№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Использование учебно-методических комплексов в условиях обеспечениявариативности образовательных программ начального общего образования Скрипова Н. Е., зав. кафедрой начального образования ЧИППКРО |
2 |
 |
Переходный периодРабота по федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования– 2 – 4 классы (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 (кроме классов, участвующих в пилотном введении ФГОС НОО в Челябинске) Работа по федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 г № 1241, Проект приказа Минобрнауки России (15 августа 2011 г) |
3 |
 |
Как выглядит ситуация на сегодняшний день.. ? Используется содержание образования, соответствующее требованиям ФГОС НОО на основе выбора учебников: |
4 |
 |
Нормативная база выбора учебниковПриказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/1212 учебный год» (не отменён Приказ Минобрнауки РФ от 23.12.2009 г. № 822 «Об утверждении федеральных перечней учебников…») Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 29 марта 2011 года № 103/1531 «О дидактическом обеспечении образовательной программы начального общего образования в 2011-2012 учебном году» |
5 |
 |
Нормативная база выбора учебников Закон РФ «Об образовании»Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения п. 23 определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях. Статья 55. Права работников образовательных учреждений п. 4 При исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением… |
6 |
 |
Учебники, содержание которых соответствует ФГОС НОО1. Учебники, принадлежащие к системе учебников: «Начальная школа ХХI века», «Перспектива», «Школа России», «Школа 2100» учитывается целостность системы, концептуальность |
7 |
 |
2. Учебники, принадлежащие к завершенной предметной линии учебников(входившие в состав образовательных программ (систем): комплекс учебников (на основе УМК «Перспективная начальная школа»); комплекс учебников (на основе системы Л.В. Занкова), комплекс учебников (на основе УМК «Гармония»), комплекс учебников (на основе УМК «Планета Знаний»), комплекс учебников (на основе системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) |
8 |
 |
3. Учебники, содержание которых соответствует федеральному компонентуГОС ОО: учебники, принадлежащие к завершенной предметной линии (иностранный, технология, физическая культура) |
9 |
 |
Выбор ОУ: учебники, принадлежащие к завершённым предметным линиямЦелесообразно формировать дидактическое обеспечение с учётом целостности образовательных программ, в рамках которой создавалась предметная линия. Если в рамках образовательных программ нет учебников по какому-либо предмету, то он выбирается из общего списка |
10 |
 |
Выбор ОУ: учебники, принадлежащие к завершённым предметным линиямВ переходный период на новые стандарты в системе учебников «Школа России» по учебному предмету «Русский язык» допускается использование учебников Зелениной Л.М.. Хохловой Т.Е. Русский язык (1-4 класс) Издательство: Просвещение. Дидактическое и методическое обеспечение в системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова в переходный период на новые стандарты для 1 класса определяется федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2010/2011 учебный год (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «23» декабря 2009 г. № 822). В переходный период во 2-4-х классах допускается использование учебников различных годов издания, в том числе учебников 2010-2011 гг. При этом образовательное учреждение продолжает реализовывать учебно-методический комплекс, заявленный в 2010/2011 учебном году. |
11 |
 |
Список учебников и учебных пособий (включая дидактическое обеспечение)сформирован в соответствии с требованиями ФГОС НОО соответствие используемых учебников федеральному перечню учебников; перечень учебников обеспечивает целостность, интеграцию содержания образования (не происходит замены предметных линий из УМК, или учебников, принадлежащих к системе учебников); перечень учебников обеспечивает преемственность содержания образования (не происходит замены используемых учебников во 2-4 классах). |
12 |
 |
Анализ учебников с точки зрения их возможностей для формированияуниверсальных учебных действий При выборе системы учебников или учебников, принадлежащим к завершённым предметным линиям, соответствующего ФГОС НОО, следует учитывать: содержание новых учебников должно быть рассчитано в одинаковой мере и на сильного ученика, и на слабого, то есть оно должно бытьдифференцированным; содержание учебника должно быть ориентировано на развитие личности ребенка и носить деятельностный характер; учебники должны способствовать развитию познавательного интереса у детей; формировать УУД; развивать творческие способности, самостоятельность учащихся… Наиболее готовыми для реализации целей и задач ФГОС НОО являются : «Школа 2100» (издательство «Баллас»). «Начальная школа XXI века» (издательство «Вентана-Граф»). «Перспективная начальная школа» (изд-во «Академкнига/Учебник» учебники по системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова (изд. «Вита-пресс»). Учебники по системе Л.В. Занкова (издательство Корпорация «Федоров»). |
