Методы обучения
<<  Урока китайского языка картинками Фон для по экологии в доу  >>
Мастер-класс «Имитационные игровые и неигровые методы обучения в
Мастер-класс «Имитационные игровые и неигровые методы обучения в
Цель: Формирование у студентов опыта эвристической и поисковой
Цель: Формирование у студентов опыта эвристической и поисковой
Актуальность: В начале ХХ века многие ученые педагоги и психологи
Актуальность: В начале ХХ века многие ученые педагоги и психологи
Вклад в разработку классификации активных методов обучения внесли Ю.С
Вклад в разработку классификации активных методов обучения внесли Ю.С
Методы, представленные в мастер-классе а) Имитационные игровые методы:
Методы, представленные в мастер-классе а) Имитационные игровые методы:
Участники мастер-класса: преподаватели и студенты
Участники мастер-класса: преподаватели и студенты
Игра «Нарисуй город» - заставляет участников по новому взглянуть на
Игра «Нарисуй город» - заставляет участников по новому взглянуть на
Весёлая, энергичная игра «Найди деталь» - учит анализировать форму
Весёлая, энергичная игра «Найди деталь» - учит анализировать форму
Игра «Лучший эскиз» - развивает воображение
Игра «Лучший эскиз» - развивает воображение
Игра «Составление технологии литья в песчаные формы» - обучает работе
Игра «Составление технологии литья в песчаные формы» - обучает работе
Игра «Лучшая литейная форма» - учит анализировать, слышать друг -
Игра «Лучшая литейная форма» - учит анализировать, слышать друг -
Выводы: В игре участники действуют так, как действовали бы в
Выводы: В игре участники действуют так, как действовали бы в
P.S. Эмоции после урока…
P.S. Эмоции после урока…
За внимание
За внимание

Презентация на тему: «Имитационные игровые и неигровые методы обучения в нестандартных учебно-педагогических ситуациях». Автор: RePack by SPecialiST. Файл: «Имитационные игровые и неигровые методы обучения в нестандартных учебно-педагогических ситуациях.ppt». Размер zip-архива: 4555 КБ.

Имитационные игровые и неигровые методы обучения в нестандартных учебно-педагогических ситуациях

содержание презентации «Имитационные игровые и неигровые методы обучения в нестандартных учебно-педагогических ситуациях.ppt»
СлайдТекст
1 Мастер-класс «Имитационные игровые и неигровые методы обучения в

Мастер-класс «Имитационные игровые и неигровые методы обучения в

нестандартных учебно-педагогических ситуациях»

авторы: Ашина Ирина Алексеевна – преподаватель дисциплины Инженерная графика; Канина Светлана Николаевна – преподаватель дисциплины Материаловедение участники: студенты групп второго курса: 2мт1; 2мт11. (16 лет) специальность: Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

2 Цель: Формирование у студентов опыта эвристической и поисковой

Цель: Формирование у студентов опыта эвристической и поисковой

деятельности, на примере интегрированного урока дисциплин Инженерная графика и Материаловедение.

Задачи мастер-класса: Создать ситуации занимательности. Поставить участников в ситуацию, требующую принятия самостоятельного решения. Создать проблемные ситуации и коллективный поиск их разрешения. Вовлечь студентов в дискуссию по изучаемому материалу. Стимулировать новые достижения. Обеспечить гласность контроля и объективность оценки учебных достижений студентами. Развить навыки рефлексии

3 Актуальность: В начале ХХ века многие ученые педагоги и психологи

Актуальность: В начале ХХ века многие ученые педагоги и психологи

видели необходимость в разработке новых методов обучения, для активизации учебной деятельности студентов. Проблема остается актуальной и в настоящее время. В реализации целей проблемного и развивающего обучения лежат активные методы Как показывает практика, использование активных методов приводит к положительным результатам: они позволяют формировать знания, умения и навыки студентов путем вовлечения их в активную учебно-познавательную деятельность, учебная информация переходит в личностное знание студентов.

4 Вклад в разработку классификации активных методов обучения внесли Ю.С

Вклад в разработку классификации активных методов обучения внесли Ю.С

Арутюнов, М.М.Бирштейн, Н.В.Бурков, А.А.Вербицкий, С.Р.Гидрович, Р.Ф.Жуков, В.М.Ефимов, Л.Н.Иваненко, В.Ф. Комаров, А.Л.Лившиц, В.И.Маршев, Ю.М.Порховник, В.И.Рыбальский, и др. Классификация методов активного обучения (по Смолкину А.М.)

