Образование за рубежом
<<  История Болонской системы образования Российский потенциал болонского процесса на примере двгу  >>
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ГУ-ВШЭ: цели и задачи
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ГУ-ВШЭ: цели и задачи
Участие преподавателей в развитии партнерств
Участие преподавателей в развитии партнерств
Международные ассоциации и сети: расширение возможностей для
Международные ассоциации и сети: расширение возможностей для
Международные ассоциации и сети: расширение возможностей для
Международные ассоциации и сети: расширение возможностей для
Повышение квалификации преподавателей: новые формы
Повышение квалификации преподавателей: новые формы
ИСХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ: Вопросы: Оценка эффективности
ИСХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ: Вопросы: Оценка эффективности
Мобильность преподавателей: состояние и проблемы
Мобильность преподавателей: состояние и проблемы
ВХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ Проблемы: Законодательные
ВХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ Проблемы: Законодательные
Участие преподавателей в развитии студенческой мобильности
Участие преподавателей в развитии студенческой мобильности
УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ
УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ
УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ
УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ
Участие преподавателей в интернационализации гу-вшэ
Участие преподавателей в интернационализации гу-вшэ
Удачи!
Удачи!

Презентация: «Интернационализация ГУ-ВШЭ: цели и задачи». Автор: mbatalina. Файл: «Интернационализация ГУ-ВШЭ: цели и задачи.ppt». Размер zip-архива: 76 КБ.

Интернационализация ГУ-ВШЭ: цели и задачи

содержание презентации «Интернационализация ГУ-ВШЭ: цели и задачи.ppt»
СлайдТекст
1 ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ГУ-ВШЭ: цели и задачи

ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ГУ-ВШЭ: цели и задачи

СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ Достижение качества исследовательского университета мирового уровня в социально-экономической области ЗАДАЧИ интернационализация ВШЭ укрепление позиций в мировом образовательном и научном сообществе Повышение международной привлекательности учебно-научных продуктов ПОДХОДЫ освоение лучшего мирового опыта развития университетов развитие институциональных партнерств использование имеющихся конкурентных преимуществ

1

2 Участие преподавателей в развитии партнерств

Участие преподавателей в развитии партнерств

Успехи: Успешное участие в межправительственной программе сотрудничества в сфере образования Россия-США: в августе 2010 г. поддержан уже второй проект - по социологии с Университетом Дж.Мейсона (с 2008 г. реализуется проект на ФМЭиМП в сотрудничестве со Стэнфордским университетом) Проведение совместных мероприятий (напр., российско-французская конференция -с консорциумом французских университетов Париж 1 Пантеон Сорбонна и Париж Запад Нантер; российско-китайский экономический симпозиум «Transition and Economic Development in China and Russia: Past and Future») Рост числа иностранных участников международных конференций и семинаров, организованных факультетами: 31 конференция ( всего 1974 участника, из них 530 – международных) Задачи: - ориентация на сотрудничество с институциональными партнерами ВШЭ - «институционализация» индивидуальных контактов с преподавателями и учеными мировых университетов - учет интересов и потребностей всей Вышки и факультетов при общении с иностранными партнерами - формирование конкретных реалистичных планов сотрудничества

2

3 Международные ассоциации и сети: расширение возможностей для

Международные ассоциации и сети: расширение возможностей для

преподавателей

Успехи: активизация участия в тематических мероприятиях и объединениях Европейской Ассоциации Университетов широкого круга ППС и АУП (в т.ч. в Совете по докторантским программам ) и исследовательских проектах (EUDIS – по диверсификации доходов европейских университетов) получение статуса полного члена EFMD, дающее возможность аккредитации программ по менеджменту и MBA повышение квалификации и расширение контактов при участии в межуниверситетских проектах академических и студенческих обменов Европейского Союза (напр., IMESS (член консорциума международной программы по экономике и социологии UCL SEESS с 2010 г.); Triple I (член консорциума европейских университетов программы Erasmus Cooperation Window с 2008 г.) участие преподавателей в руководящих органах международных профессиональных сообществ и научных журналов участие преподавателей в международных мероприятиях ассоциаций и сетей, организованных факультетами, напр., в 2010 г. : 10th International Meeting of the Society for Social Choice and Welfare; The 6th Central and Eastern European Software Engineering Conference in Russia; IAREP/SABE/ICABEEP Summer School 2010; Moscow Workshop on Institutional Analysis.

3

4 Международные ассоциации и сети: расширение возможностей для

Международные ассоциации и сети: расширение возможностей для

преподавателей и научных сотрудников

ЗАДАЧИ : развивать индивидуальное участие в деятельности сетей в активных формах в соответствии с потребностями развития подразделений

Конференция ППС ГУ-ВШЭ, 1 октября 2010

4

5 Повышение квалификации преподавателей: новые формы

Повышение квалификации преподавателей: новые формы

ДОЛГОСРОЧНЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАЖИРОВКИ Цели стажировок: освоение и закупка учебного курса для его дальнейшего чтения в ГУ-ВШЭ подготовка к публикации научного материала освоение методик преподавания или методик научной работы с получением сертификата/свидетельства и представлением переработанных соответствующим образом учебного курса или проведенного/планируемого исследования содержательная и методическая модернизация учебного курса для преподавания в ГУ-ВШЭ на иностранном языке в рамках подготовки диссертационного исследования и освоения соответствующих учебных курсов и методик ОБУЧЕНИЕ ЗА РУБЕЖОМ Программа поддержки обучения сотрудников на магистерских и докторантских (PhD) программах за рубежом (с 2011 г.)

5

6 ИСХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ: Вопросы: Оценка эффективности

ИСХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ: Вопросы: Оценка эффективности

Выбор партнеров Планирование Механизм принятия решения о поддержке

Мобильность преподавателей: состояние и проблемы

6

7 Мобильность преподавателей: состояние и проблемы

Мобильность преподавателей: состояние и проблемы

ВХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ АДМИНИСТРАТИВНАЯ И ФИНАНСОВАЯ ПОДДЕРЖКА: Разработана схема организации международной академической и студенческой мобильности ГУ-ВШЭ Принят Регламент краткосрочного приглашения иностранных специалистов в ГУ-ВШЭ за счет централизованных ресурсов Создано подразделение, обеспечивающее административную поддержку пребывания в ГУ-ВШЭ зарубежных специалистов (отдел организации академической мобильности) Реформирован отдел международных студенческих программ, обеспечивающий студенческую мобильность (как «входящую», так и «исходящую») Преодолены проблемы заключения контрактов с иностранными специалистами, связанные с миграционным законодательством Увеличена численность штатных международных преподавателей и научных сотрудников – начат рекрутинг сотрудников с международного рынка труда (созданы для этого соответствующие административные механизмы и организационные структуры) Организован конкурс на поддержку краткосрочных визитов почетных и приглашенных профессоров и исследователей

7

8 ВХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ Проблемы: Законодательные

ВХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ Проблемы: Законодательные

Финансовые Нормативные Жилищные

МОБИЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ: СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ(продолжение)

Конференция ППС ГУ-ВШЭ, 1 октября 2010

8

9 Участие преподавателей в развитии студенческой мобильности

Участие преподавателей в развитии студенческой мобильности

Успехи: Помощь в выборе летних школ и курсов и в подготовке заявок студентов и аспирантов Организация ознакомительных поездок студентов в зарубежные университеты (в т.ч. в 2010 г. - в университеты Японии и в Стэнфордский университет) Участие в развитии учебных программ для иностранных студентов: - впервые сформированы кластеры из регулярно читаемых учебных курсов на английском языке - расширен спектр краткосрочных программ для иностранных студентов, в т.ч. В 2010 г.: международная весенняя школа с профессорами и студентами Университета Эрфурта (Германия); летние школы со студентами Университета Люцерн и с преподавателями колледжей США по линии Американского совета по международному образования; проект для стажеров из Великобритании Alfa Fellowship при поддержке Альфа; информационно-образовательные сессии в ГУ-ВШЭ для групп голландских и американских студентов

9

10 УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ

УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ

(продолжение)

Цели и задачи : Троекратное увеличение числа международных студентов на регулярных семестровых программах (до 150 чел.; сейчас – 49 чел.) На всех факультетах: наличие возможности включенного обучения хотя бы в одном зарубежном партнерском вузе для студентов старших курсов бакалавриата и получения второго диплома зарубежного вуза-партнера для студентов магистратуры Достижение сбалансированного студенческого обмена (при высоком числе партнерских зарубежных вузов интенсивность обменов с ними низкая: 1-2 студента в год) Проблемы исходящей студенческой мобильности: Надежность партнеров Перезачет кредитов Финансирование Пути решения: переговоры о скидках и стипендиях реализация принятого регламента исходящей мобильности привлечение внешних источников

10

11 УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ

УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ

(продолжение)

Проблемы входящей студенческой мобильности: Качество студентов: есть ли смысл приглашать студентов ради количества? В том числе из Китая и других стран Условия приема: оплата, язык обучения, структура программ Пути решения: Фонд поддержки иностранных студентов Развитие программ на английском языке Стратегическая цель: смешанные студенческие группы по программам ДД (аналогично Кентской программы по политологии) паритетный студенческий обмен

11

12 Участие преподавателей в интернационализации гу-вшэ

Участие преподавателей в интернационализации гу-вшэ

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ВЫВОДЫ И ЗАДАЧИ: В настоящее время в процесс интернационализации вовлечено не более 10-15% ППС В ближайшее время необходимо его существенно увеличить Основным ориентиром для дальнейшего развития международной деятельности ППС должно стать включение в долгосрочные программы и проекты сотрудничества с партнерскими университетами

12

13 Удачи!

Удачи!

13

«Интернационализация ГУ-ВШЭ: цели и задачи»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/internatsionalizatsija-gu-vshe-tseli-i-zadachi-217304.html
cсылка на страницу

Образование за рубежом

9 презентаций об образовании за рубежом
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование за рубежом > Интернационализация ГУ-ВШЭ: цели и задачи