Проекты в начальной школе
<<  Метод проектов на уроках в начальной школе проект «Моя семья» Первая младшая группа  >>
Использование метода проектов в начальной школе
Использование метода проектов в начальной школе
Приоритетная задача современной школы – создание необходимых и
Приоритетная задача современной школы – создание необходимых и
«Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу
«Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу
Проектный метод обучения - это определенным образом организованная
Проектный метод обучения - это определенным образом организованная
Учебный проект
Учебный проект
Подготовка к работе над проектом включает:
Подготовка к работе над проектом включает:
Этапы работы методом проектов
Этапы работы методом проектов
2 этап – организация деятельности
2 этап – организация деятельности
3 этап – осуществление деятельности
3 этап – осуществление деятельности
4 этап - презентация
4 этап - презентация
Методический паспорт учебного проекта №1
Методический паспорт учебного проекта №1
Результаты диагностического исследования учащихся 3 класса
Результаты диагностического исследования учащихся 3 класса
Оценочный лист
Оценочный лист
Методический паспорт учебного проекта №2
Методический паспорт учебного проекта №2
Жалобная книга природы
Жалобная книга природы
Вопросы: Какие меры принимаются государством по охране водоемов от
Вопросы: Какие меры принимаются государством по охране водоемов от
Оценочный лист
Оценочный лист
Методический паспорт учебного проекта №3
Методический паспорт учебного проекта №3
Оценочный лист
Оценочный лист
Умения и навыки, приобретенные учащимися при организации проектной
Умения и навыки, приобретенные учащимися при организации проектной
Презентационные (выступать перед аудиторией; отвечать на
Презентационные (выступать перед аудиторией; отвечать на
Это всё
Это всё

Презентация на тему: «Использование метода проектов в начальной школе». Автор: Михайлова Н.А.. Файл: «Использование метода проектов в начальной школе.ppt». Размер zip-архива: 357 КБ.

Использование метода проектов в начальной школе

содержание презентации «Использование метода проектов в начальной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Использование метода проектов в начальной школе

Использование метода проектов в начальной школе

Автор: Михайлова Нина Александровна

2 Приоритетная задача современной школы – создание необходимых и

Приоритетная задача современной школы – создание необходимых и

полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирование его активной жизненной позиции.

3 «Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу

«Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу

эти знания применить» - вот основной тезис современного понимания метода проектов.

4 Проектный метод обучения - это определенным образом организованная

Проектный метод обучения - это определенным образом организованная

поисковая, исследовательская деятельность учащихся, индивидуальная или групповая, которая предусматривает не просто достижение того или иного результата, оформленного в виде конкретного практического выхода, но организации процесса достижения этого результата с обязательной презентацией этих результатов.

5 Учебный проект

Учебный проект

Проблема проекта

«Почему?» (это важно для меня лично)

Актуальность проблемы - мотивация

Цель проекта

«Зачем?» (мы делаем проект)

Целеполагание

Задачи проекта

«Что?» (для этого мы делаем)

Постановка задач

Методы и способы

«Как?» (мы это можем делать)

Выбор способов и методов, планирование

Результат

«Что получиться?» (как решение проблемы)

Ожидаемый результат

6 Подготовка к работе над проектом включает:

Подготовка к работе над проектом включает:

Создание инициативных групп; формулирование цели проекта; постановка конкретных задач проектирования; планирование предстоящей деятельности; распределение задания для каждой группы; выбор источников информации; определение способа представления результата; установление процедуры и критериев оценки результатов.

7 Этапы работы методом проектов

Этапы работы методом проектов

1 этап – погружение в проект

1 этап – погружение в проект

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формулирует:

Осуществляет:

Проблему проекта

Личностное присвоение проблемы

Сюжетную ситуацию

Вживание в ситуацию

Цель и задачи

Принятие, уточнение и конкретизации цели и задач

8 2 этап – организация деятельности

2 этап – организация деятельности

2 этап – организация деятельности

Организует деятельность – предлагает:

Осуществляют:

Организовать группы

Разбивку на группы

Распределить задания в группах

Распределение ролей в группе

Спланировать деятельность по решению задач проекта

Планирование работы

Возможные формы презентации результатов

Выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов

9 3 этап – осуществление деятельности

3 этап – осуществление деятельности

3 этап – осуществление деятельности

Не участвует, но:

Работают активно и самостоятельно:

Консультирует учащихся по необходимости

Каждый в соответствии со своим заданием и сообща

Ненавязчиво контролирует

Консультируется по необходимости

Дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость

«Добывают» недостающие знания

Репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов

Готовят презентацию результатов

10 4 этап - презентация

4 этап - презентация

4 этап - презентация

Подводит итоги обучения:

Демонстрируют:

Обобщает и резюмирует полученные результаты

Понимание проблемы, цели и задач

Оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение и др.

Умение планировать и осуществлять работу

Акцентирует внимание на воспитательном моменте: умении работать в группе на общий результат и др.

Найденный способ решения проблемы

Рефлексию деятельности и результата

Дают взаимооценку деятельности и ее результативности

11 Методический паспорт учебного проекта №1

Методический паспорт учебного проекта №1

Проект

Наши имена.

Предмет

История

Класс

3 класс

Тип проекта

Исследовательский, прикладной, краткосрочный монопроект

Цель проекта

Расширить знания учащихся об истории происхождения имен

Проблема

Что обозначают наши имена?

Планируемый результат

Сборник «Наши имена»

12 Результаты диагностического исследования учащихся 3 класса

Результаты диагностического исследования учащихся 3 класса

количество учащихся – 32.

Вопросы анкеты

Вопросы анкеты

Ответы учащихся

Ответы учащихся

Знаю

Не знаю

1. Что обозначает слово «имя»?

38%

62%

2. Как появились имена людей?

19%

81%

3. Что обозначает твое имя?

34%

66%

4. Как имя влияет на твой характер?

41%

59%

5. Почему тебя так назвали?

62%

38%

13 Оценочный лист

Оценочный лист

Критерии

Оценка

1. Какие были трудности при выполнения проекта?

2. Чему научились?

14 Методический паспорт учебного проекта №2

Методический паспорт учебного проекта №2

Проект

Охрана водоемов.

Предмет

Окружающий мир

Класс

3 класс

Тип проекта

Прикладной краткосрочный монопроект

Цель проекта

Используя приемы проектного обучения, создать условия для осознания и осмысления учебной информации

Проблема

Как защитить водоемы от загрязнения?

Планируемый результат

Экологический вестник «Охрана водоемов»

15 Жалобная книга природы

Жалобная книга природы

SOS! SOS! SOS!

16 Вопросы: Какие меры принимаются государством по охране водоемов от

Вопросы: Какие меры принимаются государством по охране водоемов от

загрязнения? Как вести себя у водоема? В каком экологическом состоянии находятся водоемы нашего города? Нужно ли экономно расходовать воду в производстве? Нужно ли беречь воду дома, в школе?

17 Оценочный лист

Оценочный лист

Критерии

Оценка

1. Полнота раскрытия вопроса.

2. Аккуратность выполнения работы.

18 Методический паспорт учебного проекта №3

Методический паспорт учебного проекта №3

Проект

История Великой Отечественной войны в истории наших семей.

Предмет

История

Класс

4 класс

Тип проекта

Прикладной, краткосрочный монопроект

Цель проекта

Формировать у младших школьников патриотические чувства.

Проблема

Какой след оставила Великая Отечественная война в жизни наших семей?

Планируемый результат

Сборник «История Великой Отечественной войны в истории наших семей»

19 Оценочный лист

Оценочный лист

Критерии

Оценка

Выполнили ли вы, что задумали?

Достаточными ли знаниями и умениями вы обладали или пришлось чему-то научиться?

По каким этапам выполнялся проект?

Что было выполнить легко, а в чём вы испытывали трудности?

Какие комментарии получили относительно выполненного проекта?

Как можно улучшить проект?

Оцените совместную работу группы и участие каждого.

20 Умения и навыки, приобретенные учащимися при организации проектной

Умения и навыки, приобретенные учащимися при организации проектной

деятельности

Исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшие умения). Социального взаимодействия (сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло). Оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других). Информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; выявлять, какой информации или каких умений недостает).

21 Презентационные (выступать перед аудиторией; отвечать на

Презентационные (выступать перед аудиторией; отвечать на

незапланированные вопросы; использовать различные средства наглядности). Рефлексивные (отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?»; адекватно выбирать свою роль в коллективном деле). Менеджерские (проектировать процесс, планировать деятельность–время, ресурсы; принимать решения; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).

22 Это всё

Это всё

!!

Спасибо за внимание !

«Использование метода проектов в начальной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ispolzovanie-metoda-proektov-v-nachalnoj-shkole-128778.html
cсылка на страницу

Проекты в начальной школе

11 презентаций о проектах в начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты в начальной школе > Использование метода проектов в начальной школе