Инновационное образование
<<  Об инновациях ФГОС ДО Управление инновационными проектами  >>
Инновационные модели обучения
Инновационные модели обучения
Балинтовские группы -
Балинтовские группы -
Немного истории
Немного истории
Эта новая активная технология обучения была отработана в серии
Эта новая активная технология обучения была отработана в серии
В 1995 году в Санкт-Петербурге было основано Балинтовское общество,
В 1995 году в Санкт-Петербурге было основано Балинтовское общество,
Цели работы балинтовских групп можно описать следующим образом:
Цели работы балинтовских групп можно описать следующим образом:
Неотъемлемые характеристики балинтовских групп:
Неотъемлемые характеристики балинтовских групп:
Половозрастных ограничений нет
Половозрастных ограничений нет
Лидер ответствен за ведение группы согласно этим правилам
Лидер ответствен за ведение группы согласно этим правилам
Руководитель группы
Руководитель группы
Балинтовская сессия проводится в несколько этапов:
Балинтовская сессия проводится в несколько этапов:
Третий «шаг» - формулирование «заказчиком» вопросов к группе по своему
Третий «шаг» - формулирование «заказчиком» вопросов к группе по своему
Шестой «шаг» — ответы группы на вопросы «заказчика» и свободная
Шестой «шаг» — ответы группы на вопросы «заказчика» и свободная
Балинтовская сессия может заканчиваться высказываниями отдельных
Балинтовская сессия может заканчиваться высказываниями отдельных
Понимайте друг друга
Понимайте друг друга

Презентация на тему: «Инновационные модели обучения». Автор: . Файл: «Инновационные модели обучения.ppt». Размер zip-архива: 233 КБ.

Инновационные модели обучения

содержание презентации «Инновационные модели обучения.ppt»
СлайдТекст
1 Инновационные модели обучения

Инновационные модели обучения

Презентация по теме: Балинтовская сессия

Выполнила: Новожилова Анна Николаевна студент гр. ЗСР 101 С Екатеринбург 2011

2 Балинтовские группы -

Балинтовские группы -

Форма групповой психологической работы, в ходе которой ее участники представляют те случаи из своей практики, с которыми возникли определенные проблемы.

Сегодня балинт-группы применяются как форма обучения студентов и метод повышения квалификации, они используются в подготовке и в практической деятельности врачей, психотерапевтов, медицинских психологов, а также полицейских, педагогов, социальных работников, священников в Ирландии, Германии, Хорватии, Венгрии.

3 Немного истории

Немного истории

..

Еще в начале 50-х годов английский врач и исследователь Майкл Балинт предложил метод обучения врачей, помогающий снизить эмоциональную напряженность, возникающую в работе с "трудными" пациентами.

4 Эта новая активная технология обучения была отработана в серии

Эта новая активная технология обучения была отработана в серии

семинаров, проводившихся с 1950 по 1971 г.г. М. Балинтом и его женой Энид Балинт-Эдмондс

На этих семинарах обсуждение фокусировалось на характере взаимоотношений между врачом и пациентом и факторах, влияющих на их взаимодействие. Целью М. Балинта - было выработать у врачей новый навык слышать и замечать даже то, что пациент высказывал сдержанно и неотчетливо или о чем умолчал. Конечный результат - достичь лучшего взаимопонимания с пациентом.

5 В 1995 году в Санкт-Петербурге было основано Балинтовское общество,

В 1995 году в Санкт-Петербурге было основано Балинтовское общество,

оно было образовано для исследования, коррекции и повышения эффективности коммуникации врач/психолог – пациент.

Балинтовское общество является добровольным общественным объединением, созданным работниками здравоохранения – врачами и психологами.

6 Цели работы балинтовских групп можно описать следующим образом:

Цели работы балинтовских групп можно описать следующим образом:

Поощрять врачей ценить свои навыки межличностных отношений и учиться понимать их пределы. Улучшить восприятие и понимание коммуникации пациента врачами. Позволить врачам осознать свои "слепые пятна" в общении с пациентами.

7 Неотъемлемые характеристики балинтовских групп:

Неотъемлемые характеристики балинтовских групп:

Размер группы - 6-12 человек. В состав такой группы входят врачи и психологи, работающие в одном или в различных медицинских учреждениях. Нежелательно включение в одну группу специалистов, связанных служебно-иерархическими отношениями (начальник и подчиненные)

8 Половозрастных ограничений нет

Половозрастных ограничений нет

Группа может объединять людей с различным стажем работы, наиболее эффективно участие их при стаже более трех лет.

Стандартные правила работы в группе: конфиденциальность, искренность, личная ответственность, уважение к мнению других членов. Работа в "круге". На каждый случай затрачивается 1-2 часа.

9 Лидер ответствен за ведение группы согласно этим правилам

Лидер ответствен за ведение группы согласно этим правилам

Прежде всего, он обязан не допускать нарастания напряжения, обиды и т. д. Цель работы группы - улучшить понимание проблем пациента и сложностей коммуникации с ним, но не поиск решений. В группе не должно быть борьбы, подавления чужих мнений, критики, ожесточенных споров и т. д. Все точки зрения равноправны и одинаково приемлемы, если высказаны корректно.

10 Руководитель группы

Руководитель группы

избирается участниками или специально приглашается для этой работы. он должен быть опытным специалистом в области консультирования и психотерапии, знать технологию балинтовской группы. уметь управлять группой, следить за состоянием рассказчика и блокировать опасные обратные связи. В любой группе ведущему придется столкнуться с защитными уклонениями в разные стороны, и его задача — терпеливо возвращать группу «на путь истинный».

11 Балинтовская сессия проводится в несколько этапов:

Балинтовская сессия проводится в несколько этапов:

Первый «шаг» - «определение заказчика» из числа участников балинтовской группы. Второй «шаг» - рассказ «заказчика» о своем трудном случае из практики своей профессиональной деятельности. Руководитель и члены группы внимательно слушают и наблюдают за его поведением и поведением друг друга.

12 Третий «шаг» - формулирование «заказчиком» вопросов к группе по своему

Третий «шаг» - формулирование «заказчиком» вопросов к группе по своему

случаю, вынесенному на обсуждение. Лучше записать их на доске или планшете. Четвертый «шаг» - вопросы группы к участнику, представившему случай, здесь «заказчик» часто с удивлением обнаруживает, что почему-то забыл или не учел весьма важные аспекты своего случая. Пятый «шаг» — окончательное формулирование «заказчиком» вопросов, которые он хотел бы вынести на обсуждение.

13 Шестой «шаг» — ответы группы на вопросы «заказчика» и свободная

Шестой «шаг» — ответы группы на вопросы «заказчика» и свободная

дискуссия. Седьмой «шаг» — Ведущий обобщает ответы группы, высказывает собственное видение ситуации, представленной «заказчиком» на обсуждение, предположений о причинах возникших у «заказчика» трудностей и т. д. На восьмом «шаге» «заказчик» дает информацию о своих ощущениях. Его высказывания могут касаться собственного эмоционального состояния и впечатлений о работе группы.

14 Балинтовская сессия может заканчиваться высказываниями отдельных

Балинтовская сессия может заканчиваться высказываниями отдельных

членов группы о своих ощущениях и впечатлениях. Решаются также организационные вопросы, принимаются предложения.

Основным условием продуктивной работы балинтовской группы является создание атмосферы доверия, эмоциональной заинтересованности, сочетающейся с ощущением «безопасности открытости». Такие сессии используются, как «скорая помощь» для снятия дистресса у врачей- психиатров и психотерапевтов в их профессиональной деятельности.

15 Понимайте друг друга

Понимайте друг друга

Источники http://marina-psy.ru/artBalintovskaya.html http://www.balint.ru/ http://vasileva-psy.ru/publ/11-1-0-25 http://www.treko.ru/show_dict_190 http://www.medpsy.ru/meds/meds298.php

«Инновационные модели обучения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/innovatsionnye-modeli-obuchenija-220829.html
cсылка на страницу

Инновационное образование

9 презентаций об инновационном образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды