№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениеКиселевского городского округа детский сад №67 комбинированного вида Детско-родительский проект «Играем вместе» Автор: Шелковина Е.В., воспитатель 2015 год |
2 |
 |
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре –важнейшему виду детской деятельности. Родители являются первыми и лучшими друзьями для своих детей, они играют важную роль в участии игр с детьми. Лучшие игры те, в которых родители играют вместе с ребенком, а не просто покупают игрушки и наблюдают со стороны. |
3 |
 |
Цель проекта: формирование активной позиции родителей в развитииигровой деятельности детей |
4 |
 |
Задачи:Создание благоприятного психоэмоционального климата в семьях путем формирования положительных установок детско-родительских отношений. Расширение знаний родителей о видах игр и их роли в развитии ребенка. Формирование устойчивой потребности родителей и детей в совместной деятельности: труде, игре, активном отдыхе. Воспитание у родителей и детей чувства любви и привязанности к своей семье, уважения к ее традициям. Развитие творческого интереса родителей к изготовлению самодельных игрушек для игр с детьми. Обучение приемам саморасслабления, успокоения, снятия физического и эмоционального напряжения. |
5 |
 |
Задача воспитателей состоит в том, чтобы обратить внимание родителейна роль игры в развитии ребенка. Формировать у родителей умение организовывать игровую деятельность с детьми развивать эмоциональные связи с ребенком, позитивное общение, умение находить общие интересы и занятия. |
6 |
 |
Этапы проектаИнформационно–аналитический Выявление интересов, потребностей, запросов через проведение социологических опросов (анкетирование); 2. Основной Досуговая деятельность для установления эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. Это участие родителей в совместных мероприятиях, проводимых в детском саду: физкультурные и музыкальные развлечения, посещение театров, музеев, изготовление поделок для выставок; Познавательная деятельность для ознакомления родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, формирования у родителей знаний игрового общения с детьми, о влиянии совместной деятельности с детьми на их психологическое и физическое здоровье. Это посещение родителями занятий, на которых они получают теоретические и практические советы о играх и игрушках, о том как и из чего их можно изготовить, во что поиграть с детьми в разных ситуациях. Наглядно-информационная деятельность для ознакомления с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания и развития, о формах и методах работы с дошкольниками. Функционирование информационного стенда для родителей, включающего памятки с практическими советами, рекомендации. 3. Заключительный Оценка эффективности проектной деятельности посредством анкетирования и опроса родителей |
7 |
 |
«Только вместе с родителями, общими усилиями, педагоги Могут датьдетям большое человеческое счастье». В. А. Сухомлинский |
8 |
 |
Примерный перспективный план работы над проектом№ Формы и методы работы Направление, тематика, содержание деятельности Ответственный Сроки 1этап 1.Ознакомительные беседы. 2.Анкетирование родителей. 3.Изучение материалов по теме. 4.Подбор наглядно-информационного и консультативного материала для родителей. 5.Разработка перспективного плана и практических мероприятий на период проекта. Установление доверительных отношений между семьями воспитанников и педагогами. Знакомство с индивидуальными особенностями ребенка и семьи. Получение необходимых знаний и умений Здоровье, поведение, развитие, воспитание, игры и т. д Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели, Специалисты д/ сада: учитель-логопед; педагог-психолог; инструктор по ФК, музыкальн. руководитель. В течение года Сентябрь май В течение всего периода Сентябрь-ноябрь Сентябрь |
9 |
 |
Примерный перспективный план работы над проектом№ Формы и методы работы Направление, тематика, содержание деятельности Ответственный Сроки 2 этап 1.Родительские пятиминутки 2.Педагогическая библиотечка 3.Консультации и беседы 4.Родительские собрания 5.Презентация о пальчиковых играх «Ловкие пальчики» 6.«В непогожий денек» Знакомство родителей с основными приемами обучения Ознакомление родителей с популярной педагогической литературой «Поиграй со мною, мама!», «Пальцы помогают говорить», «Играем дома с детьми», «Выбираем игрушки», «Учимся, играя», «Игра- дело серьёзное» «Давайте познакомимся», «Давайте подружимся», «Давайте вместе учиться» Знакомство родителей с пальчиковыми играми, направленных на развитие мелкой моторики рук. Знакомство родителей с играми для длительного занимательного провождения времени дома. Воспитатели-Родители Воспитатели-Родители Воспитатели, дети, родители Родители, воспитатели Воспитатели, дети, родители Воспитатели, дети, родители Ежедневно Сентябрь-Май В течение всего периода Сентябрь-Май Октябрь Ноябрь |
