ФГОС ООО
<<  Реализация ФГОС в школе Особенности ФГОС ООО  >>
Идеология ФГОС ООО
Идеология ФГОС ООО
Будущее
Будущее
Мир
Мир
Идеология ФГОС ООО
Идеология ФГОС ООО
Государство
Государство
Образование
Образование
Социальный запрос семьи
Социальный запрос семьи
Общественный договор
Общественный договор
Требования к результатам освоения
Требования к результатам освоения
Информация
Информация
Теория учебной деятельности
Теория учебной деятельности
Действия
Действия
Пирамида учения
Пирамида учения
Способы субъекта учения
Способы субъекта учения
Реализация компетентностного подхода
Реализация компетентностного подхода
Деятельность ученика
Деятельность ученика
Ученик
Ученик
Целеполагание
Целеполагание
Последовательность разворачивания действий ученика
Последовательность разворачивания действий ученика
Учебно-познавательная деятельность
Учебно-познавательная деятельность
Инновация
Инновация
Транслятор информации
Транслятор информации
Этапы урока
Этапы урока
Идеология ФГОС ООО
Идеология ФГОС ООО
Https://plus.google.com
Https://plus.google.com
Школы
Школы
Источники:
Источники:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Идеология ФГОС ООО». Автор: ольга. Файл: «Идеология ФГОС ООО.ppt». Размер zip-архива: 1332 КБ.

Идеология ФГОС ООО

содержание презентации «Идеология ФГОС ООО.ppt»
СлайдТекст
1 Идеология ФГОС ООО

Идеология ФГОС ООО

Даутова Ольга Борисовна, д.п.н., профессор кафедры педагогики и андрагогики 14 ноября 2014 г. Санкт-Петербург

2 Будущее

Будущее

уже наступило»

3 Мир

Мир

5 класс 2015 года: какие они?

ВОПРОС: Чему нужно начинать учить пятиклассников, чтобы они сказали нам «спасибо»?

Станет экономически и политически активен к 2030 г. Будет определять мир середины 21 века.

4 Идеология ФГОС ООО
5 Государство

Государство

ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность

Стандарт как социальная конвенциональная норма, реализующая общественный договор

ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние

СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность

6 Образование

Образование

Важнейшая социальная деятельность общества Системообразующий ресурс социально-экономического и политического развития государства, социокультурной модернизации российского гражданского общества

7 Социальный запрос семьи

Социальный запрос семьи

Общественный договор – социальный запрос семьи, общества и государства

Основы школьного стандарта

Стратегия 2020

Идеологическая и методологическая основа

Научная основа

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования

Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Фундаментальное ядро содержания общего образования и системно-деятельностный подход

8 Общественный договор

Общественный договор

Новая цель образования

Проблемы России Стратегия 2020

Новые технологии

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России

Новые образовательные запросы семьи, общества, и государства

Широкое внедрение ИКТ-технологий во все сферы жизни

8

8

9 Требования к результатам освоения

Требования к результатам освоения

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Личностные

Метапредметные

Предметные

Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка

Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность

Основы системы научных знаний

Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания»

Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества

Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, Установления аналогий, подведения под понятие

Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков

Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

10 Информация

Информация

Картина мира как иерархическая структура

Современный ребенок немыслим без виртуальной плоскости экрана – телевизионного, видео, компьютерного, сотового телефона и Интернет. Экран, внедряясь в детское сознание посредством оптических эффектов и образов, не просто конструирует новые ценности и потребности, но и трансформирует их.

11 Теория учебной деятельности

Теория учебной деятельности

Теория учебной деятельности является научным приоритетом России

Разработчики теории поставили «новую проблему в теории обучения — изменение самого субъекта деятельности в процессе действий, воспроизводящих объективные свойства познаваемого предмета при решении учебных задач обобщенными способами действий» [И.А.Зимняя, с. 191].

12 Действия

Действия

Действия, операции

Предмет

Средства (идеальные и материальные)

Мотив (побуждает и направляет)

Результат удовлетворяющий потребность

Цель (идеальная модель результата)

Потребность (побуждает деятельность)

13 Пирамида учения

Пирамида учения

Пирамида учения – 6 С

Развитие субъекта учения

Смысл жизни

Условные обозначения: 1- Информационно-образовательная среда 2-Содержание, в т.ч. метапредметное 3-Способы познания и деятельности: УУД 4-Субъекты взаимодействия – сотрудничество С-УЧЕНИК, занимающий субъектную позицию;

14 Способы субъекта учения

Способы субъекта учения

УУД – способы субъекта учения

Смысл жизни

15 Реализация компетентностного подхода

Реализация компетентностного подхода

Новое – акцент на деятельность ученика, дающую ему новый опыт!

