Оценка образования
<<  Концепция оценки качества основного общего образования: предметные, метапредметные, личностные результаты Подходы к оценке качества образовательных программ в системах образования США, Евросоюза, и Российской Федерации  >>
Комплексная оценка образовательных достижений учащихся в системе
Комплексная оценка образовательных достижений учащихся в системе
Содержание
Содержание
Зачем нужно выстраивать новую систему оценки образовательных
Зачем нужно выстраивать новую систему оценки образовательных
Ответы на вызовы современности
Ответы на вызовы современности
Тенденции изменений в системах оценки качества образования
Тенденции изменений в системах оценки качества образования
Модель оценки образовательных достижений TIMSS
Модель оценки образовательных достижений TIMSS
Система комплексного мониторинга качества начального образования в
Система комплексного мониторинга качества начального образования в
Модель комплексной оценки качества начального общего образования (4
Модель комплексной оценки качества начального общего образования (4
Показатели мониторинга образовательных достижений учащихся в начальной
Показатели мониторинга образовательных достижений учащихся в начальной
Участники проектов
Участники проектов
Динамика результатов учащихся за 4 года обучения в начальной школе
Динамика результатов учащихся за 4 года обучения в начальной школе
Профиль индивидуально-личностного развития выпускника начальной школы
Профиль индивидуально-личностного развития выпускника начальной школы
Результаты достижения планируемых результатов по математике
Результаты достижения планируемых результатов по математике
Распределение классов по результатам выполнения итоговых работ
Распределение классов по результатам выполнения итоговых работ
Модель оценки естественнонаучной грамотности (PISA-2006)
Модель оценки естественнонаучной грамотности (PISA-2006)
Основные характеристики заданий PISA-2015
Основные характеристики заданий PISA-2015
Примеры стандартного задания (PISA-2015)
Примеры стандартного задания (PISA-2015)
Пример интерактивного задания
Пример интерактивного задания
Пример интерактивного задания
Пример интерактивного задания
Пример интерактивного задания
Пример интерактивного задания
Совместное решение проблем: основные компетенции
Совместное решение проблем: основные компетенции
Совместное решение проблем: матрица компетенций
Совместное решение проблем: матрица компетенций
Совместное решение проблем: описание задания
Совместное решение проблем: описание задания
Совместное решение проблем: пример задания
Совместное решение проблем: пример задания
Проблемы для обсуждения
Проблемы для обсуждения
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Групповой проект 4 класс фгос 2015». Автор: master. Файл: «Групповой проект 4 класс фгос 2015.ppt». Размер zip-архива: 3281 КБ.

Групповой проект 4 класс фгос 2015

содержание презентации «Групповой проект 4 класс фгос 2015.ppt»
СлайдТекст
1 Комплексная оценка образовательных достижений учащихся в системе

Комплексная оценка образовательных достижений учащихся в системе

независимой оценки качества образования

Образец заголовка

Москва 7 декабря 2010 года

IV международная конференция ЕАОКО «Независимая оценка качества образования: современные вызовы и лучшие практики»

Казань, 29 октября 2015 года

1

2 Содержание

Содержание

Ответы на вызовы современности Тенденции изменений в системах оценки качества образования Комплексная оценка качества начального образования в соответствии с ФГОС Особенности оценки образовательных достижений в международных исследованиях TIMSS и PISA

«Мы должны научиться измерять то, что важно, а не то, что легко измерить»

2

3 Зачем нужно выстраивать новую систему оценки образовательных

Зачем нужно выстраивать новую систему оценки образовательных

результатов

Важнейшим становится умение принимать грамотные и ответственные решения в ситуации неопределенности

Новые образовательные результаты – ответ на вызовы современности: неопределенность, противоречивость, альтернативы

Что помогает принять верное решение? Целостный, социально ориентированный взгляд на мир (система знаний, связи, перенос, позиция) Ценностные установки и нравственные ориентиры (знание социальных норм, опыт принятия решений, опыт поведения) Стратегии поведения в ситуации неопределенности (поисковая активности с отслеживанием результатов) Учебная самостоятельность (учебная мотивация (хочу учиться), учебные стратегии (могу учиться), овладение необходимыми предметными инструментальными и понятийными средствами)

4 Ответы на вызовы современности

Ответы на вызовы современности

Россия: ФГОС

Навыки 21го века

«Метрики обучения»

…классы задач: Освоение системы знаний Приобретение и интеграция знаний Решение творческих и поисковых задач Использование ИКТ для обучения Коммуникация Сотрудничество Самоорганизация и саморегуляция Личностный смысл учения и рефлексия Ценностно-смысловые установки

…включают: Приобретение знаний Решение проблем и инновационность Использование ИКТ для обучения Коммуникация Сотрудничество Самостоятельное планирование своей деятельности, мониторинг индиви- дуального прогресса в обучении

Языковая грамотность Математическая грамотность Решение проблем и инновационность Стратегии обучения Сотрудничество Самоорганизация и эффективность деятельности Социальное и личностное развитие Использование ИКТ

4

5 Тенденции изменений в системах оценки качества образования

Тенденции изменений в системах оценки качества образования

Изменение целевых установок (от оценки знаний, умений и навыков к оценке грамотности, компетенций и личностных качеств) Изменение концептуальных рамок оценки и изменение инструментария (изменение основных характеристик заданий, увеличение доли контекстных заданий, увеличение доли структурированных заданий) Изменение в технологиях (переход на электронные носители, введение интерактивных заданий)

5

6 Модель оценки образовательных достижений TIMSS

Модель оценки образовательных достижений TIMSS

6

7 Система комплексного мониторинга качества начального образования в

Система комплексного мониторинга качества начального образования в

соответствии с ФГОС

Конец 3 класса Предметные результаты (математика, русский язык, чтение (Х+Н-П) Личностные результаты (самооценка, отношение к учебной деятельности, структура мотивации)

Контекстная информация: карта учащегося (индивидуально-личностное развитие ученика, взаимодействие со сверстниками и взрослыми, состояние здоровья); анкета для родителей (поддержка семьи в обучении, образовательная среда дома); анкета для учителя (особенности учебного процесса, организация учебной деятельности, использование ИКТ в обучении)

Конец 4 класса Предметные результаты (математика, русский язык) Метапредметные результаты (читательская грамотность, проектная деятельность) Личностные результаты (самооценка, отношение к учебной деятельности, структура мотивации, моральные дилеммы-неперсонефицированно)

Конец 2 класса Предметные результаты (математика, русский язык, чтение (Х+Н-П) Личностные результаты (самооценка, отношение к учебной деятельности, структура мотивации)

Конец 1 класса Предметные результаты (математика, русский язык, чтение (Х) Личностные результаты (самооценка, отношение к учебной деятельности)

Начало 1 класса Стартовая диагностика (индивидуально-личностное развитие, предпосылки учебной деятельности)

8 Модель комплексной оценки качества начального общего образования (4

Модель комплексной оценки качества начального общего образования (4

класс)

Анкеты: самооценка отношение мотивация

Моральные дилеммы

Личностные

Предметные

Метапредметные

Ря

Ма

Комплексные работы с текстом на межпредметной основе

(Ом)

Групповой проект: индивидуальный уровень

Ря

Ма

(Ом)

ТО ЖЕ + групповой проект: уровень группы

(Неперсони- фицированно)

Контекстная информация, анкеты для учителей и родителей

Индивидуальные достижения учащихся

Основа: Пл.Рез. блок «Выпуск- ник научится»

Состояние системы начального образования

Основа: Пл.Рез. оба блока («Выпускник научится» и «Выпускник полу- чит возможность научиться»)