Активные методы обучения

Активные методы обучения

Активные методы обучения

Неимитационные

Имитационные

Имитационные

Игровые

Неигровые

Проблемная лекция, лекция вдвоём, лекция пресс-конференция; лекция с заранее запланированными ошибками, эвристическая беседа; поисковая лабораторная деятельность; учебная дискуссия; семинары; самостоятельная работа с литературой; дискуссии

Деловая игра; педагогические ситуации; педагогические задачи; инсценирование различной деятельности

коллективная мыслительная деятельность; ТРИЗ работа;

5 Методы, представленные в мастер-классе а) Имитационные игровые методы:

Методы, представленные в мастер-классе а) Имитационные игровые методы:

- Мозговой штурм; - Дебаты; - Соревнование б) Имитационные неигровые методы: - Обучение в сотрудничестве; - Метод развивающейся кооперации; - Метод 6-6; - Методы с применением затрудняющих условий.

6 Участники мастер-класса: преподаватели и студенты

Участники мастер-класса: преподаватели и студенты

Для реализации плана мероприятия студенты делятся на две команды. Тема урока: Анализ формы детали. Изготовление литейной формы при ручной формовке. Часть 1: Инженерная графика; Часть 2: Материаловедение

7 Игра «Нарисуй город» - заставляет участников по новому взглянуть на

Игра «Нарисуй город» - заставляет участников по новому взглянуть на

архитектуру. Методы: Мозговой штурм. Соревнование… Эксперты оценивают, на сколько точно «критики» справляется с отведённой им ролью. Считают количество предложений выдвинутых «генераторами идей».

8 Весёлая, энергичная игра «Найди деталь» - учит анализировать форму

Весёлая, энергичная игра «Найди деталь» - учит анализировать форму

детали. Методы с применением затрудняющих условий; обучение в сотрудничестве; соревнование. В коробке 20 деталей. Задача: первым отыскать нужную деталь по чертежу. Игроки ищут деталь на ощупь. Играют парами все игроки. Каждой паре – новый чертёж.

9 Игра «Лучший эскиз» - развивает воображение

Игра «Лучший эскиз» - развивает воображение

Учит рассуждать и обосновывать выбор. Методы с применением затрудняющих условий; обучение в сотрудничестве; метод 6-6; соревнование. Перед студентами сложная задача, не только начертить по словесному описанию преподавателя эскиз детали, но и обсудить, выбрать лучшие работы, а так же представить лучшие работы учителю, обосновать выбор.

10 Игра «Составление технологии литья в песчаные формы» - обучает работе

Игра «Составление технологии литья в песчаные формы» - обучает работе

в команде. Методы с применением затрудняющих условий; обучение в сотрудничестве; дебаты; соревнование. В результате просмотра учебного фильма и дебатов команды составляют схему. После презентации схем, их сравнивают с эталоном.

11 Игра «Лучшая литейная форма» - учит анализировать, слышать друг -

Игра «Лучшая литейная форма» - учит анализировать, слышать друг -

друга, брать ответственность на себя Методы с применением затрудняющих условий; обучение в сотрудничестве. Задача: По отливке, предложенной преподавателем, разрабатывают модель заготовки, выполняют эскиз литейной формы с указанием ее основных частей.

12 Выводы: В игре участники действуют так, как действовали бы в

Выводы: В игре участники действуют так, как действовали бы в

экстремальных ситуациях. Высокий уровень активности достигается ими, добровольно, без принуждения. Возможно этим, определяется высокая продуктивность обучающего воздействия игровых ситуаций. Применение игровых методов обучения снижает уровень стресса, снимает барьеры в общении, делает урок «живым». Студенты учатся размышлять, дискутировать, высказывать собственное мнение, проявлять лидерские качества, принимать решения, нести ответственность и за себя и за других членов группы, работать на общий результат. У них формируется опыт поисковой И эвристической деятельности, формируются общие и профессиональные компетенции.

13 P.S. Эмоции после урока…

P.S. Эмоции после урока…

14 За внимание

За внимание

«Имитационные игровые и неигровые методы обучения в нестандартных учебно-педагогических ситуациях»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/imitatsionnye-igrovye-i-neigrovye-metody-obuchenija-v-nestandartnykh-uchebno-pedagogicheskikh-situatsijakh-88271.html
cсылка на страницу

Методы обучения

34 презентации о методах обучения
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Имитационные игровые и неигровые методы обучения в нестандартных учебно-педагогических ситуациях