Одарённые дети
<<  Организация работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях города «Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми  >>
Работа с одаренными детьми в ГБОШИ РФМЛИ
Работа с одаренными детьми в ГБОШИ РФМЛИ
Вступление
Вступление
Важнейшим направлением решения данной проблемы является реализация
Важнейшим направлением решения данной проблемы является реализация
Одарённость бывает художественной (музыкально-художественная),
Одарённость бывает художественной (музыкально-художественная),
Тема проекта
Тема проекта
Цель проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Задачи проекта
организовывать мероприятия для повышения социального статуса
организовывать мероприятия для повышения социального статуса
Основные направления реализации проекта
Основные направления реализации проекта
Формы работы с одарёнными детьми
Формы работы с одарёнными детьми
Психологические консультации, тренинги, тестирование; конкурсы,
Психологические консультации, тренинги, тестирование; конкурсы,
Принципы педагогической деятельности в работе с одарёнными детьми
Принципы педагогической деятельности в работе с одарёнными детьми
Для реализации проекта во внеурочное время функционируют следующие
Для реализации проекта во внеурочное время функционируют следующие
«Умники и умницы»; «Занимательная математика»; «Театральная студия»
«Умники и умницы»; «Занимательная математика»; «Театральная студия»
Итогом работы кружков являются:
Итогом работы кружков являются:
Большой популярностью пользуются среди учащихся различные предметные
Большой популярностью пользуются среди учащихся различные предметные
Все маленькие дети наделены с рождения определёнными задатками и
Все маленькие дети наделены с рождения определёнными задатками и

Презентация: «Интеллектуальная игра по окружающему миру в начальной школе». Автор: Soul Reaver. Файл: «Интеллектуальная игра по окружающему миру в начальной школе.ppt». Размер zip-архива: 2675 КБ.

Интеллектуальная игра по окружающему миру в начальной школе

содержание презентации «Интеллектуальная игра по окружающему миру в начальной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Работа с одаренными детьми в ГБОШИ РФМЛИ

Работа с одаренными детьми в ГБОШИ РФМЛИ

Подготовила учитель начальных классов высшей категории Чувилкина Е.Ю.

2 Вступление

Вступление

Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей является одной из приоритетных задач современного образования. Понятия «ДЕТСКАЯ ОДАРЁННОСТЬ» и «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ» определяют неоднозначные подходы в организации педагогической деятельности. С одной стороны каждый ребёнок «одарён». И задача педагогов состоит в раскрытии интеллектуально-творческого потенциала каждого ребёнка. С другой стороны, существует категория детей, качественно отличающихся от своих сверстников, и, соответственно, требующих организации особого обучения, развития и воспитания. Способных детей не надо заставлять учиться, они сами ищут себе работу, чаще сложную, творческую..

3 Важнейшим направлением решения данной проблемы является реализация

Важнейшим направлением решения данной проблемы является реализация

специальных программ обучения, которые соответствовали бы требованиям и возможностям этой категории учащихся и могли бы обеспечить дальнейшее развитие их одарённости. В области математики такую возможность нам дала образовательная система «Школа 2000…» (Л.Г.Петерсон), которая реализует содержание предметной области «Математика и информатика» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС) и позволяет организовать внеклассную исследовательскую и проектную работу учащихся (в том числе с использованием ИКТ).

4 Одарённость бывает художественной (музыкально-художественная),

Одарённость бывает художественной (музыкально-художественная),

психомоторной (спортивная), академической (способность учиться), интеллектуальной (умение анализировать, мыслить), творческой (не шаблонное мышление). Для развивать различных видов одарённости только общеобразовательных программ недостаточно. В связи с этим в нашем лицее была разработана программа «Интеллект», призванная реализовать основные положения Декларации прав ребёнка, Закона РФ «Об образовании», направленные на развитие ребёнка. Программа находится в числе приоритетных направлений деятельности нашего лицея.

5 Тема проекта

Тема проекта

Организация работы с одарёнными детьми в начальной школе.

6 Цель проекта

Цель проекта

Выявление, обучение, развитие и поддержка одарённых детей.

7 Задачи проекта

Задачи проекта

На этапе поступления в школу выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности ученика; использовать систему диагностических исследований для определения интересов, способностей и наклонностей детей в период обучения в начальной школе; определить и использовать при организации образовательного процесса методы и приёмы, способствующие развитию возможностей самовыражения одарённых детей;

8 организовывать мероприятия для повышения социального статуса

организовывать мероприятия для повышения социального статуса

талантливых и способных детей; проводить уроки творчества для одарённых детей (мини-конференции, олимпиады, интеллектуальные игры, викторины, марафоны, дни творчества и науки, конкурсы знатоков, предметные КВН); совместно с родителями поддерживать талантливого ребёнка в реализации его интересов в школе и семье (тематические родительские собрания, круглые столы с участием детей, лектории для родителей, спортивные мероприятия, концерты, праздники, конкурсы).

9 Основные направления реализации проекта

Основные направления реализации проекта

Создание благоприятных условий для работы с одарёнными детьми (использование передовых образовательных технологий, нормативно-правовое обеспечение деятельности, формирование банка данных по одарённым детям, укрепление материально-технической базы); методическое обеспечение работы с одарёнными детьми (повышение уровня профессионального мастерства педагогов, организация обмена опытом учителей, работающих с одарёнными детьми, научно-методическое и информационное обеспечение проекта); мероприятия по работе с одарёнными детьми (участие способных и одарённых детей в школьных, городских и международных мероприятиях).

10 Формы работы с одарёнными детьми

Формы работы с одарёнными детьми

Индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков; дополнительные занятия с одарёнными детьми, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам; участие в школьных и городских олимпиадах по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру;

11 Психологические консультации, тренинги, тестирование; конкурсы,

Психологические консультации, тренинги, тестирование; конкурсы,

интеллектуальные игры, фестивали, спортивные соревнования; посещение предметных и творческих кружков по способностям, а также спортивных секций по интересам; проектная деятельность учащихся; использование современных средств информации; создание детских портфолио.

12 Принципы педагогической деятельности в работе с одарёнными детьми

Принципы педагогической деятельности в работе с одарёнными детьми

Принцип создания комфортных условий для совместной работы учащихся и учителя; принцип создания условий для самопознания и самореализации каждой одарённой личности; принцип вариативности реализации содержания, форм, методов учебно-воспитательного процесса; принцип свободы выбора учащимися предметных и творческих кружков, спортивных секций; принцип возрастания роли внеурочной деятельности.

13 Для реализации проекта во внеурочное время функционируют следующие

Для реализации проекта во внеурочное время функционируют следующие

предметные и творческие кружки, а также спортивные секции:

14 «Умники и умницы»; «Занимательная математика»; «Театральная студия»

«Умники и умницы»; «Занимательная математика»; «Театральная студия»

(осетинский язык); «Учусь читать»; «Информатика»; «Экономика»; «Шахматы»; «Хореография»; «Подвижные игры»; «Проектная деятельность».

15 Итогом работы кружков являются:

Итогом работы кружков являются:

Научно-практические конференции; Отчётные концерты; Конкурс инсценированной песни; Конкурс инсценированной сказки; Конкурсы чтецов; Брейн-ринги, КВН; викторины; «Весёлые старты»; «Экономическая игра»; Выставки работ.

16 Большой популярностью пользуются среди учащихся различные предметные

Большой популярностью пользуются среди учащихся различные предметные

конкурсы:

«Русский медвежонок»; «Золотое руно» ; «Британский бульдог»; «Кенгуру» и «Кенгуру выпускникам»; «Интеллект»; «КИТ» (компьютеры, информатика, технологии); «Вундеркинд» для учащихся начальной школы; Литературный конкурс «Пегас»; «Человек и Природа». Ежегодно в начальной школе проводятся предметные недели, в рамках которых дети участвуют в предметных олимпиадах (математика, русский язык).

17 Все маленькие дети наделены с рождения определёнными задатками и

Все маленькие дети наделены с рождения определёнными задатками и

способностями. Однако, не все они развиваются. Нераскрытые способности постепенно угасают вследствие невостребованности. Процент одарённых (с точки зрения психологов) с годами резки снижается: если в десятилетнем возрасте их примерно 60-70%, то к четырнадцати годам – 30-40%, а к семнадцати – только 15-20%. Вот почему учителя начальных классов нашего лицея создают развивающую, творческую образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого ребёнка.

«Интеллектуальная игра по окружающему миру в начальной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/intellektualnaja-igra-po-okruzhajuschemu-miru-v-nachalnoj-shkole-256441.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Одарённые дети > Интеллектуальная игра по окружающему миру в начальной школе