Презентация на тему «Использование проектного метода как способа организации познавательно- исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста» |
| Проектная деятельность | ||
| << Организация проектной деятельности в начальных классах в соответствии с ФГОС | Примеры исследовательских работ учащихся по физике >> |
Презентация на тему: «Использование проектного метода как способа организации познавательно- исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста». Автор: User. Файл: «Использование проектного метода как способа организации познавательно- исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 679 КБ.
Использование проектного метода как способа организации познавательно- исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста
содержание презентации «Использование проектного метода как способа организации познавательно- исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Тема: «Использование проектного метода как способа организациипознавательно- исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста» |
| 2 |  |
Цель:«Создание условий для формирования познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста». |
| 3 |  |
Проектный методВозможности проектного метода: 1.Формирование собственного жизненного опыта ребенка 2. Развитие детских потребностей и интересов 3.Погружение ребенка в определенную тему или проблему |
| 4 |  |
Цель проектного метода«Развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей». |
| 5 |  |
Задачи развития:1.Обеспечение психологического благополучия и здоровья 2.Развитие познавательных способностей 3.Развитие творческого воображения и мышления 4.Развитие коммуникативных навыков |
| 6 |  |
Задачи исследовательской деятельности1.Формирование предпосылок поисковой деятельности 2.Развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно 3.Развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе исследовательской деятельности. |
| 7 |  |
Проект состоит из трех основных этапов:1.Подготовительный: постановка цели и задач, определение методов исследования, подготовительная работа с педагогами и дошкольниками, выбор и подготовка оборудования и материалов. 2. Собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы. 3.Заключительный: обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов |
| 8 |  |
Дидактический смысл проектной деятельности:1.Связывает обучение с жизнью 2.Формирует навыки исследовательской деятельности 3.Развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе. |
| 9 |  |
Проект открывает большие возможности в организации совместнойпознавательно-поисковой деятельности дошкольников, педагогов и родителей. |
| 10 |  |
Экологический проект:Экологический проект - это, прежде всего, решение определенных задач в процессе исследования. Специфика метода экологических проектов - заключается в том, что педагогический процесс накладывается на процесс взаимодействия ребенка с окружающей средой (природной и социальной); |
| 11 |  |
Методика работы по экологическому проекту:Наблюдения экспериментирование рисование, лепка играют, слушают музыку, знакомятся с литературными произведениями, сочиняют свои сказки и рассказы. |
| 12 |  |
Проект «Наш Северный Край»Дети и их родители проявили своё творчество в создании сказок и рисунков после проведении бесед о родном крае, чтении художественной литературы, рассматривания картин, фотографии природы севера и т.д. |
| «Использование проектного метода как способа организации познавательно- исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста» | ||
