Методы обучения
<<  ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН Интерактивные технологии на занятиях по обучению грамоте  >>
«Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
«Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
Что же такое интерактивные педагогические технологии
Что же такое интерактивные педагогические технологии
Традиционный (пассивный метод)
Традиционный (пассивный метод)
Активный метод
Активный метод
Интерактивный метод
Интерактивный метод
Роль педагога в интерактивной модели обучения принципиально отлична от
Роль педагога в интерактивной модели обучения принципиально отлична от
Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
Принципы интерактивного обучения
Принципы интерактивного обучения
Учебно-познавательная; Коммуникативно-развивающая;
Учебно-познавательная; Коммуникативно-развивающая;
Анализ интерактивных педагогических технологий, используемых в системе
Анализ интерактивных педагогических технологий, используемых в системе
Дискуссия- это публичный спор целями которого являются выяснение и
Дискуссия- это публичный спор целями которого являются выяснение и
В подготовке и проведении дискуссии можно обозначить следующие три
В подготовке и проведении дискуссии можно обозначить следующие три
Характерными чертами технологии творчества являются творческие
Характерными чертами технологии творчества являются творческие
Игровые технологии
Игровые технологии
Таким образом, игра – это лакмусовая бумага, которая помогает проявить
Таким образом, игра – это лакмусовая бумага, которая помогает проявить
Основные составляющие интерактивного занятия
Основные составляющие интерактивного занятия
Примерный перечень вопросов для рефлексии:
Примерный перечень вопросов для рефлексии:
Главный признак интерактивного метода – получение обратной связи от
Главный признак интерактивного метода – получение обратной связи от
Выделяют три вида обратной связи:
Выделяют три вида обратной связи:
Под средствами обучения следует понимать разнообразнейшие материалы и
Под средствами обучения следует понимать разнообразнейшие материалы и
Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
Интерактивные средства обучения
Интерактивные средства обучения
Электронная презентация; Электронный учебник; Мультимедиа (англ
Электронная презентация; Электронный учебник; Мультимедиа (англ
Основные возможности интерактивной доски:
Основные возможности интерактивной доски:
Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих

Презентация: «Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих объединениях». Автор: Владик. Файл: «Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих объединениях.ppt». Размер zip-архива: 2043 КБ.

Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих объединениях

содержание презентации «Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих объединениях.ppt»
СлайдТекст
1 «Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих

«Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих

объединениях» Подготовила: методист ОБОУ ДОД «ОЦРТДиЮ» Юрченко Оксана Анатольевна

2 Что же такое интерактивные педагогические технологии

Что же такое интерактивные педагогические технологии

Термин «интерактивная педагогика» ввел в 1975 г. немецкий учёный Ганс Фриц. Понятие «интерактивность», «интерактив» заимствованы из английского языка. «Inter» - между-, взаимо-, среди-, «act»- действовать, следовательно, «Interact» - взаимодействие, взаимодействовать, то есть «интерактивный» означает способный взаимодействовать или находится в режиме диалога. Интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие педагога и учащихся, а также учащихся друг с другом.

3 Традиционный (пассивный метод)

Традиционный (пассивный метод)

Ученик Педагог Ученик Ученик

4 Активный метод

Активный метод

Ученик Педагог Ученик Ученик

5 Интерактивный метод

Интерактивный метод

Ученик Педагог Ученик Ученик

6 Роль педагога в интерактивной модели обучения принципиально отлична от

Роль педагога в интерактивной модели обучения принципиально отлична от

традиционной: интеракция способствует доминированию самого учащегося, а не педагога. Он выступает партнёром ученика, поддерживает активность участников , старается выявить многообразие точек зрения, поощряет творчество. Усилия педагога направлены на облегчение восприятия, усвоения, взаимопонимания участников образовательного процесса.

7 Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
8 Принципы интерактивного обучения

Принципы интерактивного обучения

Диалогическое взаимодействие; Работа в малых группах на основе кооперации и сотрудничества; Активно-ролевая (игровая) деятельность; Тренинговая организация обучения

9 Учебно-познавательная; Коммуникативно-развивающая;

Учебно-познавательная; Коммуникативно-развивающая;

Социально-ориентационная;

Задачи:

10 Анализ интерактивных педагогических технологий, используемых в системе

Анализ интерактивных педагогических технологий, используемых в системе

дополнительного образования, позволяет выделить такие формы и методы, как:

11 Дискуссия- это публичный спор целями которого являются выяснение и

Дискуссия- это публичный спор целями которого являются выяснение и

сопоставление различных точек зрения, нахождение правильного решения спорного вопроса, выявление истинного мнения. Считается, что дискуссия- это эффективный способ убеждения, так как её участники сами приходят к тому или иному выводу. Главное значение дискуссии- побуждение участников задуматься над проблемой, пересмотр своих убеждений, позиций, точки зрения.

