Познавательная деятельность
<<  Активизация познавательной деятельности учащихся в условиях гуманизации и информатизации образовательного процесса Региональная сеть НПОЮНИСЕФ в интересах детей в Центральной и Восточной Европе, Содружестве Независимых Государств и государствах Балтии (РСД)  >>
Интегративные возможности географии в формировании познавательной
Интегративные возможности географии в формировании познавательной
Сорокин Питирим Александрович - В соответствии с новой интегральной
Сорокин Питирим Александрович - В соответствии с новой интегральной
Следуя мысли известного английского историка, философа Арнольда Тойнби
Следуя мысли известного английского историка, философа Арнольда Тойнби
. Культурология (греч
. Культурология (греч
Следовательно, культурология — это: * интегративная наука, метанаука,
Следовательно, культурология — это: * интегративная наука, метанаука,
В Оксфордском словаре указывается на то, что слово Kulturologie
В Оксфордском словаре указывается на то, что слово Kulturologie
Культурология - наука, формирующаяся на стыке социального и
Культурология - наука, формирующаяся на стыке социального и
Виды культурологии
Виды культурологии
Интегративные возможности географии в формировании познавательной
Интегративные возможности географии в формировании познавательной
«Интеграция» в переводе обозначает «объединение в целое каких-либо
«Интеграция» в переводе обозначает «объединение в целое каких-либо
Технологии в интегрированном обучении
Технологии в интегрированном обучении
Типы и формы интегрированных уроков
Типы и формы интегрированных уроков
Урок контроля и проверки знаний и умений
Урок контроля и проверки знаний и умений
География настолько универсальна, что при желании учителя может
География настолько универсальна, что при желании учителя может
Дефиниция (лат
Дефиниция (лат
Список литературы Доманский В.А. Литература и культура
Список литературы Доманский В.А. Литература и культура

Презентация на тему: «Интегративные возможности географии в формировании познавательной деятельности через культурологический подход на уроках географии». Автор: www.PHILka.RU. Файл: «Интегративные возможности географии в формировании познавательной деятельности через культурологический подход на уроках географии.pptx». Размер zip-архива: 812 КБ.

Интегративные возможности географии в формировании познавательной деятельности через культурологический подход на уроках географии

содержание презентации «Интегративные возможности географии в формировании познавательной деятельности через культурологический подход на уроках географии.pptx»
СлайдТекст
1 Интегративные возможности географии в формировании познавательной

Интегративные возможности географии в формировании познавательной

деятельности через культурологический подход на уроках географии

Выполнила работу : Воронова Алла Васильевна, Учитель географии МБОУ «Школа №17», 2013 – 2014 учебный год

2 Сорокин Питирим Александрович - В соответствии с новой интегральной

Сорокин Питирим Александрович - В соответствии с новой интегральной

теорией познания мы имеем не один, а, по крайней мере, три различных канала познания: чувственный, рациональный и сверчувственный-сверхрациональный… При интегральном использовании этих трех каналов познания они дополняют и контролируют друг друга. (0 Источник:http://www.aphorisme.ru/by-authors/sorokin/?q=2114

Высказывания и изречения

3 Следуя мысли известного английского историка, философа Арнольда Тойнби

Следуя мысли известного английского историка, философа Арнольда Тойнби

можно утверждать, что из всех социальных структур именно культура «представляет собой душу, кровь, лимфу, сущность цивилизации». Именно культура является сутью всех аспектов деятельности человека – от материального производства и человеческих потребностей до величайших проявлений человеческого духа. Она определяет общественную и индивидуальную жизнь человека – труд, досуг, мышление, образ жизни, быт, отношения между людьми. Культурой определяется уровень гуманистического содержания жизни общества.

4 . Культурология (греч

. Культурология (греч

Культурология (греч. ????? — слово, учение,наука) — область знания, формирующаяся на стыке социального и гуманитарного знания о человеке, изучающая культуру как целостность.

Культурология (от лат. cultura — возделывание, земледелие, воспитание; от др.-греч. ????? — мысль как причина) — совокупность исследований культуры как структурной целостности, выявление закономерностей её развития. В задачи культурологии входит понимание общих характеристик её бытия, системный анализ ее развития. Как самостоятельное направление культурология сложилась в новое время.

5 Следовательно, культурология — это: * интегративная наука, метанаука,

Следовательно, культурология — это: * интегративная наука, метанаука,

которая систематизирует и интегрирует то знание о культуре, которое накоплено различными частными науками о культуре: философией культуры, социологией культуры, историей, искусствознанием, литературоведением, семиотикой, этнологией и др., и осмысливает накопленные знания о культуре на более высоком, по сравнению с частными науками о культуре уровне.

Этнология (греч. ?????, народ + -логос — учение, наука) — наука, изучающая этнические процессы, под которыми понимаются разнообразные аспекты жизнедеятельности этносов, а также других этнических общностей.

Семиотика, или семиология (греч. ??????????, от др.-греч. ??????? — «знак, признак»), — наука, исследующая свойства знаков и знаковых систем (естественных и искусственных языков).

6 В Оксфордском словаре указывается на то, что слово Kulturologie

В Оксфордском словаре указывается на то, что слово Kulturologie

впервые использовал немецкий ученый В. Оствальд в 1913, а английский термин culturology независимо от него первым употребил в 1949 году американский антрополог Л. Уайт.

немецкий ученый В. Оствальд

Л. Уайт

7 Культурология - наука, формирующаяся на стыке социального и

Культурология - наука, формирующаяся на стыке социального и

гуманитарного знания о человеке и обществе и изучающая культуру как целостный феномен. Трудно разорвать связи культурологии с историей, искусствоведением, философией, социологией, археологией, еще целым рядом синтетических дисциплин, таких как социология культуры, философия истории или социальная психология. Тем более необходимо отличать культурологию от всех тех наук, которые существуют в сфере ее интересов, дополняют и углубляют. Отдельные науки о культуре выступают базисом для формирования культурологии. Наиболее часто встречающееся ныне заблуждение – подмена культурологии историей культуры, является одновременно и самым грубым недочетом многих преподавателей. История культуры – необходимый пласт знаний для культуролога, но это только материал, на основе которого строятся модели культуры, изучаются закономерности ее развития и механизмы трансформации

8 Виды культурологии

Виды культурологии

История культуры

Философия культуры

Главная ее задача – дать конкретные знания о той или иной культуре

-Роль культуры в жизни человека и общества

Филологическая культурология

Психологическая культурология

Национальная культура изучается через призму языка и литературы

Поведения человека в рамках того или иного культурного поля

Социологическая культурология

Исследуются происходящие сдвиги и изменения в культуре, их динамика

Структурно-семиотическая концепция культуры

Новейшие лингвистические, семиотические методы

9 Интегративные возможности географии в формировании познавательной
10 «Интеграция» в переводе обозначает «объединение в целое каких-либо

«Интеграция» в переводе обозначает «объединение в целое каких-либо

частей».

Задачи интегрированных уроков – способствовать активному и осознанному усвоению учениками учебного материала, развитии логического мышления, дает возможность использовать в ходе обучения современные интерактивные методики, позволяют просто и объективно оценивать достижения учащихся

11 Технологии в интегрированном обучении

Технологии в интегрированном обучении

Технология объяснительно - иллюстрированного обучения

Технология развивающего обучения

Технология личностно – ориентированного обучения

Технология дифференцированного обучения

Технология формирования приемов учебной работы

Технология коммуникативно-диалоговой деятельности

Технология формирования учебной деятельности школьников

Технология учебно-игровой деятельности

Технология листов опорных сигналов (логических опорных конспектов ЛОК или ЛОС).

Технология проектной деятельности

Модульная технология

12 Типы и формы интегрированных уроков

Типы и формы интегрированных уроков

Урок формирования новых знаний

Урок получения новых знаний

-Урок лекция -урок путешествие -урок экспедиция -урок исследование -урок инсценировка -урок конференция -урок экскурсия -мультимедиа – урок -проблемный урок

Урок повторения, систематизации и обобщения знаний

Применение знаний на практике

-Урок – практикум -урок – сочинение -урок – диалог -урок деловая или ролевая игра -комбинированный урок -урок – путешествие -урок – экспедиция -урок с мультимедийным сопровождением

-диспут -игра (КВН, Поле чудес, конкурс, викторина) -театрализованный урок (урок – суд) -урок совершенствование -заключительная конференция -урок – консультация -урок анализа контрольных работ -урок беседа -обзорная лекция -обзорная конференция

-Ролевые и деловые игры -практикумы -уроки защиты проектов -путешествие -экспедиции и так далее

13 Урок контроля и проверки знаний и умений

Урок контроля и проверки знаний и умений

-Урок – зачет -викторина -конкурсы -смотр знаний -защита творческой работы, проекта -творческий отчет -контрольная работа -собеседование

14 География настолько универсальна, что при желании учителя может

География настолько универсальна, что при желании учителя может

интегрироваться с любым предметом. В каждом уроке географии можно найти связь с какой-либо дисциплиной.

15 Дефиниция (лат

Дефиниция (лат

ефиниция (лат. Definitio — предел, граница) — логическая процедура придания строго фиксированного смысла терминам языка.

16 Список литературы Доманский В.А. Литература и культура

Список литературы Доманский В.А. Литература и культура

Культурологический подход к изучению словесности в школе. М., 1999. Карпенко М.А. Культурологическая направленность содержания образования//Педагогика 2000, №11. Крупко С.А. Культурообразный подход в совершенствовании преподавания специальных дисциплин//Педагогический альманах 2002, №1, Образование: традиция и инновации в условиях современных перемен: сборник.-М., 1997. Семенов В.П. Проблемы языка как культурно-исторической среды// Русский язык в школе. 1990, №7. Сомов Т.А. Русский язык и культура// Русский язык в школе. 2001, №5 Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 2007. Федорец Г.Ф. Проблемы интеграции в теории и практике обучения. – Л., 1990. Энциклопедический социологический словарь. – М., 1995. – С. 233. Интерет-источники http://revolution.allbest.ru http://www.lib.ua-ru.net/dis/cont/111609.html http://www.500rublei.ru/work/dissertstion_131826.html http://ru.wikipedia.org/wiki http://school.msk.ort.ru/integration/index.php?p=teor_iovrzpip http://school4-perm.narod.ru/kio.htm

«Интегративные возможности географии в формировании познавательной деятельности через культурологический подход на уроках географии»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/integrativnye-vozmozhnosti-geografii-v-formirovanii-poznavatelnoj-dejatelnosti-cherez-kulturologicheskij-podkhod-na-urokakh-geografii-261137.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Интегративные возможности географии в формировании познавательной деятельности через культурологический подход на уроках географии