Компетенции учащихся
<<  Формирование ключевых компетенций с использованием компетентностно-ориентированных заданий Формирование ключевых компетентностей учащихся при помощи компетентностно-ориентированных заданий  >>
"Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых
"Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых
Переход на ФГОС основного общего образования может осуществляться по
Переход на ФГОС основного общего образования может осуществляться по
Особенности стандарта: Компетентностный подход в образовании
Особенности стандарта: Компетентностный подход в образовании
Что такое новый образовательный результат
Что такое новый образовательный результат
Компетенция-
Компетенция-
Компетентность-
Компетентность-
Ключевые компетентности:
Ключевые компетентности:
Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с
Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с
Системно-деятельностный подход – методологическая основа ФГОС
Системно-деятельностный подход – методологическая основа ФГОС
Виды универсальных учебных действий:
Виды универсальных учебных действий:
Показатели реализации образовательных программ компетентностной
Показатели реализации образовательных программ компетентностной
Национальная образовательная программа «Социокультурные истоки»
Национальная образовательная программа «Социокультурные истоки»
Инструментарий по истоковедению
Инструментарий по истоковедению
Социокультурные тренинги:
Социокультурные тренинги:
Виды социокультурных тренингов:
Виды социокультурных тренингов:
Принципы эффективного общения:
Принципы эффективного общения:
5 аспектов социокультурных тренингов:
5 аспектов социокультурных тренингов:
Тренинг-выбор по теме: «Молекулярная физика» 2008г
Тренинг-выбор по теме: «Молекулярная физика» 2008г
Тренинг–выбор «Основные положения молекулярно-кинетической теории
Тренинг–выбор «Основные положения молекулярно-кинетической теории
Экспертная оценка к тренингу «Основные положения МКТ»
Экспертная оценка к тренингу «Основные положения МКТ»
Урок-тренинг степ по теме: «Механическая картина мира
Урок-тренинг степ по теме: «Механическая картина мира
Правила философских умозаключений (сформулированные И. Ньютоном): Не
Правила философских умозаключений (сформулированные И. Ньютоном): Не
ЗАДАНИЕ предварительного этапа: Вам предлагаются 25 позиций (от 1 до
ЗАДАНИЕ предварительного этапа: Вам предлагаются 25 позиций (от 1 до
Степ «Электромагнитная картина мира»
Степ «Электромагнитная картина мира»
Примерная экспертная оценка
Примерная экспертная оценка
Урок-тренинг «Авачинская бухта» по теме: «Электрический ток в
Урок-тренинг «Авачинская бухта» по теме: «Электрический ток в
Раздаточный материал
Раздаточный материал
Жетоны самооценки
Жетоны самооценки
Бланки для взаимооценки:
Бланки для взаимооценки:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках физики». Автор: Алла. Файл: «Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках физики.pptx». Размер zip-архива: 4390 КБ.

Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках физики

содержание презентации «Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках физики.pptx»
СлайдТекст
1 "Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых

"Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых

компетенций учащихся на уроках физики".

Мастер-класс учителя физики МАОУ лицея № 14 имени Ю.А. Гагарина Щёлковского муниципального района Московской области Районное методическое объединение\ учителей физики 06.11.2012

2 Переход на ФГОС основного общего образования может осуществляться по

Переход на ФГОС основного общего образования может осуществляться по

мере готовности ОУ в 5 классах – с 2012/2013 уч. года, обязательным он будет с 2015/2016 уч. года.

Письмо Минобрнауки РФ «О введении ФГОС общего образования» (№03-255 от 19.04.2011 г.)

3 Особенности стандарта: Компетентностный подход в образовании

Особенности стандарта: Компетентностный подход в образовании

Системно-деятельностный подход в построении УВП ( урок в логике формирования УУД)

3

4 Что такое новый образовательный результат

Что такое новый образовательный результат

(Из концепции о модернизации российского образования): Формирование ключевых компетенций и приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений; Развитие умений работы с информацией (поиск, оценка, отбор и организация информации); Выработка экспертной оценки результатов накопленного материала; Формирование навыков исследовательской деятельности (проведение реальных и виртуальных экспериментов); Развитие навыков самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей деятельности, умений принимать решения в нестандартной ситуации; Формирование навыков работы в группе, умение соотносить и координировать свои действия с действиями других людей, проводить рефлексию и обсуждение; Развитие толерантности – как поиск постоянных компромиссов и необходимость поиска общих решений

5 Компетенция-

Компетенция-

(от лат. competentio от соmpeto добиваюсь, соответствую, подхожу) — это личная способность специалиста решать определенный класс профессиональных задач. Также под компетенцией понимают формально описанные требования к личностным, профессиональным и т. п. качествам сотрудников компании (или к какой-то группе сотрудников). В данном понимании компетенции используются при оценке персонала.