13 |
 |
Проводится анализ эффективности используемого содержания образования сцелью обоснованности их выбора на следующий учебный год Достаточность, целесообразность типовых задач формирования УУД, представленных в содержании программ, учебников, поурочном планировании эффективность УМК для учителя, включающего теоретическую, методическую, технологическую составляющие взаимосвязь УМК для ученика, включающего в себя учебники, хрестоматии, словари, тетради для самостоятельной и практической работы |
14 |
 |
Технологии формирования уудЛичностно ориентированные – разноуровневая деффиренциация Деятельностно- ориентированные обучение на основе единых учебных ситуаций Проектные Информационно- коммуникативные Личностные результаты Предметные результаты Комплексные результаты Метапредметные результаты |
15 |
 |
Познавательные УУД |
16 |
 |
Работа с информациейИнформация, представленная в разных видах: художественные и адаптированные научно-популярные тексты, правила, схемы, таблицы, словари. Информация, представленная в разных источниках: в одном источнике; в нескольких источниках внутри комплекта; в нескольких источниках вне комплекта. |
17 |
 |
Механизмы работы с одним источником информацииСистема маркирования; работа с элементарными инструментами (рамка, лупа); система ориентирования в учебной книге (содержание и оглавление; условные обозначения); работа с таблицами; работа со схемами. |
18 |
 |
Коммуникативные УУД |
19 |
 |
Механизмы формирования коммуникативных УУДЕдиная внешняя интрига; единое коммуникативное пространство; общие сквозные герои; раскрытие разных точек зрения на любое изучаемое явление; механизмы удержания целостной картины мира; работа клубов младшего школьника. |
20 |
 |
От стихийности – к целенаправленному и планомерному формированиюуниверсальных учебных действий |
21 |
 |
Рабочие программы учебных предметов, курсов и курсов внеурочнойдеятельности Структура рабочих программ учебных предметов, курсов учителей, работающих по федеральному компоненту ГОС ОО. Структура рабочих программ учебных предметов, курсов учителей работающих по ФГОС НОО. |
22 |
 |
рабочие программ учебных предметов, курсов (федеральный компонент ГОСОО) Письме Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009 г. №103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области» Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 03 августа 2009 г. № 103/3431 «Об организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2009-2010 учебном году» |
23 |
 |
рабочие программ учебных предметов, курсов (федеральный компонент ГОСОО) 1. Пояснительная записка 1.1. Наименование рабочей программы. 1.2.Нормативно правовая база. 1.3. Основные цели и задачи предмета 1.4. Обоснование тематики содержания национально-регионального компонента. 2. Учебно-методический комплекс (УМК), обеспечивающий реализацию рабочей программы. 3. Календарно-тематический план реализации рабочей программы 4. Требования к уровню подготовки по итогам изучения данного предмета. 5. Характеристика контрольно-измерительных материалов. |
24 |
 |
Рабочие программы учебных предметов, курсов (ФГОС НОО)П. 19.5 ФГОС НОО пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса; общая характеристика учебного предмета, курса; описание места учебного предмета, курса в учебном плане; описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; содержание учебного предмета, курса; тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; описание материально-технического обеспечения образовательного процесса. |
25 |
 |
Содержание предметаОсновные виды учебной деятельности обучающихся Тема (раздел) Тема (раздел) 25 |
26 |
 |
ДатаКорректировка Тема урока Тема (раздел) Планируемый результат (для темы) |
27 |
 |
Спасибо за вниманиеУспехов в работе! У Вас всё получится!!! Скрипова Надежда Евгеньевна к.п.н., Заслуженный учитель РФ, зав. кафедрой начального образования ЧИППКРО (сайт – ipk74.ru) Контакты: E-mail nscripova@mail.ru сот. тел. 89127909890 раб тел. 8(351)7293217 |
«Использование учебно-методических комплексов в условиях обеспечения вариативности образовательных программ начального общего образования» |
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ispolzovanie-uchebno-metodicheskikh-kompleksov-v-uslovijakh-obespechenija-variativnosti-obrazovatelnykh-programm-nachalnogo-obschego-obrazovanija-86890.html