Учитель года
<<  Горева Татьяна Валерьевна учитель начальных классов и английского языка Школы №426 Открытое занятие кружка по здоровью в 4 классе  >>
Базанова Светлана Алексеевна учитель начальных классов ОБРАЗОВАНИЕ:
Базанова Светлана Алексеевна учитель начальных классов ОБРАЗОВАНИЕ:
Тема: «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В
Тема: «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В
Актуальность и целесообразность
Актуальность и целесообразность
Актуальность и целесообразность
Актуальность и целесообразность
Целью моей работы являлось создание оптимальных условий для
Целью моей работы являлось создание оптимальных условий для
Для этого надо было провести
Для этого надо было провести
Новизна
Новизна
Можно выделить несколько групп УУД, на которые проектная деятельность
Можно выделить несколько групп УУД, на которые проектная деятельность
Методами обучения школьников проектной деятельности являются
Методами обучения школьников проектной деятельности являются
Виды проектов в начальной школе:
Виды проектов в начальной школе:
Виды проектов в начальной школе:
Виды проектов в начальной школе:
Виды проектов в начальной школе:
Виды проектов в начальной школе:
Для начальной школы, исходя из требований новых ФГОС, рекомен­дуется
Для начальной школы, исходя из требований новых ФГОС, рекомен­дуется
Выбрав тему и составив паспорт проектной деятельности в сотворчестве с
Выбрав тему и составив паспорт проектной деятельности в сотворчестве с
Паспорт проекта:
Паспорт проекта:
Проекты обучающихся:
Проекты обучающихся:
Рефлексия проекта:
Рефлексия проекта:
Диагностика мотивации (методика Гинзбурга)
Диагностика мотивации (методика Гинзбурга)
Диагностика развития умений учащихся в процессе работы над проектами
Диагностика развития умений учащихся в процессе работы над проектами
Сравнительный анализ читательской активности (наблюдения педагога)
Сравнительный анализ читательской активности (наблюдения педагога)
Диагностика сформированности УУД, направленных на анализ и управление
Диагностика сформированности УУД, направленных на анализ и управление
Диагностика ИКТ компетентностей (наблюдения педагога)
Диагностика ИКТ компетентностей (наблюдения педагога)
Если вас заинтересовала эта работа, то все представленные и другие
Если вас заинтересовала эта работа, то все представленные и другие
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация: «Использование икт на уроках в начальной школе по фгос». Автор: User. Файл: «Использование икт на уроках в начальной школе по фгос.pptx». Размер zip-архива: 1890 КБ.

Использование икт на уроках в начальной школе по фгос

содержание презентации «Использование икт на уроках в начальной школе по фгос.pptx»
СлайдТекст
1 Базанова Светлана Алексеевна учитель начальных классов ОБРАЗОВАНИЕ:

Базанова Светлана Алексеевна учитель начальных классов ОБРАЗОВАНИЕ:

ВЫСШЕЕ СТАЖ РАБОТЫ: 23 ГОДА КАТЕГОРИЯ: ВТОРАЯ

МОУ НОШ № 2 города Камешково Владимирской области

2 Тема: «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В

Тема: «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В

РАМКАХ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ».

3 Актуальность и целесообразность

Актуальность и целесообразность

Новые федеральные образовательные стандарты (ФГОС) ставят перед школой новые задачи: создание обучающей среды, мотивирующей учащихся самостоятельно добывать, обрабатывать полученную информацию, обмениваться ею. Решение этих задач вызвало необходимость применения новых педагогических подходов и технологий в современной общеобразовательной школе. Одной из инновационных образовательных технологий, поддерживающих такой подход, является метод проектов, который имеет место в новом ФГОСе.

4 Актуальность и целесообразность

Актуальность и целесообразность

Цитата из ФГОС: «Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также наличие служб поддержки применения ИКТ».

5 Целью моей работы являлось создание оптимальных условий для

Целью моей работы являлось создание оптимальных условий для

проектирования деятельности обучающихся в начальной школе на уроках, а также во внеурочной деятельности.

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи: 1. Вовлечь детей в проектную деятельность. 2. Научить представлять продукты проектов. 3. Научить учащихся использовать средства ИКТ для поиска, обработки и представления информации.

6 Для этого надо было провести

Для этого надо было провести

Отбор учебного материала по актуальным темам программы. Программа «Узнаем сами» Составление циклограммы работы над индивидуальными и групповыми проектами и их реализация. Тематическое планирование для 1 класса. Разработку форм фиксации промежуточных и конечных продуктов проектной деятельности. Зачетная книжка.

7 Новизна

Новизна

Заключается в применении метода проектов в учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения; расширении зоны ближайшего и актуального развития в процессе самостоятельного исследования проблемы; в выходе проектов учащихся за рамки учебной деятельности и их применении в образовательной деятельности другими участниками педагогического процесса.

8 Можно выделить несколько групп УУД, на которые проектная деятельность

Можно выделить несколько групп УУД, на которые проектная деятельность

оказывает наибольшее влияние:

исследовательские (разрабатывать идеи, выбирать лучшее решение); социального взаимодействия (сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять её в нужное русло); оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других); информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; выявлять, какой информации или каких умений недостаёт); презентационные (выступать перед аудиторией, отвечать на незапланированные вопросы, использовать различные средства наглядности, демонстрировать артистические возможности); рефлексивные (отвечать на вопросы: «чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?»; адекватно выбирать свою роль в коллективном деле); менеджерские (проектировать процесс; планировать деятельность – время, ресурсы; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).

9 Методами обучения школьников проектной деятельности являются

Методами обучения школьников проектной деятельности являются

10 Виды проектов в начальной школе:

Виды проектов в начальной школе:

УЧЕБНЫЕ (НАПРАВЛЕННЫЕ НА АКАДЕМИЧЕСКИЙ РОСТ УЧАЩИХСЯ): -по количеству участников: Индивидуальные (получаемый продукт - результат работы одного челове­ка), впоследствии из таких личных изделий (материалов) можно простым объеди­нением сделать коллективный продукт. Групповые (работа в малых группах - выставки, ярмарки, сценки, макеты, коллажи, игры, сборники стихов и т. д.). Коллективные (получаемый продукт-результат деятельности всего класс­ного коллектива: концерт, праздник, спектакль с общей подготовкой и репетиция­ми и др.). - по содержанию: Интегрированные (используются знания из различных областей; интегра­ция - от латинского INTEGRATIO- восстановление, восполнение, объединение в целое. Означает связь, согласованность между предметами и явлениями, установ­ление причинно-следственных связей). Монопредметные (в рамках одной предметной области - монопроекты). Фантастические (ориентированы на изучение несуществующих явлений, разработку проектов, безусловно, полезных в познавательном смысле, но нере­альных с точки зрения сегодняшнего дня: «Машина времени», «Космическая электростанция» и др. Теоретические (предполагают работу по изучению и обобщению материалов, содержащихся в разнообразных теоретических источниках: «Русская псовая охота как часть русской национальной культуры» и др.). Эмпирические (ориентируют ребенка на проведение собственной экспериментальной работы, обработку и обобщение полученных результатов: «Идеальный учитель для первоклассников», «Скрещивание комнатных рас­тений» и др.).

11 Виды проектов в начальной школе:

Виды проектов в начальной школе:

Социальные по определению Г.М. Беспаловой социальный проект - вид социального проектирования, наиболее сложная форма организации социаль­ного действия; примеры социальных проектов: день здоровья, фильм о классе (школе), авторская еженедельная газета, детское адвокатское бюро, детский парламент и др.

12 Виды проектов в начальной школе:

Виды проектов в начальной школе:

Исследовательские, связанные с решением учащимися творческой, иссле­довательской задачи с заранее неизвестным результатом. Исследовательская деятельность - это особый вид интеллектуально-творческой деятельности, порождаемый в результате функционирования механизмов поиско­вой активности. (А.И. Савенков).

13 Для начальной школы, исходя из требований новых ФГОС, рекомен­дуется

Для начальной школы, исходя из требований новых ФГОС, рекомен­дуется

технология проектной деятельности А.В. Горячева:

Выбор темы. Сбор сведений (сбор, систематизация, хранение информации по теме). Выбор проектов. Реализация проектов. Презентация (защита проектов).

14 Выбрав тему и составив паспорт проектной деятельности в сотворчестве с

Выбрав тему и составив паспорт проектной деятельности в сотворчестве с

учащимися, учитель составляет её матрицу, фикси­руя предполагаемые проекты обучающихся для раскрытия темы и намечая источники информа­ции (учебные и внеучебные)

Название

Моя семья

Моя семья

Моя семья

Моя семья

Моя семья

Моя семья

Моя семья

Этапы, их сроки

Этапы, их сроки

Конечный продукт

Конечный продукт

Действия

Действия

Роли

Роли

Необходимые материалы

Необходимые материалы

Источники информации

Источники информации

Привлечение добровольных помощников

Привлечение добровольных помощников

В школе

Вне школы

1-10 мая

Знакомство с семьей ребенка

Рассказы детей о семье

Подбор материала о семье

Журналист

Фотографии, вещи, се­мейные реликвии

Родители

Родственники

20 мая

Поход семьями в лес

Подготовка к походу

Поход, туристические конкурсы

Возмож­ные роли туристической группы

Походное снаряжение

Учитель, инст­руктор, беседы с родителями, книги о похо­дах

Инструктор

2 недели

книга «Моя семья».

Презента­ция своей страницы

Создание своей страницы

Писатель, художник

Клей, нож­ницы, бумага, фо­тографии, фломастеры

Беседы с род­ственниками, фотоальбомы

25 мая

праздник « В семейном кругу».

Разучива­ние сти­хов, песен, сценок, рисование плакатов

Изготовле­ние визитной карточки семьи, ее герба и флага

Худож­ник, артист, веду­щий

Клей, бумага, театральный реквизит, краски, фломастеры

Беседы с род­ственниками, фотоальбомы

Родители, ба­бушки, дедушки, другие родственники в качестве зрите­лей

15 Паспорт проекта:

Паспорт проекта:

Проект « Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках». Проект «Живая Азбука». Проект «Мой класс и моя школа». Проект «Моя малая Родина». Проект «Моя семья».

16 Проекты обучающихся:

Проекты обучающихся:

Презентация «Моя малая Родина». Проект «Моя малая Родина». Проект «Моя семья - мое богатство». Проект «Живая Азбука». Проект «Моя школа, мой класс».

17 Рефлексия проекта:

Рефлексия проекта:

Рефлексия проекта «Живая Азбука». Рефлексия проекта «Моя малая Родина». Рефлексия проекта «Моя семья». Рефлексия проекта « Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

18 Диагностика мотивации (методика Гинзбурга)

Диагностика мотивации (методика Гинзбурга)

19 Диагностика развития умений учащихся в процессе работы над проектами

Диагностика развития умений учащихся в процессе работы над проектами

(наблюдения педагога)

20 Сравнительный анализ читательской активности (наблюдения педагога)

Сравнительный анализ читательской активности (наблюдения педагога)

21 Диагностика сформированности УУД, направленных на анализ и управление

Диагностика сформированности УУД, направленных на анализ и управление

своей познавательной деятельностью (наблюдения педагога)

22 Диагностика ИКТ компетентностей (наблюдения педагога)

Диагностика ИКТ компетентностей (наблюдения педагога)

23 Если вас заинтересовала эта работа, то все представленные и другие

Если вас заинтересовала эта работа, то все представленные и другие

материалы вы можете скачать с моего сайта. Адрес: bazanowaswetlana.narod.ru

24 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

Август 2012 года

«Использование икт на уроках в начальной школе по фгос»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ispolzovanie-ikt-na-urokakh-v-nachalnoj-shkole-po-fgos-179842.html
cсылка на страницу

Учитель года

6 презентаций об Учителе года
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Учитель года > Использование икт на уроках в начальной школе по фгос