Технологии
<<  Педагогические технологии и здоровьесбережение учащихся Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу «Шахматы – школе»: Третий год обучения  >>
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №36» Использование
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №36» Использование
Сложности и психологические проблемы периода адаптации первоклассников
Сложности и психологические проблемы периода адаптации первоклассников
Это странное слово «АДАПТАЦИЯ»
Это странное слово «АДАПТАЦИЯ»
Учебная Организационная Психофизиологическая Социально-психологическая
Учебная Организационная Психофизиологическая Социально-психологическая
Психофизиологическая адаптация
Психофизиологическая адаптация
Организационная адаптация родителей первоклассников
Организационная адаптация родителей первоклассников
Адаптация ребенка к системе оценивания
Адаптация ребенка к системе оценивания
Адаптация ребенка к учебной деятельности
Адаптация ребенка к учебной деятельности
Портрет 1 класса
Портрет 1 класса
Организация УВП в 1-ом классе
Организация УВП в 1-ом классе
Социально-психологический аспект адаптации
Социально-психологический аспект адаптации
Методические приемы
Методические приемы
Методические приемы
Методические приемы
Методические приемы
Методические приемы
Приемы и формы работы при организации социально-психологической
Приемы и формы работы при организации социально-психологической
Мероприятия
Мероприятия
Различают……
Различают……
Легкая форма адаптации Дети адаптируются к школе в течение первых двух
Легкая форма адаптации Дети адаптируются к школе в течение первых двух
Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:
Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:
Признаки успешной адаптации ребенка к школе
Признаки успешной адаптации ребенка к школе
Психологическое сопровождение адаптации первоклассников
Психологическое сопровождение адаптации первоклассников
Динамические часы
Динамические часы
Задачи адаптационных занятий: Создание доброжелательной атмосферы в
Задачи адаптационных занятий: Создание доброжелательной атмосферы в
Структура, форма проведения адаптационных занятий
Структура, форма проведения адаптационных занятий
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Мысль в подарок
Мысль в подарок
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей». Автор: Оленька. Файл: «Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей.ppt». Размер zip-архива: 2562 КБ.

Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей

содержание презентации «Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей.ppt»
СлайдТекст
1 МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №36» Использование

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №36» Использование

здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей. Психологическое сопровождение адаптации первоклассников к обучению в школе в условиях реализации ФГОС НОО.

Автор: Т.В.Воронина, Зам.директора по начальной школе

2 Сложности и психологические проблемы периода адаптации первоклассников

Сложности и психологические проблемы периода адаптации первоклассников

3 Это странное слово «АДАПТАЦИЯ»

Это странное слово «АДАПТАЦИЯ»

Адаптация – приспособление к окружающим условиям.

4 Учебная Организационная Психофизиологическая Социально-психологическая

Учебная Организационная Психофизиологическая Социально-психологическая

5 Психофизиологическая адаптация

Психофизиологическая адаптация

Приспособление к новым физическим и психологическим нагрузкам, связанным с целым комплексом условий, оказывающих различное влияние на первоклассника

6 Организационная адаптация родителей первоклассников

Организационная адаптация родителей первоклассников

Родители должны ознакомлены с теми правилами, по которым функционирует современная школа, чтобы они осознали целесообразность этих правил и приняли их к исполнению

7 Адаптация ребенка к системе оценивания

Адаптация ребенка к системе оценивания

В школе оценивается не процесс, а результат. Необходимо, чтобы первоклассники это поняли.

8 Адаптация ребенка к учебной деятельности

Адаптация ребенка к учебной деятельности

Самое важное – это не знания, а умение быстро их добывать. Научить ребенка учиться – сложная задача. Первоклассник к концу учебного года должен овладеть приемами самоорганизации усвоения знаний, умений и навыков. Успешная адаптация – приобретение практических знаний и навыков, позволяющих быстро и качественно выполнять учебные задания.

9 Портрет 1 класса

Портрет 1 класса

1. Всего учащихся в классе – 2. Нуждаются в углубленном, ускоренном или другом обучении – 3. Учащиеся с учебными затруднениями (причины) – 4. Ученики с ослабленным здоровьем (требования к рассаживанию слабовидящих, слабомыслящих и других учащихся) – 5. Леворукие учащиеся (левши) – 6. Одарённые, талантливые дети – 7. Ученики из малообеспеченных семей – 8. Дети, пережившие горе (потеря близких и др.), стресс, у которых есть семейные проблемы – 10. Учащиеся с элементами социальной запущенности – 11. Школьники с поведенческими проблемами –

10 Организация УВП в 1-ом классе

Организация УВП в 1-ом классе

Общие сведения о 1-ом классе

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социальном плане, так и в физиологическом. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряжённый период, прежде всего потому, что школа с первых дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.

Количество учащихся

Количество учащихся

Кол-во уч-ся, посещ. дет. сад

Кол-во уч-ся, посещ. дет. сад

Кол-во уч-ся, посещавших предшкольные курсы

Кол-во уч-ся, посещавших предшкольные курсы

Кол-во полных семей

Кол-во полных семей

Колво неполных семей

Колво неполных семей

Количество льготных категорий

Количество льготных категорий

Мал.-

Дев.-

11 Социально-психологический аспект адаптации

Социально-психологический аспект адаптации

Привыкание ребенка к одноклассникам, учителям и техническому персоналу. Перестройка системы ценностных ориентаций, мотивации, уровня притязаний, самооценки ребенка под влиянием группы. Взаимоотношение в системе «учитель – ученик».

12 Методические приемы

Методические приемы

Создать методическую копилку игр, которые помогли бы во время перемен снять статическое напряжение. Регулярно проводить во время урока физкультминутки. Разрешить детям при появлении признаков усталости встать из-за парты или сесть так, как им удобно.

13 Методические приемы

Методические приемы

Оборудовать кабинет для первоклассников с игровым пространством, игрушками, ковром на полу. До начала учебного года провести с родителями беседу на тему «Учебные нагрузки первоклассника» или «Научная организация труда первоклассника».

14 Методические приемы

Методические приемы

Создать благоприятные условия в классном комнате. Снизить напряжение помогут красивые растения, живой уголок, чистота и порядок в классе. Использовать в течение дня элементы ароматерапии в помещении.

15 Приемы и формы работы при организации социально-психологической

Приемы и формы работы при организации социально-психологической

адаптации

Межличностный контакт Рассказ о себе Вхождение в коллектив Заочное знакомство Общее дело

16 Мероприятия

Мероприятия

Создание буклета о школе, ее традициях, истории, правилах внутреннего распорядка и т.д. Создание сайта «Моя родная школа». Издание школьной газеты. Занятия в воскресной школе. Разработать рекомендации для родителей по вопросам помощи ребенка в учебном процессе.

17 Различают……

Различают……

18 Легкая форма адаптации Дети адаптируются к школе в течение первых двух

Легкая форма адаптации Дети адаптируются к школе в течение первых двух

месяцев обучения. Они относительно быстро вливаются в коллектив, осваиваются в школе, приобретают новых друзей в классе. Средняя форма адаптации Дети имеют длительный период адаптации. Лишь к концу первого полугодия реакции этих детей становятся адекватными школьным требованиям. Тяжелая форма адаптации Дети, у которых социально- психологическая адаптация связана со значительными трудностями, которые нарастают от начала к концу учебного года.

19 Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:

Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:

Сохранение физического, психического и социального здоровья детей; Установление контакта с учащимися, с учителем; Формирование адекватного поведения; Овладение навыками учебной деятельности.

20 Признаки успешной адаптации ребенка к школе

Признаки успешной адаптации ребенка к школе

Удовлетворенность ребенка процессом обучения. Ему нравится в школе, он не испытывает неуверенности и страхов. Насколько легко ребенок справляется с программой. Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому. Удовлетворенность ребенка межличностными отношениями с одноклассниками и учителем.

21 Психологическое сопровождение адаптации первоклассников

Психологическое сопровождение адаптации первоклассников

Направления работы педагога-психолога: Работа с родителями Работа с учителями и воспитателями ГПД Работа с детьми Формы работы педагога-психолога с первоклассниками Групповая Индивидуальная

22 Динамические часы

Динамические часы

Цель – создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

23 Задачи адаптационных занятий: Создание доброжелательной атмосферы в

Задачи адаптационных занятий: Создание доброжелательной атмосферы в

классе, создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников при вхождении в школьную жизнь; Помощь первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников; Создание благоприятных условий для знакомства детей друг с другом; Организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования навыков учебного сотрудничества; Создание предпосылок для групповой сплоченности класса.

24 Структура, форма проведения адаптационных занятий

Структура, форма проведения адаптационных занятий

Занятия проводятся в начале учебного года (сентябрь-октябрь) Занятия проводятся с периодичностью два раза в неделю Занятия проводятся одновременно со всем классом, либо по подгруппам Занятия и уроки первоклассников взаимосвязаны

25 Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
26 Мысль в подарок

Мысль в подарок

Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми Уайльд Оскар

27 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ispolzovanie-zdorovesberegajuschikh-tekhnologij-v-uchebnom-protsesse-i-svobodnoj-dejatelnosti-detej-106037.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей