Компетентность педагога
<<  Про новосибирск для 1 класса Развитие творческих способностей детей путем повышения компетентности педагогов и воспитателей в продуктивной (изобразительной) деятельности  >>
Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности
Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности
Рост образовательных результатов при инвестицях в образовательные
Рост образовательных результатов при инвестицях в образовательные
Оценка ИК- компетентности: цели, задачи, целевая аудитория Методика
Оценка ИК- компетентности: цели, задачи, целевая аудитория Методика
Способность учиться на протяжении всей жизни Способность
Способность учиться на протяжении всей жизни Способность
Какие навыки и характеристики приобретут большую значимость в
Какие навыки и характеристики приобретут большую значимость в
Цель: обеспечить реалистичную и разностороннюю оценку
Цель: обеспечить реалистичную и разностороннюю оценку
Интерактивность, автоматизированный характер процесса тестирования и
Интерактивность, автоматизированный характер процесса тестирования и
ИК- компетентность: определение и составляющие
ИК- компетентность: определение и составляющие
ИК- компетентность – это способность использовать цифровые технологии,
ИК- компетентность – это способность использовать цифровые технологии,
Составляющие ИК-компетентности
Составляющие ИК-компетентности
Составляющие ИК-компетентности
Составляющие ИК-компетентности
Тест состоит из 16 заданий, основанных на решении РЕАЛЬНЫХ ЖИЗНЕННЫХ
Тест состоит из 16 заданий, основанных на решении РЕАЛЬНЫХ ЖИЗНЕННЫХ
Сложное (оценка 4-5 компетентностей)
Сложное (оценка 4-5 компетентностей)
При выполнении теста используются различные ИНСТРУМЕНТЫ
При выполнении теста используются различные ИНСТРУМЕНТЫ
Тест, построенный на системе доказательств
Тест, построенный на системе доказательств
Тест, построенный на системе доказательств Компетенция/Компетентность
Тест, построенный на системе доказательств Компетенция/Компетентность
Концептуальные подходы к разработке инструмента оценки
Концептуальные подходы к разработке инструмента оценки
Пример тестового задания: «Работа с почтовым ящиком/ электронной
Пример тестового задания: «Работа с почтовым ящиком/ электронной
Этап 1 выбор одной или нескольких компетенций операционализация
Этап 1 выбор одной или нескольких компетенций операционализация
20
20
Some interface elements are not translated YET
Some interface elements are not translated YET
22
22
23
23
24
24
Измеряемая компетенция: УПРАВЛЕНИЕ Наблюдаемые признаки/Измеряемые
Измеряемая компетенция: УПРАВЛЕНИЕ Наблюдаемые признаки/Измеряемые
Высокий: сохранены все электронные письма, которые необходимо
Высокий: сохранены все электронные письма, которые необходимо
Автоматическая обработка результатов тестирования: сети Байеса
Автоматическая обработка результатов тестирования: сети Байеса
Автоматическая обработка результатов тестирования: сети Байеса
Автоматическая обработка результатов тестирования: сети Байеса
Профили, необходимые для классификации компетенций
Профили, необходимые для классификации компетенций
Результаты тестирования школьников
Результаты тестирования школьников
Способ проведения тестирования (Test Delivery)
Способ проведения тестирования (Test Delivery)
О некоторых результатах тестирования
О некоторых результатах тестирования
Образование родителей Книги дома
Образование родителей Книги дома
Факторы, слабо влияющие на уровень ИК- компетентности
Факторы, слабо влияющие на уровень ИК- компетентности
Влияние на уровень ИК-компетентность учащихся учителей и школы
Влияние на уровень ИК-компетентность учащихся учителей и школы
Выводы по результатам тестирования
Выводы по результатам тестирования
90%
90%
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы». Автор: Svetlana Avdeeva. Файл: «Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы.ppt». Размер zip-архива: 3504 КБ.

Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы

содержание презентации «Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы.ppt»
СлайдТекст
1 Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности

Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности

выпускников основной школы Тестирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) с помощью тестовых заданий, основанных на реальных жизненных ситуациях

С.М.Авдеева

Разработка инструмента осуществляется при поддержке Минфина России и при участии Всемирного Банка

1

2 Рост образовательных результатов при инвестицях в образовательные

Рост образовательных результатов при инвестицях в образовательные

результаты

Кривые возврата инвестиций в образование при росте его качества на 0.5 стандартного отклонения, которые получены экономистами Всемирного банка реконструкции и развития (WorldBankPolicyResearchWorkingPaper 4122, February 2007).

десятилетние вложения, приводящие в результате к заметному повышению уровня образовательных результатов школьников, дают надбавку к ВВП сопоставимую по объему с общими затратами на образование в стране

3 Оценка ИК- компетентности: цели, задачи, целевая аудитория Методика

Оценка ИК- компетентности: цели, задачи, целевая аудитория Методика

тестирования ИК- компетентности Спецификация теста Разработка тестовых заданий: примеры Система автоматической обработки результатов тестирования Анализ результатов тестирования

Содержание презентации

3

4 Способность учиться на протяжении всей жизни Способность

Способность учиться на протяжении всей жизни Способность

самостоятельно мыслить и действовать Коммуникабельность, умение работать в команде Способность осуществлять выбор и нести за него ответственность Способность решать нетрадиционные задачи, используя приобретенные предметные, интеллектуальные и общие умения и навыки

Какие навыки и способности приобретут большую значимость в ближайшие годы? Навыки 21 века!

Почему образовательные результаты XXI века?

5 Какие навыки и характеристики приобретут большую значимость в

Какие навыки и характеристики приобретут большую значимость в

ближайшие пять лет?

Критическое мышление

78%

Информационные технологии

77%

Здоровье и благополучие

76%

Умение работать в команде

74%

Умение решать проблемы

74%

Самостоятельность

58%

Почему образовательные результаты XXI века?

5

6 Цель: обеспечить реалистичную и разностороннюю оценку

Цель: обеспечить реалистичную и разностороннюю оценку

ИК-компетентности с помощью тестовых заданий, основанных на реальных ситуациях Тестирование призвано: стать важным инструментом для обсуждения и выработки образовательной политики в области формирования ИКТ-компетентности. обеспечить объективную оценку готовности выпускников школы жить и работать в информационном обществе. оценить, в какой мере существующее направление развития образования в стране обеспечивает внедрение ИКТ в учебный процесс образовательного учреждения. Целевая аудитория: учащиеся при переходе из основной школы в старшую (9-классники)

Цели тестирования ИК-компетентности

6

7 Интерактивность, автоматизированный характер процесса тестирования и

Интерактивность, автоматизированный характер процесса тестирования и

оценки его результатов Использование ситуаций из реальной жизни при разработке сценария для тестовых заданий Акцент на оценке НЕ уровня сформированных технологических навыков и навыков владения учащимися определенным программным продуктом или техническими возможностями компьютера, но СПОСОБНОСТИ оперировать информацией, решать практические задачи, используя ИКТ, мыслить и работать в «цифровом» мире Обязательно условие: соблюдение этических и правовых норм при использо- вании цифровых технологий и средств коммуникации. Это важно для формирова- ния социально-ответственной личности. Автоматическая обработка результатов тестирования, основанная на использова- нии сетей Байеса.

Преимущества данной системы тестирования

7

8 ИК- компетентность: определение и составляющие

ИК- компетентность: определение и составляющие

8

9 ИК- компетентность – это способность использовать цифровые технологии,

ИК- компетентность – это способность использовать цифровые технологии,

инструменты коммуникации и/или сети для получения доступа, управления, интеграции, оценивания, создания и передачи информации с соблюдением этических и правовых норм для того, чтобы функционировать в обществе, основанном на знании/чтобы успешно жить и трудиться в условиях современного информационного общества .

Что такое ИКТ-компетентность

9

10 Составляющие ИК-компетентности

Составляющие ИК-компетентности

Определение

Доступ

Управление

Интеграция

Оценка

Создание

Передача

(На основании определения American Library Association)

ИК- компетентность

10

11 Составляющие ИК-компетентности

Составляющие ИК-компетентности

Определение: умение сформулировать запрос таким образом, чтобы он способствовал поиску информации Доступ: умение/способность найти и собрать (retrieve – восстанавливать, исправлять) информацию из различных источников Управление: умение применить существующую организационную или классификационную схемы (для структурирования, размещения/сохранения информации и быстрого ее поиска в дальнейшем) Интеграция: умение интерпретировать и представлять/осмыслять (representing) информацию - вычленять самое главное, сравнивать или противопоставлять информацию, полученную из нескольких источников Оценка: умение составить мнение о качестве, нужности/релевантности, полезности или эффективности информации Создание: умение создавать или адаптировать информацию с учетом конкретной потребности/задачи, выражать главную мысль и приводить информацию, подтверждающую ее Передача: умение адаптировать информацию для конкретной аудитории.

11

12 Тест состоит из 16 заданий, основанных на решении РЕАЛЬНЫХ ЖИЗНЕННЫХ

Тест состоит из 16 заданий, основанных на решении РЕАЛЬНЫХ ЖИЗНЕННЫХ

СИТУАЦИЙ (учебных, социо-культурных и др.), с которыми человек сталкивается в течение всей жизни, с помощью 7 ИК-компетенций. При выполнении заданий от участника тестирования потребуется: осуществлять поиск проводить различные действия с данными и передавать их отбирать и анализировать информацию создавать или выбирать презентационные материалы для конкретной целевой аудитории принимать решения о правомерности и этичности использовании полученной информациии.

Спецификация теста

12

13 Сложное (оценка 4-5 компетентностей)

Сложное (оценка 4-5 компетентностей)

Уровень сложности задания

Количество заданий

Ожидаемое время выполнения задания

Простое (оценка 1-й компетентности)

13

3 - 4

Средней сложности (оценка 2-3 компетентностей)

2

10 -15

1

20 - 30

Тест включает задания разные по степени СЛОЖНОСТИ и ПРОДОЛОЖИТЕЛЬНОСТИ выполнения

Тест состоит из 16 заданий, разных по степени сложности и продолжительности выполнения. Общая продолжительность тестирования - не более 2-х академических часов.

14 При выполнении теста используются различные ИНСТРУМЕНТЫ

При выполнении теста используются различные ИНСТРУМЕНТЫ

Задание 3

Задание 2

Задание 1

Опреде-ление

Доступ

Управление

Интеграция

Оценка

Создание

Передача

Текстовый редактор

Электрон- ная почта

Электрон-ные таблицы

Базы данных

Интернет

Другие

15 Тест, построенный на системе доказательств

Тест, построенный на системе доказательств

Концептуальные подходы к разработке инструмента оценки ИК-компетентности

15

16 Тест, построенный на системе доказательств Компетенция/Компетентность

Тест, построенный на системе доказательств Компетенция/Компетентность

– это то, что мы хотим измерить Измеряемое доказательство – как обнаружить и интерпретировать то, что позволяет измерить впрямую не измеряемые навыки/как получить измеряемое доказательство впрямую не измеряемых компетентностей

Компетенции и как их можно измерить

17 Концептуальные подходы к разработке инструмента оценки

Концептуальные подходы к разработке инструмента оценки

ИК-компетентности Что мы измеряем? Уровень ИК- компетентности (7 ИК- компетенций) Как мы можем оценить уровень ИК-компетентности? Как мы можем обнаружить/судить об… Через систему измеряемых доказательств Как мы измеряем уровень ИК-компетентности? Через систему тестовых заданий

Тест, построенный на системе доказательств

17

18 Пример тестового задания: «Работа с почтовым ящиком/ электронной

Пример тестового задания: «Работа с почтовым ящиком/ электронной

почтой» Данное задание измеряет/определяет уровень компетенции «Управление информацией» с помощью реальной жизненной ситуации: необходимо разобрать/рассортировать электронные письма, накопившиеся в большом количестве в почтовом ящике за время каникул.

18

19 Этап 1 выбор одной или нескольких компетенций операционализация

Этап 1 выбор одной или нескольких компетенций операционализация

определения данной компетенции/данных компетенций Этап 2 В соответствии со спецификацией теста выбираем: продолжительность выполнения тестового задания содержание контекст основные инструменты. Этап 3. Выделение измеряемых переменных Этап 4. Написание сценария тестового задания

Разработка тестового задания: основные этапы

19

20 20

20

21 Some interface elements are not translated YET

Some interface elements are not translated YET

We are here for that.

21

22 22

22

23 23

23

24 24

24

25 Измеряемая компетенция: УПРАВЛЕНИЕ Наблюдаемые признаки/Измеряемые

Измеряемая компетенция: УПРАВЛЕНИЕ Наблюдаемые признаки/Измеряемые

переменные, по которым можно судить о наличии данной компетенции (Observables): Точность в управлении информацией Сохранение информации для того, чтобы ее не потерять Сохранение информации для того, чтобы в дальнейшем ее легко и быстро можно было найти. Как измерить 1-й наблюдаемый признак/ переменную №1: Если участник тестирования сохранил все нужные письма и удалил все остальные (ненужные), то он достигает уровня «ВЫСОКИЙ» по 1-ому наблюдаемому признаку; Если задание выполнено на 80-99%, то участник тестирования достигает уровня «СРЕДНИЙ» по данному признаку. Если менее 80% писем рассортированы/обработаны правильно, то уровень «НИЗКИЙ».