16 Деятельность ученика

Деятельность ученика

Основной акцент – деятельность ученика

Раньше

Фгос

Ученик: “Чему мне нужно научиться?” – активное целеполагание

Ученик: «Что для меня является важным, значимым?» - смыслообразование

Ученик: “Как мне этому научиться?” - деятельность

Учитель: Чему учить? – содержание образования

Учитель: Ради чего учить? – ценности образования

Учитель: Как учить? – приемы, методы, технологии

17 Ученик

Ученик

В процессе обучения ученик реализует собственные цели

18 Целеполагание

Целеполагание

Мотивация

Осуществление действий

Получение результата

Оценка результата

Последовательность разворачивания деятельности ученика:

19 Последовательность разворачивания действий ученика

Последовательность разворачивания действий ученика

Преобразование условий учебной задачи

Решение задачи

Контроль за выполнением действий

Оценка результата решения учебной задачи

Моделирование задачи в графической или буквенной форме

20 Учебно-познавательная деятельность

Учебно-познавательная деятельность

Это деятельность ученика, осуществляющего целеполагание на основе согласования предметных и личностных задач; решение этих задач на основе универсальных учебных действий; ориентацию на систему значимых ценностных отношений «я-мир» с целью присвоения содержания образования при содействии и поддержке педагога.

21 Инновация

Инновация

Что меняется?

Традиция - было

Инновация -ФГОС

22 Транслятор информации

Транслятор информации

Роль педагога

Транслятор информации

Организатор среды координатор

Ограничены

Нет ограничений

Цели, задачи

Предметные

Предметные, личностные

Содержание

Представлено в учебниках и учебных программах

Трансформируется, дополняется, интегрируется

Среда

Готовая

Конструируется

Коммуникация- сотрудничество

Ограничена составом класса

Не ограничена - конструируется

Результат

Зун

Способы деятельности, личность

Компоненты

Традиция - было

Инновация - ФГОС

Инф. ресурс, время, пространство

23 Этапы урока

Этапы урока

Этапы урока

1.

Организационный

2.

Мотивационно-целевой

3.

Проектировочный

4.

Операционально-деятельностный

5.

Контрольно-оценочный

6.

Рефлексивный

24 Идеология ФГОС ООО
25 Https://plus.google.com

Https://plus.google.com

https://plus.google.com/u/0/communities/100228695020029008212 - Творческая лаборатория учителей-новаторов по ФГОС ООО –приглашаем в сообщество!

26 Школы

Школы

Мир, в котором предстоит жить нашим детям, меняется в четыре раза быстрее, чем наши школы

Автор

Название

Рекомендую прочитать!

Г.Драйден, Д.Вос.

Революция в обучении. Научить мир учиться по новому. – М.:ПАРВИНЭ, 2003 – 672с.

Спиваковский В.М.

Образовательный взрыв.- Киев: ЧФ «МУВЦ «Гранд – Экспо», 2011. – 436 с.

П.Сенге и др.

Школы, которые учатся: книга ресурсов пятой дисциплины. – М.: «Просвещение», 2010. – 575 с.

Подласый И.

Энергоинформационная педагогика. – М.: Дата Сквер, 2010 – 424 с.

27 Источники:

Источники:

Презентация «Класс 2020. Чему нужно начинать учить первоклассников, чтобы они сказали нам «спасибо».Павел Олегович Лукша pavel.luksha@gmail.com. «Петербургская Школа 2020». Даутова, О.Б. Шаг к себе: новые вызовы современного образования: Научно-методические материалы/ Под ред. А.П.Тряпицыной. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008. – 149 с. (9, 3 п.л.) Даутова, О.Б. Изменения учебно-познавательной деятельности школьника в образовательном процессе: Монография/ Под ред. А.П.Тряпицыной. – СПб.: , 2010. – 300 с. (20 п.л.)

28 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

e-mail: anninskaja@mail.ru

«Идеология ФГОС ООО»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ideologija-fgos-ooo-62164.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды