Исследовательская работа
<<  Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «МОСКОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ БИНЕС-ТЕХНОЛОГИЙ» (ГБПОУ КБТ) Специальность 080114 Исследовательская работа по русскому языку на тему Учебно-исследовательская работа учащихся  >>
Исследовательская работа учителя и учащихся
Исследовательская работа учителя и учащихся
Кто уверенно чувствует себя
Кто уверенно чувствует себя
Человек будущего
Человек будущего
Цели современного образования
Цели современного образования
Компетентность – сумма обобщенных способов деятельности, отражающих
Компетентность – сумма обобщенных способов деятельности, отражающих
Компетенции человека современного общества
Компетенции человека современного общества
Учиться делать: способность выдерживать нагрузки, умение мотивировать
Учиться делать: способность выдерживать нагрузки, умение мотивировать
Нам нужны люди, которые умеют учиться самостоятельно
Нам нужны люди, которые умеют учиться самостоятельно
Исследование –вид познавательной деятельности человека, предполагающий
Исследование –вид познавательной деятельности человека, предполагающий
Содержательная основа исследования – взаимосвязь содержания изучаемого
Содержательная основа исследования – взаимосвязь содержания изучаемого
Приемы исследовательской работы
Приемы исследовательской работы
От чего зависит успех исследования
От чего зависит успех исследования
Компоненты исследовательской культуры
Компоненты исследовательской культуры
Исследовательская позиция учащегося –определенный тип отношения к
Исследовательская позиция учащегося –определенный тип отношения к
Показатели исследовательской позиции
Показатели исследовательской позиции
Условия и факторы, развивающие исследовательскую позицию
Условия и факторы, развивающие исследовательскую позицию
Методы творчества при исследовании
Методы творчества при исследовании
Учитель - исследователь
Учитель - исследователь
«Не обижайте детей готовыми формулами, формулы – пустота; обогатите их
«Не обижайте детей готовыми формулами, формулы – пустота; обогатите их
Последовательность этапов исследования
Последовательность этапов исследования
Правила написания и оформления научной работы
Правила написания и оформления научной работы

Презентация: «Исследовательская работа учителя и учащихся». Автор: март. Файл: «Исследовательская работа учителя и учащихся.ppt». Размер zip-архива: 164 КБ.

Исследовательская работа учителя и учащихся

содержание презентации «Исследовательская работа учителя и учащихся.ppt»
СлайдТекст
1 Исследовательская работа учителя и учащихся

Исследовательская работа учителя и учащихся

2 Кто уверенно чувствует себя

Кто уверенно чувствует себя

Конкурентно- способен

Разнообразные навыки

Хорошее базовое образование, Широкий кругозор

Способность учиться новому, менять виды деятельности, начинать заново

Умение вести себя, поддерживать беседу, Общаться с людьми

3 Человек будущего

Человек будущего

Уметь гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях

Уметь самостоятельно приобретать необходимые ему знания

Умело применять их на практике для решения разнообразных проблем

Самостоятельно критически мыслить

Грамотно работать с информацией

Быть коммуникабельным, уметь контактировать с представителями различных социальных групп.

Уметь работать сообща, в различных ситуациях

4 Цели современного образования

Цели современного образования

Уметь жить Уметь работать Уметь жить вместе Уметь учиться Уметь беречь здоровье Уметь быть гражданином

5 Компетентность – сумма обобщенных способов деятельности, отражающих

Компетентность – сумма обобщенных способов деятельности, отражающих

глубокое и всестороннее знание предмета, способов и средств достижения намеченных целей с помощью собственных умений и навыков Компетенции –ключевые квалификации (образовательный стандарт, надпредметные ЗУН)

6 Компетенции человека современного общества

Компетенции человека современного общества

Учиться быть: обладать нормативно- этическими установками, личной ответственностью, творческими способностями, самоуправлением,организованностью Учиться жить вместе: умение разрешать конфликты ,умение взаимодействовать с людьми непосредственно и на расстоянии, владение различными социальными ролями в коллективе

7 Учиться делать: способность выдерживать нагрузки, умение мотивировать

Учиться делать: способность выдерживать нагрузки, умение мотивировать

планирования, анализа, рефлексии, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем Учиться знать: ориентация на знания, умение обучать, аналитические способности, уметь планировать

8 Нам нужны люди, которые умеют учиться самостоятельно

Нам нужны люди, которые умеют учиться самостоятельно

Филипп Шлехт

9 Исследование –вид познавательной деятельности человека, предполагающий

Исследование –вид познавательной деятельности человека, предполагающий

установление, обнаружение, понимание действительности, получение новых знаний Школьное исследование –получение субъективно новых знаний Цель исследования – приобретение функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности

10 Содержательная основа исследования – взаимосвязь содержания изучаемого

Содержательная основа исследования – взаимосвязь содержания изучаемого

методов и форм обучения, организационные формы обучения Процессуальная основа – научно-образовательная, поисково-творческая деятельность, способствующая организованному усвоению опыта творческой деятельности, творческому усвоению и применению знаний Ведущие методы – индуктивный, дедуктивный, эвристический, исследовательский

11 Приемы исследовательской работы

Приемы исследовательской работы

Анализ и установление причинно-следственных связей Сопоставление Доказательства Обобщения Выдвижение гипотез Перенос знаний в новую ситуацию Ассоциации, аналогии Планирование исследования Оформление результатов проведенных исследований

12 От чего зависит успех исследования

От чего зависит успех исследования

Не ограничивай собственных исследований, дай себе волю понять реальность, которая тебя окружает . Внимательно анализируй факты и не делай поспешных выводов: они часто бывают неверными. Приняв решение, действуй уверенно и без сомнений. Будь достаточно смел, чтобы принять решение. Сосредоточься и вложи в исследования всю свою энергию и силу. Действуй, не бойся совершить ошибку.

13 Компоненты исследовательской культуры

Компоненты исследовательской культуры

Мыслительные умения и навыки (анализ, выделение главного, обобщение, систематизация, доказательства) Умения и навыки работы с книгой и другими источниками знаний Умения и навыки, связанные с культурой устной и письменной речи Специальные исследовательские умения и навыки (предметные) Умение работать в команде, группе

14 Исследовательская позиция учащегося –определенный тип отношения к

Исследовательская позиция учащегося –определенный тип отношения к

познанию окружающего мира – отношение к миру как к тайне, загадке, которую он непременно хочет разгадать Исследовательская позиция ребенка как фактор развития одаренности Одаренность – динамический потенциал, складывающийся из взаимодействия интеллектуальных, творческих и личностных качеств и развивающийся под влиянием окружающей культуры и социальной среды

15 Показатели исследовательской позиции

Показатели исследовательской позиции

Высокий уровень и широта поисково-исследовательской активности в ситуации неопределенности, обусловленная познавательной потребностью Склонность к продолжительным самостоятельным умственным усилиям в процессе поиска неизвестного, настойчивость в достижении познавательной цели Предпочтение самостоятельных, продуктивных способов познания

16 Условия и факторы, развивающие исследовательскую позицию

Условия и факторы, развивающие исследовательскую позицию

Правильная организация обучающей среды – создание психологической безопасности Отсутствие внешнего оценивания при исследовании Позитивная Я- концепция Обладание творческим характером понимания

17 Методы творчества при исследовании

Методы творчества при исследовании

Продуктивные ассоциации Неологии ( чужие идеи) Эвристическое комбинирование Мозговая атака и осада Антропотехника Карикатура (гротеск) Инверсия («от противного»)

18 Учитель - исследователь

Учитель - исследователь

Способность к самоанализу и отзывчивость на научно-обоснованный анализ Методологическая компетентность Предметная компетентность Коммуникативность Способность к творчеству Способность учиться и переучиваться Открытость к новому

19 «Не обижайте детей готовыми формулами, формулы – пустота; обогатите их

«Не обижайте детей готовыми формулами, формулы – пустота; обогатите их

образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать. Не учите их, что польза – главное. Главное – воспитание в человеке человеческого». А.де Сент-Экзюпери

20 Последовательность этапов исследования

Последовательность этапов исследования

Выбор темы исследования Цель исследования Аспектный анализ источников знаний Формулировка задач исследования Выбор и освоение методики исследования Составление плана работы Написание программы исследования Эксперимент, наблюдение Анализ результатов работы Оформление результатов исследования

21 Правила написания и оформления научной работы

Правила написания и оформления научной работы

Титульный лист Оглавление Предисловие Введение Аспектный анализ источников знаний Основная часть: материал и методика описание места и условий исследований основные результаты исследования обобщение и выводы Заключение Перспективы исследования Список литературы Приложения

«Исследовательская работа учителя и учащихся»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/issledovatelskaja-rabota-uchitelja-i-uchaschikhsja-193997.html
cсылка на страницу

Исследовательская работа

11 презентаций об исследовательской работе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская работа > Исследовательская работа учителя и учащихся