Тестовое задание «Работа с почтовым ящиком»: автоматическая обработка результатов тестирования

25

26 Высокий: сохранены все электронные письма, которые необходимо

Высокий: сохранены все электронные письма, которые необходимо

сохранить. Средний: сохранено 80% электронных писем, которые необходимо сохранить. Низкий: сохранено менее 80% электронных писем, которые необходимо сохранить.

Наблюдаемые признаки/Измеряемые переменные (Observables)

Наблюдаемые признаки/Измеряемые переменные (Observables)

Уровень

Точность в управлении информацией

Высокий: удалено 10 ненужных писем (4 письма с пометкой «СПАМ» и 1 письмо с пометкой Nelson, 5 больших по объему писем) и не удалены (оставлены) 3 нужных письма. Средний: Работа выполнена на 80%/Обработано 80% писем Низкий: Работа выполнена менее чем на 80%

Сохранение информации для того, чтобы ее не потерять

Сохранение информации для того, чтобы в дальнейшем ее можно было легко и быстро найти

Высокий: сохранены 5 файлов в соответствующие папки Средний: сохранены 4 файла в соответствующие папки Низкий: сохранено менее 4 файлов в соответствующие папки

26

27 Автоматическая обработка результатов тестирования: сети Байеса

Автоматическая обработка результатов тестирования: сети Байеса

28 Автоматическая обработка результатов тестирования: сети Байеса

Автоматическая обработка результатов тестирования: сети Байеса

29 Профили, необходимые для классификации компетенций

Профили, необходимые для классификации компетенций

ACCESS

MANAGE

CREATE

DEFINE

INTEGRATE

EVALUATE

COMMUNICATION

ADVANCED

H

H

H

H

H

H

H

ABOVE BASIC

H

H

H

H

H

M

M

BASIC

M

M

M

M

M

M

M

BELOW BASIC

M

M

M

M

M

L

L

DEVELOPING

L

L

L

L

L

L

L

29

30 Результаты тестирования школьников

Результаты тестирования школьников

30

31 Способ проведения тестирования (Test Delivery)

Способ проведения тестирования (Test Delivery)

На данный момент реализованы три различных варианта прохождения IC Literacy Test: Онлайн тестирование с использованием технологии протокола удаленного рабочего стола (Remote Desktop Protocol – RDP), используется в том случае, если выделенный интернет-канал имеет пропускную способность не менее 512 Кб/с на одного тестируемого. Тестирование с использованием технологии RDP и локального сервера - используется при недостаточной пропускной способности интернет-канала или при отсутствии доступа в интернет, но при наличии локальной сети, которая объединяет локальный сервер тестирования и компьютеры тестируемых. Локальная WINDOWS сборка - подходит при наличии стабильного интернет канала с низкой пропускной способностью (для 20 тестируемых достаточно канала в 256 Кб/с). Сразу после прохождения IC Literacy Test учащийся сможет увидеть свои результаты и получить рекомендации для улучшения своей ИК-компетентности.

31

32 О некоторых результатах тестирования

О некоторых результатах тестирования

32

33 Образование родителей Книги дома

Образование родителей Книги дома

Факторы сильно влияющие на уровень ИК- компетентности

34 Факторы, слабо влияющие на уровень ИК- компетентности

Факторы, слабо влияющие на уровень ИК- компетентности

Расположение (сельская, городская) Пол учащихся Социальный статус родителей

35 Влияние на уровень ИК-компетентность учащихся учителей и школы

Влияние на уровень ИК-компетентность учащихся учителей и школы

35

36 Выводы по результатам тестирования

Выводы по результатам тестирования

Результаты оказались ожидаемыми: Связь с образованностью родителей Связь с успеваемостью в школе Связь с информационно-коммуникационной грамотностью учителей (проверить) Связь с доступностью и интенсивность использования средств ИКТ дома

Результаты оказались неожиданными: Сельская и городская школа Пол учащихся Социальный статус родителей Доступность и интенсивность использования средств ИКТ в школе

37 90%

90%

85%

Чтобы успешно выполнить этот тест, нужно хорошо поработать головой.

96%

92%

87%

Что думают школьники о тестировании ИК- компетентности

Мнения

Согласны с мнением (%)

Я никогда прежде не участвовал в такого рода тестировании.

Данный тест оказался мне по силам

Мне понравился этот тест. Мне было интересно отвечать на вопросы.

Тестовые задания имеют самое прямое отношение к тому, чем я занимаюсь в школе или дома.

38 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/instrument-otsenki-informatsionno-kommunikatsionnoj-kompetentnosti-vypusknikov-osnovnoj-shkoly-66101.html
cсылка на страницу

Компетентность педагога

12 презентаций о компетентности педагога
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетентность педагога > Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы