Анкета 1 1. Фамилия, имя, отчество родителей и других членов семьи
Анкета 2 1. Какие положительные качества личности особенно ярко
Анкета 2 1. Какие положительные качества личности особенно ярко
Дополнительные интересные данные о семье педагог получает в процессе
Дополнительные интересные данные о семье педагог получает в процессе
Анкета 4 1. Следите ли Вы за информацией по проблемам воспитания,
Анкета 4 1. Следите ли Вы за информацией по проблемам воспитания,
Детям педагог предлагает следующую анкету
Детям педагог предлагает следующую анкету
1. Какие цвета использовал ребёнок — яркие или мрачные
1. Какие цвета использовал ребёнок — яркие или мрачные
При анализе работ используются рекомендации психологов:
При анализе работ используются рекомендации психологов:
Персонажи или предметы, вызывающие наибольшую тревогу, изображаются с
Персонажи или предметы, вызывающие наибольшую тревогу, изображаются с
Большое внимание необходимо уделять индивидуальному общению с
Большое внимание необходимо уделять индивидуальному общению с
Наиболее распространённой в школе формой общения педагогов и родителей
Наиболее распространённой в школе формой общения педагогов и родителей
Памятки для родителей:
Памятки для родителей:
День открытых дверей в ГПД
День открытых дверей в ГПД
Праздник осени
Праздник осени
«Алёнушкины именины» (праздник книги)
«Алёнушкины именины» (праздник книги)
В конкурсе принимают участие родители
В конкурсе принимают участие родители
Праздник здоровья
Праздник здоровья
Кукольный театр воздействует на маленьких зрителей целым комплексом
Кукольный театр воздействует на маленьких зрителей целым комплексом
Группа артистов
Группа артистов
Спектакль «Друзья познаются в беде»
Спектакль «Друзья познаются в беде»
Моя мама победила в конкурсе «Лучшая художница»
Моя мама победила в конкурсе «Лучшая художница»
Уважаемая Светлана Ивановна
Уважаемая Светлана Ивановна
Со - Дружество педагога, родителей и детей — огромный творческий
Со - Дружество педагога, родителей и детей — огромный творческий

Презентация: «Гимназия №56 г.Гомеля». Автор: User. Файл: «Гимназия №56 г.Гомеля.pptx». Размер zip-архива: 7181 КБ.

Гимназия №56 г.Гомеля

содержание презентации «Гимназия №56 г.Гомеля.pptx»
СлайдТекст
1 Гимназия №56 г.Гомеля

Гимназия №56 г.Гомеля

Взаимодействие воспитателя группы продленного дня и родителей в процессе творческого развития младшего школьника

Тихоненко Людмила Петровна

2 Цель:

Цель:

Создать условия для совместной деятельности детей и социально ответственных взрослых .

3 Задачи:

Задачи:

1. Создать содружество младших и старших в основе которого – позитивное общение как фундамент воспитательных отношений. 2. Внедрять технологии воспитания, полезные учащимся и социально ответственным взрослым.

-

4 Пути реализации:

Пути реализации:

1. Изучение общих сведений о семье, её возможностях в воспитании ребёнка, индивидуальных особенностях родителей, их детей. 2. Ознакомление родителей с содержанием учебно-воспитательного процесса с организацией жизнедеятельности детей в школе. 3. Психолого-педагогическое просвещение родителей. 4.Привлечение родителей к совместной с детьми и педагогами деятельности. 5. Организация и проведение классных, школьных и городских мероприятий.

5 Задача воспитателя:

Задача воспитателя:

Добиться того, чтобы все участники системы школьно-семейного воспитания ( дети, воспитатель, родители ) выступали как единое целое, содружество, в котором каждый выполняет свои функции, обязанности.

6 Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле

Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле

Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но, прежде всего- люди. Из них на первом месте - родители и педагоги. А.С.Макаренко

7 Анкета 1 1. Фамилия, имя, отчество родителей и других членов семьи

Анкета 1 1. Фамилия, имя, отчество родителей и других членов семьи

2. Возраст, образование. 3. Домашний адрес. 4. Место работы, занимаемая должность, режим работы, рабочий телефон. 5. Жилищные условия, домашний телефон. 6. Сколько в семье детей, их возраст, учатся дети или работают. 7. Чем семья любит заниматься в свободное время? 8. Чем больше всего увлекается ребёнок? 9. В какие игры любит играть? 10. Как часто ребёнок нервничает, как Вы его успокаиваете? 11. Какие трудности испытываете в общении с ребёнком? 12. Хотели бы Вы участвовать в совместной деятельности с детьми в ГПД? 13. Какую помощь можете оказать воспитателю ГПД?

Для того чтобы наладить взаимодействие с семьёй, начинать работу необходимо со знакомства с детьми и родителями, сбора сведений о семье, её возможностях, в воспитании ребёнка, индивидуальных особенностях родителей и их детей.

8 Анкета 2 1. Какие положительные качества личности особенно ярко

Анкета 2 1. Какие положительные качества личности особенно ярко

проявляются у Вашего ребёнка? 2. Воспитание каких чувств у ребёнка вызывает у Вас трудности и почему? 3. Направляете ли Вы особые усилия на преодоление недостатков Вашего ребёнка? Каких именно? 4. Указываете ли Вы сыну/дочери на недостатки? Каким образом? 5. Что помогает Вам в воспитании: педагогическая литература, классные родительские собрания, индивидуальные беседы с воспитателем, психологом, педагогом, кино, художественная литература, радиопередачи, советы близких, знакомых? 6. Какие способности Вы замечаете у сына/дочери? 7. Какая помощь необходима Вам в воспитании детей?

Чтобы определить, как оценивает родитель характер ребёнка, с какой позиции ( оптимистической, негативной, нейтральной) подходит к оценке его качеств, поведения, деятельности, какие трудности испытывает в воспитании, педагогом проводится следующее анкетирование.

9 Дополнительные интересные данные о семье педагог получает в процессе

Дополнительные интересные данные о семье педагог получает в процессе

диагностики из следующих анкет.

Анкета 3 «Родители о своей воспитательной позиции» 1. Какие методы в воспитании ребёнка Вы используете чаще всего: убеждение, требование, наказание, поощрение? 2. Соблюдается ли в Вашей семье единство требований к ребёнку? 3. Какие из названных видов поощрения Вы используете в воспитательной работе: словесная похвала, одобрение хорошего поступка семьей, покупка книги, вещи, денежное вознаграждение? 4. Наказываете ли Вы ребёнка физически? 5. Доверяет ли Вам ребёнок, делится ли сокровенным?

10 Анкета 4 1. Следите ли Вы за информацией по проблемам воспитания,

Анкета 4 1. Следите ли Вы за информацией по проблемам воспитания,

обучения? 2. Назовите наиболее интересные, с Вашей точки зрения, книги, статьи, теле- и радиопередачи, которые Вы читали, смотрели, слушали в последнее время. 3. Назовите основные правила, которыми Вы руководствуетесь в воспитании детей. 4. Из чего, по Вашему мнению, складывается авторитет родителей? 5. Что вы использовали из опыта семьи родителей в своей собственной семье, а от чего вынуждены отказаться? 6. Как вы относитесь к утверждению, что родители воспитывают детей, дети — родителей? 7. Хотели бы Вы, чтобы о Вас как об отце/матери узнали Ваши коллеги по работе?

«О себе как о воспитателе»

11 Детям педагог предлагает следующую анкету

Детям педагог предлагает следующую анкету

Анкета для учащихся «Ты и родители» 1. Хотел бы ты быть похожим на своих родителей? 2. На кого больше? Почему? 3. Что тебе нравится в них больше всего? 4. Что тебя огорчает в родителях? 5. Что бы ты хотел им посоветовать? 6. В маме ты ценишь больше всего... 7. Самым большим достоинством отца ты считаешь…

12 1. Какие цвета использовал ребёнок — яркие или мрачные

1. Какие цвета использовал ребёнок — яркие или мрачные

2. Каковы относительные размеры членов семьи? 3. Каково расстояние между членами семьи? 4. Каково расположение персонажей относительно друг друга? 5. Все ли члены семьи изображены или кто-то пропущен?

Изучение многочисленных рисунков детей позволило психологам выявить некоторые закономерности, отражающие особенности личности и межличностных отношений. Используя комментарии психологов к рисуночным тестам, педагог проводит тест «Нарисуй свою семью». Дети выполняют рисунок по данной теме. После окончания работы проводится анализ, включающий в себя ответы на вопросы:

13 При анализе работ используются рекомендации психологов:

При анализе работ используются рекомендации психологов:

Отсутствие одного из членов семьи означает: 1)наличие негативных бессознательных чувств, 2)полное отсутствие эмоционального контакта к этим членам семьи; размер изображаемого предмета или персонажа выражает его субъективную значимость для ребёнка, т.Е. Большую или незначительную; высоко расположенный персонаж обладает для ребёнка наибольшей властью в семье; расстояние между персонажами обозначает психологическую дистанцию между людьми; персонажи, которые непосредственно соприкасаются друг с другом, находятся в тесном психологическом контакте;

14 Персонажи или предметы, вызывающие наибольшую тревогу, изображаются с

Персонажи или предметы, вызывающие наибольшую тревогу, изображаются с

усиленным нажимом или с обведённым контуром; искажения, идущие по правой стороне изображённого человека, отражают проблемы взаимоотношений ребёнка с миром социальных норм и теми людьми, которые их выражают для него; искажения по левой стороне отражают проблемы отношений ребёнка с наиболее близкими людьми в эмоциональной сфере; большие уши и тревожные глаза означают, что ребёнок беспокоен, нуждается в защите, хочет узнать, что о нём говорят; большой или заштрихованный рот персонажа воспринимается как источник угрозы, связанный с осуждением и словесным воздействием на ребёнка.