10 |
 |
Примерный перспективный план работы над проектом№ Формы и методы работы Направление, тематика, содержание деятельности Ответственный Сроки 2 этап 7. Спортивное развлечение «Зимние забавы» 8.Семинар-тренинг «Играем вместе» 9.«Мой папа-молодец» 10. «У нас день рождения!» 11.Практическая деятельность «Наши руки не для скуки!» 12.Праздничные утренники. Знакомство родителей с различными способами проведения зимней прогулки Осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам воспитания психически здорового ребенка; Гармонизация детско-родительских взаимоотношений, эмоциональное сближение папы и ребенка через совместную игровую деятельность. Знакомство родителей с различными способами проведения детских праздников Обучение родителей играм с детьми на кухне с подручными материалами Вовлекать детей и родителей в процесс подготовки утренников. Воспитатели, родители, дети Дети, родители, воспитатели Дети, родители, воспитатели Дети, родители, воспитатели Дети, родители, воспитатели Дети, родители, воспитатели Декабрь Январь Февраль Апрель Май В течение года |
11 |
 |
Примерный перспективный план работы над проектом№ Формы и методы работы Направление, тематика, содержание деятельности Ответственный Сроки 1.Анкетирование родителей 2.Оформление слайдов презентации проекта. Оценить эффективность проектной деятельности через анкетирование и беседы с родителями, наблюдение за детьми Представление опыта работы. Родители, воспитатели Воспитатели. Май Май. 3 этап |
12 |
 |
Развлечения8 Марта Танец мышат 8 Марта Дети поют песню «Мамочка моя» |
13 |
 |
Праздник Осени |
14 |
 |
Новогодний утренникВыставка детского творчества «Зимняя сказка» |
15 |
 |
Родительские собрания |
16 |
 |
Давайте познакомимся«Давайте подружимся» |
17 |
 |
«Давайте учить вместе |
18 |
 |
Спортивные развлечения |
19 |
 |
Зимние забавы |
20 |
 |
День именинника |
21 |
 |
День именинникаШоу «Мыльных пузырей |
22 |
 |
День именинникаК нам в гости пришла Мальвина |
23 |
 |
Мой папа – молодец |
24 |
 |
Конкурс бантиковЭстафета с папами |
25 |
 |
Семинар-тренинг «Играем вместе» |
26 |
 |
Играем вместе |
27 |
 |
« Важно не то, проигрываем ли мы в игре, важно, как мы проигрываем икак мы благодаря этому изменимся, что нового вынесем для себя, как сможем применить это в других играх. Странным образом поражение оборачивается победой. » Ричард Бах |
28 |
 |
РезультативностьВажным способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация их совместной деятельности, в которой родители не пассивные наблюдатели, а активные участники процесса. Используя метод проектирования в работе с семьёй, удалось привлечь около 80% родителей. Совместно с родителями мы создаём пространство доверия, партнёрства и уважения. Вместе мы формируем поколение успешных людей, ответственных за будущее страны. Показатели результативности проекта: Ярче и интереснее стала жизнь в группе; Улучшились партнерские отношения педагогов с детьми; Укрепилось сотрудничество педагогов и родителей; Наметились положительные стили воспитания |
29 |
 |
Список информационных ресурсов1.Евдокимова Е. С. Управление взаимодействием детского сада и семьи//Управление ДОУ. 2008.-№5 2.Евстратова Е. А. Проект организации центра игры и игрушки в МДОУ//Управление ДОУ. 2008.-№5 3.Короткова Н. А. Домашний игровой уголок дошкольника// Ребенок в детском саду.-2006.-№3 4.Кротова Т. В. Общение воспитателя с родителями воспитанников//Управление ДОУ. 2008.-№3 5.Ленченко Т. В. Социальное партнерство семьи и детского сада//Управление ДОУ. – 2008. - №3. 6. Майер А.А. Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи// Управление ДОУ. – 2008. - №3. - С.8-12. 7. Педагогический энциклопедический словарь. Издательство: Большая российская энциклопедия, 2003.- 528 с. |
30 |
 |
8. Родительские собрания в детском саду: средняя группа/Авт-сост. С.В. Чиркова. – М.: ВАКО, 2009. – 256 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем) 9.Рымарчук В.Б. Образование родителей в ДОУ //Управление ДОУ. – 2008. - №3 10.Трошкина А.П. Детский сад и семья в едином игровом пространстве//Управление ДОУ. – 2005. - №6. 11.Уорнер П. 150 развивающих игр для дошкольников //П. Уорнер; пер. с англ. Ж.А. Шлантайте. – 3-е изд. – Мн.: «Попурри», 2007. – 160 с.: ил. |
31 |
 |
Спасибо за внимание |
«Играем вместе» |