12 В подготовке и проведении дискуссии можно обозначить следующие три

В подготовке и проведении дискуссии можно обозначить следующие три

этапа:

Мотивационный (начало дискуссии); Содержательно- операционный (организация пространства, установка правил ведения дискуссии, структурирование и регулирование дискуссии); Оценочно-рефлексивный (завершение дискуссии); Основная роль педагога в период подготовки и проведении дискуссии должна заключаться в стимулировании самостоятельных мыслей участников дискуссии, умение задавать наводящие вопросы, создание доброжелательной атмосферы, поддержание психологического комфорта.

13 Характерными чертами технологии творчества являются творческие

Характерными чертами технологии творчества являются творческие

эксперименты в свободных группах, в которых учащиеся, благодаря неформальной обстановке, чувствуют себя раскованно и не принуждённо.

Технология творчества

14 Игровые технологии

Игровые технологии

К этапам проведения занятия-игры можно отнести следующие три этапа: Подготовительный этап (определение цели, описание изучаемой проблемы, общее описание игры, составление плана, написание сценария, распределение ролей, определение условий и правил. Этап проведения игры (выступление, результаты, экспертиза). Завершающий этап- анализ и обсуждение результатов, подведение итогов, рекомендации.

15 Таким образом, игра – это лакмусовая бумага, которая помогает проявить

Таким образом, игра – это лакмусовая бумага, которая помогает проявить

характер, способности ребёнка, развить его коммуникативные качества, снять «зажимы», научиться держаться на публике.

16 Основные составляющие интерактивного занятия

Основные составляющие интерактивного занятия

1-я часть- организационный этап. Создание благоприятной эмоциональной и интеллектуальной атмосферы. Для достижения поставленных задач можно использовать интерактивные игры «Импульс», «Аплодисменты», «Рукопожатие», «Фруктовый салат», «Пожелание» и т.д. 2-я часть- основной этап. Взаимодействие в различных модификациях, деятельность в группах. 3-я часть – итоговая. Формы подведения итогов разнообразны: обзор пройденного, закрепление, обратная связь, рефлексия. Итог обязателен, его главный принцип: «Здесь и сейчас!»

17 Примерный перечень вопросов для рефлексии:

Примерный перечень вопросов для рефлексии:

18 Главный признак интерактивного метода – получение обратной связи от

Главный признак интерактивного метода – получение обратной связи от

учащихся в процессе всего занятия, на каждом его этапе. Обратная связь - процесс получения человеком информации о результатах его собственных речевых и неречевых действий, в частности о том, как на него реагирует собеседник. О. с. позволяет человеку регулировать свое поведение, постоянно учитывать, достигаются ли в ходе общения поставленные цели, заменять используемые способы речевого взаимодействия на более эффективные.

19 Выделяют три вида обратной связи:

Выделяют три вида обратной связи:

ыделяют три вида обратной связи:

1) операционная (служит основанием для корректировки информационного взаимодействия); 2) кинесическая (используется для целей адекватного восприятия речи); 3) речевая (проявляется в виде самооценочных суждений говорящего, в его ответных речевых действиях).

20 Под средствами обучения следует понимать разнообразнейшие материалы и

Под средствами обучения следует понимать разнообразнейшие материалы и

орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и за рационально сокращенное время достигаются поставленные цели обучения. Главное дидактическое назначение средств обучения – ускорить процесс усвоения учебного материала, то есть приблизить учебный процесс к наиболее эффективным характеристикам.

21 Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
22 Интерактивные средства обучения

Интерактивные средства обучения

Это средства, которые обеспечивают возникновение диалога, то есть активный обмен сообщениями между пользователем и информационной системой в режиме реального времени. Новые виды учебной деятельности: Регистрация, сбор, накопление, хранение, обработка информации об изучаемых объектах, явлениях, процессах; Передача достаточно больших объёмов информации, представленных в различной форме; Управление на экране моделями различных объектов, явлений, процессов.

23 Электронная презентация; Электронный учебник; Мультимедиа (англ

Электронная презентация; Электронный учебник; Мультимедиа (англ

лектронная презентация; Электронный учебник; Мультимедиа (англ. multimedia, от multi — много и media носитель, среда), совокупность компьютерных технологий, которые используют и воспроизводят все виды информации (текст, фотографию, аудио, видео, анимацию, рисунки, таблицы). Создаются специальными аппаратными и программными средствами. Мультимедийная информация используется при обучении, в компьютерных играх, для создания баз данных и т.п; Интерактивная доска.

24 Основные возможности интерактивной доски:

Основные возможности интерактивной доски:

25 Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
26 Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих
«Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих объединениях»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ispolzovanie-interaktivnykh-sredstv-obuchenija-na-zanjatijakh-v-tvorcheskikh-obedinenijakh-151495.html
cсылка на страницу

Методы обучения

34 презентации о методах обучения
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Использование интерактивных средств обучения на занятиях в творческих объединениях