Инновационное образование
<<  Экологическое образование дошкольников: современные тенденции, инновации, проблемы, перспективы Инновационный компетентностно – ориентированный подход в образовании  >>
Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
Развитие творческих способностей учащихся на уроках информатики
Развитие творческих способностей учащихся на уроках информатики
Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить
Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить
Среди всех дисциплин, изучаемых в школе, информатика занимает особое
Среди всех дисциплин, изучаемых в школе, информатика занимает особое
Основополагающий вопрос
Основополагающий вопрос
Сущность опыта
Сущность опыта
Ведущая идея
Ведущая идея
Цель: необходимость научить растущего человека самостоятельно мыслить,
Цель: необходимость научить растущего человека самостоятельно мыслить,
Объекты исследования: Обучение информатике в 8-11 классах
Объекты исследования: Обучение информатике в 8-11 классах
Этапы и сроки проведения проекта
Этапы и сроки проведения проекта
Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
Информационные технологии, использованные в проекте
Информационные технологии, использованные в проекте
Типология проектов
Типология проектов
Предмет информатика очень легко реализует межпредметные связи, то есть
Предмет информатика очень легко реализует межпредметные связи, то есть
Выступления на городском МО
Выступления на городском МО
Элективные курсы
Элективные курсы
Результаты обучающихся
Результаты обучающихся
Основные параметры эффективности работы учащихся одного класса за
Основные параметры эффективности работы учащихся одного класса за
Результаты ЕГЭ по информатике за 2 года
Результаты ЕГЭ по информатике за 2 года
Выводы
Выводы
Оценка рисков
Оценка рисков
Дальнейшее развитие проекта
Дальнейшее развитие проекта
Литература
Литература

Презентация на тему: «Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования». Автор: . Файл: «Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования.ppt». Размер zip-архива: 2897 КБ.

Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования

содержание презентации «Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования.ppt»
СлайдТекст
1 Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования

Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования

2 Развитие творческих способностей учащихся на уроках информатики

Развитие творческих способностей учащихся на уроках информатики

посредством использования новых информационных технологий

Учитель информатики МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Советского Союза Н.И. Бореева» Щукина Наталья Васильевна

3 Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить

Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить

». Т. Эдисон

«Не мыслям надобно учить, а учить мыслить». Э. Кант

4 Среди всех дисциплин, изучаемых в школе, информатика занимает особое

Среди всех дисциплин, изучаемых в школе, информатика занимает особое

место. Это связано не только с фантастическими темпами развития технических и программных средств, но и с особенностями предмета, которые обусловлены объективными законами научно – технической революции. Необходимость каждые два года начинать все «с нуля» не знакома преподавателям других дисциплин. В этой ситуации учитель вынужден напряженно следить за развитием средств вычислительной техники, за появлением новых программ и за непрерывно изменяющимися приемами и методами работы с ними.

5 Основополагающий вопрос

Основополагающий вопрос

Чему учить? Как учить? Как научить ребенка легко и непринужденно ориентироваться в калейдоскопе быстро развивающихся информационных технологий?

6 Сущность опыта

Сущность опыта

Создание условий для раскрытия творческого потенциала учащихся через привлечение их к использованию новых информационных технологий и программных средств.

7 Ведущая идея

Ведущая идея

Максимальная помощь обучающемуся через организацию творческой деятельности.

8 Цель: необходимость научить растущего человека самостоятельно мыслить,

Цель: необходимость научить растущего человека самостоятельно мыслить,

развивать фантазию и практически воплощать свои творческие идеи с помощью компьютера

Гипотеза : использование новых информационных технологий способствует развитию познавательной и творческой активности каждого ученика

9 Объекты исследования: Обучение информатике в 8-11 классах

Объекты исследования: Обучение информатике в 8-11 классах

Новизна: использование информационных, телекоммуникационных, мультимедиа технологий, в результате которых обучающиеся приобретают недостающие знания из разных источников.

10 Этапы и сроки проведения проекта

Этапы и сроки проведения проекта

Вид деятельности

Сроки

Анализ проблемы и корректировка своей педагогической деятельности в соответствии с поставленными задачами

Август -сентябрь 2007г

Реализация проекта

Октябрь2007-апрель 2008г

Подведение итогов на промежуточном этапе и корректировка дальнейшей деятельности

Май 2008г

Реализация проекта

Сентябрь2008г-апрель 2009г

Подведение итогов. Защита полученных результатов и выводов

Май 2009г

11 Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
12 Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
13 Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования
14 Информационные технологии, использованные в проекте

Информационные технологии, использованные в проекте

Программирование Использование электронного процессора EXCEL Проектная технология Создание презентаций Создание Web-страниц Компьютерное тестирование Реализация межпредметных связей

15 Типология проектов

Типология проектов

Типологические признаки

Типы проектов

Примеры

По доминирующей деятельности

Исследовательские Поисковые Творческие Ролевые, игровые Прикладные (практико-ориентированные) Информационные (ознакомительно-ориентированные)

«Ученый – астроном» «Нам нужна одна победа» «Неожиданные превращения цвета»

По предметно-содержательной области

Монопроекты Межпредметные

«Животный мир» «Задача о диете» «Растения»

По характеру контактов

Внутренние Открытые

Участие в научно-практической конференции «Грани творчества» Графические возможности языка программирования Бейсик Фракталы «Человек - амфибия»

По количеству участников проекта

Личностные Парные Групповые

Программирование Проект «Выбор профиля»

По продолжительности выполнения проекта

Краткосрочные Средней продолжительности Долгосрочные

«Неизвестный Моршанск» «Музыкальная акустика»

16 Предмет информатика очень легко реализует межпредметные связи, то есть

Предмет информатика очень легко реализует межпредметные связи, то есть

при его изучении целесообразно практические задания по информатике наполнять различным предметным содержанием.

Информатика

Русский язык

Литература

Математика

Естественные науки

Алгоритм Последовательность действий Последовательность состояний Выполнение последовательности действий Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности

Последовательность действий при: 1) разборе предложений; 2) разборе слов Установление связи слов в предложении Проверка безударных гласных в корне

Последовательность действий при разборе и осмыслении произведений Развитие сюжетов в произведениях (сказках, рассказах) Последовательность постановки вопросов к тексту

Последовательность действий при решении задач и вычислении выражений

Последовательность действий при выполнении опытов Последовательность действий в быту Последовательность действий в школьной жизни Последовательность происходящего в природе

17 Выступления на городском МО

Выступления на городском МО

Проблема профильного и углубленного изучения информатики на старшей ступени обучения

Развитие творческих способностей учащихся на уроках информатики

Информатика в основной школе как обязательный предмет, формирующий компетенцию учащихся в области ИКТ

Влияние компьютера на здоровье детей

18 Элективные курсы

Элективные курсы

Информационные технологии Основы алгоритмизации и прграммирования Архитектура ЭВМ Операционные системы и среды Деловая информатика

19 Результаты обучающихся

Результаты обучающихся

20 Основные параметры эффективности работы учащихся одного класса за

Основные параметры эффективности работы учащихся одного класса за

последние три года

Динамика качества знаний обучающихся за последние три года представлена в следующей таблице.

21 Результаты ЕГЭ по информатике за 2 года

Результаты ЕГЭ по информатике за 2 года

22 Выводы

Выводы

1.Использование различных форм обучения позволяет осуществлять индивидуальный подход одновременно к нескольким учащимся.

2.При решении задач развивается познавательная активность учащихся: важно, чтобы они не столько получали готовые знания, сколько открывали их сами.

3.Используя различные формы контроля важно применять активные методы обучения, адекватные содержанию материала.

4.Экспериментально доказано, что использование новых информационных технологий способствует развитию творческого потенциала учащихся, в раскрытии и проявлении их индивидуальных способностей на уроках информатики.

23 Оценка рисков

Оценка рисков

Риски проекта

Меры для их минимизации

Отсутствие заинтересованности обучающихся к участию в проекте

Рекламирование проекта, четкие критерии оценивания результатов, применение новых информационных технологий.

Отсутствие опыта обучающихся в исследовательской деятельности.

Проводить семинары, дополнительные занятия, знакомить детей с интересными формами исследовательской работы.

Уровень готовности обучающихся к выполнению самостоятельной учебной деятельности.

Дифференцированный подход в обучении, индивидуальная работа на уроке, применение новых информационных технологий.

Возникновение дефицита времени при работе методом проектов.

Анализ работы учителя и обучающихся после каждой изученной темы и корректировка дальнейшей работы.

24 Дальнейшее развитие проекта

Дальнейшее развитие проекта

Материал проекта может быть использован в общеобразовательных школах на уроках информатики

Технологии, применяемые в проекте, могут быть применены на других предметах

Созданные проекты могут обеспечить возникающие межпредметные связи необходимой информацией

25 Литература

Литература

Апатова Л.В. Информационные технологии в школьном образовании. - М.: 2001. Селевко Г.К., Бройде Б.А., Артамонова Р.Б. Дифференциация обучения. Учебно-воспитательный комплекс вариативного образования. - Ярославль: ИПК ПРРО, 1999. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. "Практикум по информатике" - М.: Изд. центр "Академия", 2001. Левин В.И. Все об информации. М.: Росмен-Пресс, 2003. Угринович Н.Д.Информатика и информационные технологии. 10–11 кл - М.: БИНОМ, 2005 Щикот С.Е. Комплексные упажнения по информатике - Д.:Феникс, 2005 Семакин И.Е., Хеннер Е.К. Информатика 10-11. – М.: БИНОМ, 2004 Семакин И.Е. Информатика. Учебник-практикум в 2 ч.,7-9 классы - М.:БИНОМ, 2006

«Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/innovatsionnyj-pedagogicheskij-proekt-v-uchrezhdenii-obschego-obrazovanija-209431.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Инновационное образование > Инновационный педагогический проект в учреждении общего образования