6 Компетентность-

Компетентность-

Cовокупность компетенций; наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области называют компетентностью (от англ. Competence).

7 Ключевые компетентности:

Ключевые компетентности:

Готовность к разрешению проблем (Самоорганизации + сохранение здоровья) Технологическая компетентность Готовность к самообразованию Готовность к использованию информационных ресурсов Готовность к социальному взаимодействию Коммуникативная компетентность Гражданско-правовая

8 Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с

Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с

изменением парадигмы образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития личности учащегося

9 Системно-деятельностный подход – методологическая основа ФГОС

Системно-деятельностный подход – методологическая основа ФГОС

Понятие системно-деятельностный подход появилось в 1985 г. с объединением системного подхода, (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов и др.) и деятельностного подхода. (Его разрабатывали Л.С. Выготский, Л.В. Занков, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и многие др.)

10 Виды универсальных учебных действий:

Виды универсальных учебных действий:

Личностные УУД (самоопределение, нравственно-этическое оценивание …) Познавательные УУД (общие учебные умения, постановка и решение практических задач, логические…) Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка… ) Коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества, согласование действий с партнером, построение речевых высказываний, работа с информацией …)

11 Показатели реализации образовательных программ компетентностной

Показатели реализации образовательных программ компетентностной

направленности

80/20

80/20

90/10

70/30

65/35

75/25

60/40

60/40

60/40

Ступени обучения

Соотношение федерального и школьного компонента

Соотношение учебной и внеучебной деятельности

Соотношение аудиторной и самостоятельной работа

Начальная школа

Основная школа

Старшая школа

12 Национальная образовательная программа «Социокультурные истоки»

Национальная образовательная программа «Социокультурные истоки»

Образование и духовность являются важнейшим фактором оздоровления региональной среды.

Уникальность педагогической технологии «Истоков» в том, что она впервые создаёт в образовательном процессе основу для организации личностно-ориентированного общения и обеспечивает единство рационального и эмоционального в психическом развитии ребёнка.

13 Инструментарий по истоковедению

Инструментарий по истоковедению

Серия «Социокультурные истоки»

Учебное пособие

Рабочая тетрадь

Научно-методические

Сборники

14 Социокультурные тренинги:

Социокультурные тренинги:

Тренинг – вид групповой психологической работы, направленный на приобретение знаний, умений, навыков, коррекцию и формирование установок, необходимых для успешного общения в процессе обучения.

15 Виды социокультурных тренингов:

Виды социокультурных тренингов:

Ресурсный круг: познавательный; рефлексивный; Работа в парах; Работа в кластере; Тренинг-выбор; Тренинг-третий-лишний (с вариативностью решений); Тренинг-покер; Тренинг «Авачинская бухта» Тренинг «Степ».

16 Принципы эффективного общения:

Принципы эффективного общения:

Принцип активности участников группы: в ходе занятия ученики постоянно вовлекаются в активные действия. Принцип исследовательской позиции: в процессе работы в группах создаются такие ситуации, когда ученикам необходимо самим найти решение проблемы. Принцип объективации поведения: в начале занятия поведение участников группы переводится с импульсивного на объективный уровень и поддерживается на этом уровне в ходе всего занятия. Принцип партнёрского общения: работа в группах основывается на признании ценности личности другого человека, его мнений и интересов.

17 5 аспектов социокультурных тренингов:

5 аспектов социокультурных тренингов:

содержательный аспект – освоение категорий предмета; коммуникативный аспект – развитие способности присоединяться к партнёру по общению, видеть, слышать, чувствовать каждого члена группы, толерантность (терпимость к иному, отличному от своего, мнению); Управленческий -планирование: умение поставить цель, исходя из духовно-нравственных ценностей; умение достигать результата; умение делать ценностный выбор; умение управлять своим временем; 4. психологический аспект – формирование мотивации на работу в группе и совместное достижение значимых результатов на основе принципа синергизма; 5. социокультурный опыт – приобретение опыта взаимодействия, позволяющего учащимся в дальнейшем утверждаться, а не репрезентировать себя в обществе.

18 Тренинг-выбор по теме: «Молекулярная физика» 2008г

Тренинг-выбор по теме: «Молекулярная физика» 2008г

10б физико-математический

19 Тренинг–выбор «Основные положения молекулярно-кинетической теории

Тренинг–выбор «Основные положения молекулярно-кинетической теории

строения вещества»

Температурное расширение тел. Смачивание и не смачивание. Механическое дробление вещества. Растворение одного вещества в другом. Броуновское движение. Диффузия. Склеивание и спаивание веществ. Упругие деформации тел. Фазовые переходы вещества.

Задание: выбрать, какие положения МКТ (I,II,III) подтверждают ниже перечисленные явления. I. Все вещества состоят из молекул, разделенных промежутками. II. Все молекулы непрерывно, беспорядочно движутся. III. Все молекулы непрерывно взаимодействуют.

20 Экспертная оценка к тренингу «Основные положения МКТ»

Экспертная оценка к тренингу «Основные положения МКТ»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I,II

I,II,III

I,III

I

I,II

I,II

I,II,III

I,III

I,II,III

21 Урок-тренинг степ по теме: «Механическая картина мира

Урок-тренинг степ по теме: «Механическая картина мира

2010г. 10а физико-математический

22 Правила философских умозаключений (сформулированные И. Ньютоном): Не

Правила философских умозаключений (сформулированные И. Ньютоном): Не

принимать иных причин явлений, кроме тех, которые достаточны для объяснения. Аналогичные явления относить к одной и той же причине. Считать свойством тел такие свойства, которые присущи всем телам, над которыми мы можем экспериментировать.

23 ЗАДАНИЕ предварительного этапа: Вам предлагаются 25 позиций (от 1 до

ЗАДАНИЕ предварительного этапа: Вам предлагаются 25 позиций (от 1 до

25), составляющих суть различных картин мира, причем все эти позиции расположены в произвольном порядке. В Вашем распоряжении 7 минут. Просмотрите список позиций и самостоятельно, не обсуждая его ни с кем: Выберите пятнадцать из двадцати пяти позиций, содержащие, по Вашему мнению, основу механической картины мира. Поставьте во втором столбце цифры, соответствующие Вашему выбору, на данной строке таблицы (от 1 до 15). 2. Обсудив с командой (15 минут), проставьте в последнем столбце цифры, соответствующие выбору команды.

24 Степ «Электромагнитная картина мира»

Степ «Электромагнитная картина мира»

2008 общеобразовательный 11б

25 Примерная экспертная оценка

Примерная экспертная оценка

Материя - совокупность неделимых абсолютно твёрдых частиц. Формой существования материи является движение. Движение происходит в пространстве и во времени. Пространство абсолютно: однородно и изотропно. Время абсолютно. Пространство и время симметричны. Каждому виду симметрии соответствует своя сохраняющаяся величина. Выполняются принципы относительности механического движения: все механические явления при одинаковых начальных условиях одинаково протекают во всех инерциальных системах. Задача научного описания окружающего мира - представление всех тел в виде совокупности материальных точек, определение характера взаимодействия между ними, установление начальных условий. Всё окружающее человека состоит из отдельных тел, взаимодействующих друг с другом. Сила – векторная величина, являющаяся функцией взаимного расстояния между взаимодействующими телами и из относительной скорости в некоторый момент времени. Взаимодействие возможно в виде: трения, тяготения, деформации. В основе лежит принцип дальнодействия: взаимодействие осуществляется мгновенно и без посредников. Работает принцип механического детерминизма: будущее мира однозначно определено его прошлым. Все явления природы возможно описать законами механики.

26 Урок-тренинг «Авачинская бухта» по теме: «Электрический ток в

Урок-тренинг «Авачинская бухта» по теме: «Электрический ток в

различных средах» 11б, 2008г.

27 Раздаточный материал

Раздаточный материал

Тому, кто не постиг науку добра, всякая иная наука приностит лишь вред» Монтень

28 Жетоны самооценки

Жетоны самооценки

29 Бланки для взаимооценки:

Бланки для взаимооценки:

Бланки к экспертной оценке:

Оценка за технику

Оценка за культуру

1.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

Фамилия______________________

Фамилия______________________

Индивидуальный выбор:

Выбор группы:

30 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках физики»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ispolzovanie-sotsiokulturnykh-treningov-dlja-formirovanija-kljuchevykh-kompetentsij-uchaschikhsja-na-urokakh-fiziki-237752.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках физики