15 Большое внимание необходимо уделять индивидуальному общению с

Большое внимание необходимо уделять индивидуальному общению с

родителями, понимая, что его эффективность в значительной мере определяется личностью воспитателя, его профессиональной и общей культурой, отношением к детям и их родителям, к своей профессии. Каждой беседе с родителями предшествует серьёзная подготовка.

Памятка педагогу Психологически готовьте себя к предстоящей беседе, консультации, старайтесь продемонстрировать заинтересованность, такт, уважение, доброжелательность, исключите повышенный тон, раздражение. Никогда не начинайте общение с указания на отрицательные примеры, факты, события, связанные с поведением или учёбой ребёнка, обязательно подчёркивайте положительные моменты в его развитии. Никогда не прибегайте к сравнению одного ребёнка с другим, а тем более родителей. Всегда учитывайте возрастные и индивидуальные особенности родителей, уровень их образования, особенности пола, состояние, в котором они находятся на данный момент. Внимательно выслушивайте все сомнения, противоречия, жалобы, несогласия родителей, подчёркивайте их позитивные усилия в воспитании ребёнка. Старайтесь тактично указать на ошибки, дать обоснованные рекомендации. Всегда обосновывайте свои замечания родителям. Всегда старайтесь укреплять, а не разрушать веру родителей в возможности ребёнка. Старайтесь формировать у родителей ощущение необходимости в сотрудничестве с воспитателем. Стремитесь привлечь родителей ко всем КТД, повысить активность в работе в ГПД.

16 Наиболее распространённой в школе формой общения педагогов и родителей

Наиболее распространённой в школе формой общения педагогов и родителей

является родительское собрание.

Спектр обсуждаемых вопросов разнообразен: «Воспитание гражданина начинается в семье», «Труд в семье», «Как воспитать у детей волю», «Учите детей самосохранению жизни», «Личная гигиена детей», «Вредные привычки», «Сила эмоций», «Волевое поведение», «Азбука питания», «Как правильно вести себя на воде», «Поведение в школе», «Правила пожарной безопасности» и т.д.

17 Памятки для родителей:

Памятки для родителей:

1. «Советы доктора Воды» 2. «Правила бережного отношения к зрению» 3. «Если вы носите очки» 4. «Чтобы сберечь органы слуха, необходимо...» 5. «Как беречь ноги» 6. «Правила ухода за кожей» 7. «Правила для поддерживания правильной осанки» 8. «Режим для младшего школьника» 9. «Радиационная безопасность в семье» 10. «Сигналы тревоги» 11. «Правила дорожного движения» 12. «Влияние телевидения»

18 День открытых дверей в ГПД

День открытых дверей в ГПД

Проводятся открытые мероприятия, выставки работ детей и родителей, совместные творческие дела.

19 Праздник осени

Праздник осени

Осень на опушке Краски разводила

По листве тихонько Кистью проводила

20 «Алёнушкины именины» (праздник книги)

«Алёнушкины именины» (праздник книги)

21 В конкурсе принимают участие родители

В конкурсе принимают участие родители

22 Праздник здоровья

Праздник здоровья

23 Кукольный театр воздействует на маленьких зрителей целым комплексом

Кукольный театр воздействует на маленьких зрителей целым комплексом

художественных средств.

Кукольный театр «Солнышко». Наш дружный коллектив

24 Группа артистов

Группа артистов

25 Спектакль «Друзья познаются в беде»

Спектакль «Друзья познаются в беде»

26 Моя мама победила в конкурсе «Лучшая художница»

Моя мама победила в конкурсе «Лучшая художница»

27 Уважаемая Светлана Ивановна

Уважаемая Светлана Ивановна

Если бы за работу бабушкам ставили отметки, то Вы бы получили: За любовь и поддержку — 10+ За понимание наших проблем — 10+ За помощь и доброту —10+ Спасибо Вам! Дети ГПД

Дети — очень благодарный народ. Они с радостью говорят «Спасибо» своим мамам и папам, бабушкам и дедушкам за оказанную помощь.

Вот пример «Благодарности» самой активной бабушке:

28 Со - Дружество педагога, родителей и детей — огромный творческий

Со - Дружество педагога, родителей и детей — огромный творческий

потенциал! И если ребята с удовольствием ходят в ГПД, с радостью рассказывают родителям о своих делах и достижениях — это и есть главный показатель эффективности воспитательной работы педагога.

«Гимназия №56 г.Гомеля»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/gimnazija-56-g.gomelja-236382.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школы > Гимназия №56 г.Гомеля