Интегрированный урок
<<  Шумовое загрязнение окружающей среды в микрорайоне СОШ № 4 Интегрированный урок Русский язык Мировая художественная культура  >>
Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, ИЗО +
Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, ИЗО +
Цель: Развитие эстетического восприятия окружающего мира,
Цель: Развитие эстетического восприятия окружающего мира,
Задачи:
Задачи:
Оборудование и материалы: мультимедиа, интерактивная доска, фонограмма
Оборудование и материалы: мультимедиа, интерактивная доска, фонограмма
План урока
План урока
9. Лабораторная работа «Одуванчик и мать-и-мачеха
9. Лабораторная работа «Одуванчик и мать-и-мачеха
Весна-Красна
Весна-Красна
Одуванчик лекарственный
Одуванчик лекарственный
Цветки
Цветки
Листья
Листья
Плоды
Плоды
Работа детей
Работа детей
10
10
Алгоритм составления текста описания
Алгоритм составления текста описания
11
11
Итог урока
Итог урока
Работа детей
Работа детей
Урок окончен
Урок окончен

Презентация: «Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, ИЗО технологии для 3 класса». Автор: user. Файл: «Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, ИЗО технологии для 3 класса.ppt». Размер zip-архива: 2366 КБ.

Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, ИЗО технологии для 3 класса

содержание презентации «Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, ИЗО технологии для 3 класса.ppt»
СлайдТекст
1 Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, ИЗО +

Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, ИЗО +

технологии для 3 класса.

Бакирова Светлана Альфитовна Учитель начальных классов МБУ гимназии №77 г. Тольятти

2 Цель: Развитие эстетического восприятия окружающего мира,

Цель: Развитие эстетического восприятия окружающего мира,

эмоционально-чувственного отношения к природе.

Сформировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям русских писателей и поэтов о родной природе. Ввести алгоритм составления текста описания. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о родной природе. Анализ произведений живописи и литературы, посвящённых русской природе. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение. Освоение алгоритма составления текста описания. Благовонные ветерки, лирическое произведение, колесница золотая, настроение произведения, никнут, олицетворение, перлы, саван, сравнение, чиликанье, фукнуть, шелковые травы, эпитет.

3 Задачи:

Задачи:

Познакомить детей с растениями луга весной. Научить детей изготовлять из цветной бумаги цветка, рисовать одуванчики. Развить точность и аккуратность. Воспитать бережное отношение к используемым материалам Научить детей обобщать изученный материал и делать выводы. Развивать зрительную память, ассоциативное мышление, творческое воображение, эстетическое восприятие Форма окружающего мира в целом и отдельных его объектов. Воспитать бережное отношение к окружающему миру.

4 Оборудование и материалы: мультимедиа, интерактивная доска, фонограмма

Оборудование и материалы: мультимедиа, интерактивная доска, фонограмма

нетбуки, микроскопы наглядные пособия для рисования, цветная бумага, клей, ножницы, альбомный лист,краски

Методы и формы работы: групповая и парная форма работы; индивидуальная форма работы; метод сравнения и сопоставления; метод наглядного показа приёмов работы с красками и с бумагой в технике оригами; иллюстративный метод объяснения нового материала; проблемно-поисковый метод; психотренинг.

5 План урока

План урока

1. Организационный момент. 2. Словарная работа по терминологии (олицетворение, сравнение, эпитет) 3.Проверка домашнего задания. ( чтение наизусть стихотворения Ф. Тютчева «Весенняя гроза» 4.Постановки темы урока. Ситуативное задание. 5. Проговаривание алгоритма работы с лирическим текстом. 6. Разбор стихотворений О. Высотской «Одуванчик и З. Александрова «Одувнчик» по алгоритму. 7. Психотренинг. 8. Исследование содержания текста стихотворений и оформление результатов в таблице.

6 9. Лабораторная работа «Одуванчик и мать-и-мачеха

9. Лабораторная работа «Одуванчик и мать-и-мачеха

Сходства и отличия»

Цель. Сравнить, выявить сходства и отличия между объектами: одуванчик, мать-и-мачеха. 1.Цветки. 2.Цветоножки (стебли). 3.Цветочные корзиночки.

Задача. Внимательно рассмотреть эти два объекта через микроскоп. Сфотографировать: цветки, стебли, корзинки. Сравнить и найти сходство и отличия между этими объектами. Оформить лабораторную работу в виде презентации. Защита презентаций.

7 Весна-Красна

Весна-Красна

8 Одуванчик лекарственный

Одуванчик лекарственный

Мать-и-мачеха.

В народе ее называют молочником, зубной травой, пуховиками

Латинское название переводится как «кашлегон», камчужная трава, конское копыто, водяной лопух.

9 Цветки

Цветки

Корзинка с густой длиннолистной оберткой, расположенные по одной на голых трубчатых цветоносах

Золотисто-желтые, имеющие 2-2,5 см в диаметре сильно пахнут медом, богаты пыльцой, их очень любят пчелы

10 Листья

Листья

Продолговатые, зубчатые по краю, у основания суженные в длинные крылатые черешки

На стебельках цветка чешуевидные заостренные листики. Настоящие листья круглые, зубчатые.

11 Плоды

Плоды

Отцветающая корзинка. От семянки отходят сразу несколько волосков.

Серовато-бурые веретенообразные семянки длиной до 5мм, с длинным тонким носиком и хохолком из белых мягких волосков

12 Работа детей

Работа детей

13 10

10

Разбор по алгоритму произведение М. Пришвина «Золотой луг». Знакомство с алгоритмом составления текста описания.

Сообщение учителя: Описание — текст, в котором описываются предметы, люди, животные, растения или явления природы. Цель описания — дать наиболее полные, точные сведения о предмете. К тексту-описанию можно поставить вопросы: какой? какая? какое? Текст-описание насыщен именами прилагательными, сравнениями, образными выражениями. План текста-описания. 1. Вступление (название предмета описания). 2. Основная часть (характерные признаки предмета описания). 3. Заключение (эмоциональная оценка предмета описания).

14 Алгоритм составления текста описания

Алгоритм составления текста описания

Чтобы составить текст описание, надо: 1) представить образ (предмета, явления), который будешь описывать, и дать ему название; 2) описать детали образа с помощью сравнений, эпитетов, олицетворений; 3) выразить свои чувства или настроение, используя: а) образные средства; б) слова, которые передают настроение. Например: Мать-и-мачеха – первые весенние цветы. Золотистые головки цветка похожи на цветки одуванчика. Стебли растения покрыты красноватыми чешуйками. Листья с верхней стороны гладкие и холодные, а снизу – мягкие и теплые, словно мамины руки. Приятно смотреть на первые весенние цветы, как лучики весеннего солнца, рассыпались по земле.

15 11

11

Практическая работа по художественному труду – «Наш золотой луг»

16 Итог урока

Итог урока

«Золотой луг» руками детей.

17 Работа детей

Работа детей

18 Урок окончен

Урок окончен

Всем спасибо.

«Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, ИЗО технологии для 3 класса»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/integrirovannyj-urok-literaturnogo-chtenija-okruzhajuschego-mira-izo-tekhnologii-dlja-3-klassa-60375.html
cсылка на страницу

Интегрированный урок

8 презентаций об интегрированном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Интегрированный урок > Интегрированный урок литературного чтения, окружающего мира, ИЗО технологии для 3 класса