8

9 Показатели мониторинга образовательных достижений учащихся в начальной

Показатели мониторинга образовательных достижений учащихся в начальной

школе

Показатели образовательных достижений учащихся начальной школы (по математике, русскому языку и чтению): успешность освоения учебной программы и достижение базового уровня подготовки индивидуально-личностные особенности ребенка семья как ресурс адаптации первоклассника ресурсы и цена адаптации ребенка к школе здоровье ученика контекстные показатели, связанные с индивидуальными особенностями учащихся, спецификой учебного процесса, особенностями класса и образовательного учреждения, характеристиками семей учащихся

10 Участники проектов

Участники проектов

2006-2015 годы: внутришкольный мониторинг (1-4 классы) – Калининградская обл., Красноярский край, г. Москва, Тамбовская обл., Тверская область, ЯНАО (лонгитьюдные данные не менее 50 тыс. учащихся) 2011-2013 годы: модели оценки ФГОС НО (4 класс) - 33 субъекта РФ (более 40 тыс. уч-ся) 2014-2015 годы: оценка результатов введения ФГОС НО – 14 регионов

11 Динамика результатов учащихся за 4 года обучения в начальной школе

Динамика результатов учащихся за 4 года обучения в начальной школе

12 Профиль индивидуально-личностного развития выпускника начальной школы

Профиль индивидуально-личностного развития выпускника начальной школы

Самооценка

Ресурсы здоровья

Готовность к обучению в 5 классе

Предметные результаты

Семья как ресурс поддержки

Метапред-метные результаты

Отношение к школе

13 Результаты достижения планируемых результатов по математике

Результаты достижения планируемых результатов по математике

14 Распределение классов по результатам выполнения итоговых работ

Распределение классов по результатам выполнения итоговых работ

15 Модель оценки естественнонаучной грамотности (PISA-2006)

Модель оценки естественнонаучной грамотности (PISA-2006)

15

16 Основные характеристики заданий PISA-2015

Основные характеристики заданий PISA-2015

Типы знаний (содержательное, процессуальное, методологическое) Компетенции (научное объяснение явлений, …) Контекcт/ситуация (здоровье; природные ресурсы; окружающая среда; опасности и риски; новые знания в области науки и технологии) /личная, местная/ национальная, глобальная Когнитивный уровень (низкий, средний, высокий) Тип задания (стандартное или интерактивное) Форма задания (с закрытым или открытым ответом)

17 Примеры стандартного задания (PISA-2015)

Примеры стандартного задания (PISA-2015)

17

18 Пример интерактивного задания

Пример интерактивного задания

18

19 Пример интерактивного задания

Пример интерактивного задания

19

20 Пример интерактивного задания

Пример интерактивного задания

20

21 Совместное решение проблем: основные компетенции

Совместное решение проблем: основные компетенции

Компетенции совместного взаимодействия: Установление и поддержание общего понимания проблемы Принятие соответствующего действия для решения проблемы Организация деятельности группы Компетенции решения проблем: Изучение проблемы Представление и формулирование проблемы Планирование и выполнение действий Мониторинг и рефлексия

22 Совместное решение проблем: матрица компетенций

Совместное решение проблем: матрица компетенций

23 Совместное решение проблем: описание задания

Совместное решение проблем: описание задания

24 Совместное решение проблем: пример задания

Совместное решение проблем: пример задания

25 Проблемы для обсуждения

Проблемы для обсуждения

Как обеспечить оптимальное развитие системы оценки качества образования, учитывающее современные вызовы? Как внедрить современные технологии оценки в образовательную практику? Как обеспечить профессиональную разработку современных измерительных материалов в условиях недостаточности ресурсов?

26 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Ковалева Галина Сергеевна, руководитель Центра оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО Тел./факс: (495)-621-76-36 e-mail: centeroko@mail.ru сайты: www.centeroko.ru

26

«Групповой проект 4 класс фгос 2015»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/gruppovoj-proekt-4-klass-fgos-2015-197406.html
cсылка на страницу

Оценка образования

10 презентаций об оценке образования
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Групповой проект 4 класс фгос 2015