ГИА
<<  Проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования п Литература: Государственная итоговая аттестация  >>
Итоги Государственной итоговой аттестации в 2013 году
Итоги Государственной итоговой аттестации в 2013 году
ГИА - 9 Математика
ГИА - 9 Математика
Рейтинг муниципальных образований Нижегородской области по среднему
Рейтинг муниципальных образований Нижегородской области по среднему
Математика, 9 класс
Математика, 9 класс
Математика, 9 класс
Математика, 9 класс
Математика, 9 класс
Математика, 9 класс
Динамика качества математической подготовки выпускников 9-х классов
Динамика качества математической подготовки выпускников 9-х классов
2013 Динамика выполнения заданий части 1 АЛГЕБРА 9 (№№1, 4-7)
2013 Динамика выполнения заданий части 1 АЛГЕБРА 9 (№№1, 4-7)
2013 Динамика выполнения заданий части 1 АЛГЕБРА 9(№№1, 4-7)
2013 Динамика выполнения заданий части 1 АЛГЕБРА 9(№№1, 4-7)
Динамика выполнения заданий части 1 ГЕОМЕТРИЯ (№№9-13)
Динамика выполнения заданий части 1 ГЕОМЕТРИЯ (№№9-13)
Динамика выполнения заданий части 1 ГЕОМЕТРИЯ (№№9-13)
Динамика выполнения заданий части 1 ГЕОМЕТРИЯ (№№9-13)
Динамика выполнения заданий части 1 Реальная математика (№№15-20,
Динамика выполнения заданий части 1 Реальная математика (№№15-20,
Динамика выполнения заданий части 1 Реальная математика (№№15-20,
Динамика выполнения заданий части 1 Реальная математика (№№15-20,
Динамика выполнения заданий части 2 Алгебра (№ 21, 22, 23)
Динамика выполнения заданий части 2 Алгебра (№ 21, 22, 23)
Динамика выполнения заданий части 2 Алгебра 9(№ 21, 22, 23)
Динамика выполнения заданий части 2 Алгебра 9(№ 21, 22, 23)
Динамика выполнения заданий части 2 Геометрия (№ 24, 25, 26)
Динамика выполнения заданий части 2 Геометрия (№ 24, 25, 26)
Динамика выполнения заданий части 2 Геометрия (№ 24, 25, 26)
Динамика выполнения заданий части 2 Геометрия (№ 24, 25, 26)
Итоги выполнения экзаменационной работы
Итоги выполнения экзаменационной работы
ЕГЭ Математика
ЕГЭ Математика
СРАВНЕНИЕ СРЕДНЕГО БАЛЛА ЕГЭ в НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ 2013 Математика
СРАВНЕНИЕ СРЕДНЕГО БАЛЛА ЕГЭ в НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ 2013 Математика
Итоги ЕГЭ в 11 классах ОУ района Математика 2013
Итоги ЕГЭ в 11 классах ОУ района Математика 2013
РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ
РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ
ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Алгебра (№ С1, С3, С5)
ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Алгебра (№ С1, С3, С5)
ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Алгебра (№ С1, С3, С5)
ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Алгебра (№ С1, С3, С5)
ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Геометрия (№ С2, С4, С6)
ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Геометрия (№ С2, С4, С6)
ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Геометрия(№ С2, С4, С6 олимп
ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Геометрия(№ С2, С4, С6 олимп
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации

Презентация: «Итоги Государственной итоговой аттестации в 2013 году». Автор: User. Файл: «Итоги Государственной итоговой аттестации в 2013 году.pptx». Размер zip-архива: 203 КБ.

Итоги Государственной итоговой аттестации в 2013 году

содержание презентации «Итоги Государственной итоговой аттестации в 2013 году.pptx»
СлайдТекст
1 Итоги Государственной итоговой аттестации в 2013 году

Итоги Государственной итоговой аттестации в 2013 году

Математика

2 ГИА - 9 Математика

ГИА - 9 Математика

Участников ГИА по математике в 2013 году – 185, все выпускники общеобразовательных школ района. Средний балл – 20,0. 14-16 места в рейтинге районов Нижегородской области.

3 Рейтинг муниципальных образований Нижегородской области по среднему

Рейтинг муниципальных образований Нижегородской области по среднему

баллу за выполнение экзаменационной работы по математике в ГИА-9 2013 года

4 Математика, 9 класс

Математика, 9 класс

5 Математика, 9 класс

Математика, 9 класс

6 Математика, 9 класс

Математика, 9 класс

7 Динамика качества математической подготовки выпускников 9-х классов

Динамика качества математической подготовки выпускников 9-х классов

района:

8 2013 Динамика выполнения заданий части 1 АЛГЕБРА 9 (№№1, 4-7)

2013 Динамика выполнения заданий части 1 АЛГЕБРА 9 (№№1, 4-7)

9 2013 Динамика выполнения заданий части 1 АЛГЕБРА 9(№№1, 4-7)

2013 Динамика выполнения заданий части 1 АЛГЕБРА 9(№№1, 4-7)

Не выполнили задание

Не приступали к выполнению

Выполнили задание полностью

Задание №1

6,6%

0,5%

92,9%

Задание №4

9,3%

0,5%

90,1%

Задание №5

11,0%

0,5%

88,5%

Задание №6

19,2%

1,6%

79,1%

Задание №7

20,3%

1,1%

78,6%

10 Динамика выполнения заданий части 1 ГЕОМЕТРИЯ (№№9-13)

Динамика выполнения заданий части 1 ГЕОМЕТРИЯ (№№9-13)

11 Динамика выполнения заданий части 1 ГЕОМЕТРИЯ (№№9-13)

Динамика выполнения заданий части 1 ГЕОМЕТРИЯ (№№9-13)

Не выполнили задание

Не приступали к выполнению

Выполнили задание полностью

Задание №9

13,7%

0,5%

85,7%

Задание №10

8,2%

0,5%

91,2%

Задание №11

8,2%

0%

91,2%

Задание №12

30,2%

2,2%

67,6%

Задание №13

12,6%

0,5%

87,8%

12 Динамика выполнения заданий части 1 Реальная математика (№№15-20,

Динамика выполнения заданий части 1 Реальная математика (№№15-20,

кроме 18)

13 Динамика выполнения заданий части 1 Реальная математика (№№15-20,

Динамика выполнения заданий части 1 Реальная математика (№№15-20,

кроме 18)

Не выполнили задание

Не приступали к выполнению

Выполнили задание полностью

Задание №15

5,5%

1,1%

93,4%

Задание №16

8,8%

0,5%

91,2%

Задание №17

17,6%

3,3%

79,1%

Задание №19

17,6%

3,3%

79,1%

Задание №20

18,1%

0,5%

81,3%

14 Динамика выполнения заданий части 2 Алгебра (№ 21, 22, 23)

Динамика выполнения заданий части 2 Алгебра (№ 21, 22, 23)

15 Динамика выполнения заданий части 2 Алгебра 9(№ 21, 22, 23)

Динамика выполнения заданий части 2 Алгебра 9(№ 21, 22, 23)

Не выполнили задание

Не приступали к выполнению

Выполнили задание полностью

Выполнили задание частично

Задание №21

16,5%

34,1%

44,0%

5,5%

Задание №22

12,1%

58,2%

24,7%

4,9%

Задание №23

13,2%

75,3%

3,8%

7,6%

16 Динамика выполнения заданий части 2 Геометрия (№ 24, 25, 26)

Динамика выполнения заданий части 2 Геометрия (№ 24, 25, 26)

17 Динамика выполнения заданий части 2 Геометрия (№ 24, 25, 26)

Динамика выполнения заданий части 2 Геометрия (№ 24, 25, 26)

Не выполнили задание

Не приступали к выполнению

Выполнили задание полностью

Выполнили задание частично

Задание №24

21,4%

48,9%

23,1%

6,6%

Задание №25

20,9%

67,6%

8,8%

2,7%

Задание №26

7,1%

92,3%

0%

0,5%

18 Итоги выполнения экзаменационной работы

Итоги выполнения экзаменационной работы

19 ЕГЭ Математика

ЕГЭ Математика

Участников ЕГЭ по математике в 2013 году – 97, в том числе 87 выпускников школ. Анализ представлен по выпускникам СОШ. Средний балл – 59. Первое место в списке районов Нижегородской области.

20 СРАВНЕНИЕ СРЕДНЕГО БАЛЛА ЕГЭ в НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ 2013 Математика

СРАВНЕНИЕ СРЕДНЕГО БАЛЛА ЕГЭ в НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ 2013 Математика

21 Итоги ЕГЭ в 11 классах ОУ района Математика 2013

Итоги ЕГЭ в 11 классах ОУ района Математика 2013

22 РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ

Лукояновский район. Математика (59,0)

23 ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Алгебра (№ С1, С3, С5)

ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Алгебра (№ С1, С3, С5)

Выполнили задание полностью

Выполнили задание частично (1б.)

Выполнили задание частично (2б.)

Выполнили задание частично (3б.)

Задание С1 (2 балла)

28 чел. (32,2%)

11 чел. (12,6%)

-

-

Задание С3 (3 балла)

2 чел. (2,3%)

6 чел. (6,9%)

2 чел. (2,3%)

-

Задание С5 (4 балла)

0%

3 чел. (3,5%)

0%

0%

24 ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Алгебра (№ С1, С3, С5)

ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Алгебра (№ С1, С3, С5)

25 ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Геометрия (№ С2, С4, С6)

ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Геометрия (№ С2, С4, С6)

Выполнили задание полностью

Выполнили задание частично (1б.)

Выполнили задание частично (2б.)

Выполнили задание частично (3б.)

Задание С2 (2 балла)

4 чел. (4,6%)

9 чел. (10,3%)

-

-

Задание С4 (3 балла)

1 чел. (1,1%)

3 чел. (3,5%)

11 чел. (12,6%)

-

Задание С6 (4 балла, олимпиадное)

0%

5 чел. (5,7%)

0%

0%

26 ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Геометрия(№ С2, С4, С6 олимп

ЕГЭ Динамика выполнения заданий части С Геометрия(№ С2, С4, С6 олимп

27 Рекомендации

Рекомендации

Анализ итогов ЕГЭ 2013 г. показывает, что недостаток вычислительной культуры не только сказывается на выполнении заданий по алгебре, но и приводит к неверным ответам в других заданиях части 1 и потере баллов за выполнение заданий части 2. Учителям следует обратить внимание на отработку безошибочного выполнения несложных преобразований и вычислений (в том числе на умение найти ошибку) практически всеми группами учащихся. По сравнению с 2012 г. наметилось улучшение результатов выполнения заданий по курсу геометрии выпускниками с базовым уровнем подготовки, в особенности это относится к стерео-метрическим задачам базового уровня, что связано с реальным возвратом к преподаванию геометрии в старшей школе. На это были направлены силы разработчиков экзамена. При этом общий уровень геометрической (особенно стереометрической) подготовки выпускников по-прежнему остается низким. В частности, имеются проблемы, связанные с недостаточным развитием пространственных представлений выпускников, а также с недостаточно сформированными умениями правильно изображать геометрические фигуры, проводить дополнительные построения, применять полученные знания для решения практических задач. ЕГЭ 2012 и 2013 гг. показали наметившуюся тенденцию к переходу от формальных манипуляций в изучении начал анализа к освоению основных идей и приложений данного раздела математики. Составление вариантов КИМ с использованием открытого банка заданий с кратким ответом способствует демократизации процедуры экзамена, повышает эффективность подготовки к экзамену. Значительный объем заданий банка препятствует прямому «натаскиванию» на решение конкретных заданий. Определяющим фактором успешной сдачи ЕГЭ, как и любого серьезного экзамена по математике, по-прежнему является целостное и качественное прохождение курса математики. Итоговое повторение и завершающий этап подготовки к экзамену способствуют выявлению и ликвидации проблемных зон в знаниях учащихся, закреплению имеющихся умений и навыков в решении задач, снижению вероятности ошибок. Для успешной сдачи ЕГЭ необходимо систематически изучать математику, развивать мышление, отрабатывать навыки решения задач различного уровня.

28 Рекомендации

Рекомендации

Особое внимание в преподавании математики следует уделить регулярному выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции школьников (умение читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования, действия с основными функциями и т.д.). Для организации непосредственной подготовки к ЕГЭ 2014 г. учителю и будущему участнику ЕГЭ рекомендуется, прежде всего, точнее определить целевые установки, уровень знаний и проблемные зоны, в соответствии с этим выработать стратегию подготовки. Можно условно выделить следующие целевые группы школьников. Первая целевая группа – учащиеся с низким уровнем подготовки, фактически не освоившие материал основной школы. Наиболее важной проблемой, с которой может столкнуться учитель, будет отсутствие мотивации и базовых математических навыков. Следует начинать повторение с арифметического и алгебраического материала 5–6 классов, регулярно отрабатывать технику вычислений. Следует обратить особое внимание на решение практико-ориентированных задач, обучение внимательному чтению условий задач. Также целесообразно выявить имеющиеся твердые знания и навыки учащегося, и стараться повысить успешность выполнения заданий, опираясь на них. Вторая целевая группа – учащиеся, имеющие неплохой уровень базовой математической подготовки, но не намеренные поступать в ссузы и вузы на математические специальности. Такие участники экзамена чаще всего используют свой результат ЕГЭ по математике «в сумме с другими баллами». Им следует отвести определенное время для закрепления успешности выполнения заданий части 1 и, возможно, для отработки решения заданий С1 или С2. Третья целевая группа – учащиеся, имеющие достаточный уровень базовой математической подготовки, планирующие использовать результаты ЕГЭ по математике для поступления в вуз. Им следует, оценив текущий уровень знаний и собственные трудности в освоении курса, добиться надежного выполнения заданий части 1, а также определить круг заданий части 2 КИМ, которые они могут выполнить во время экзамена (ориентиром могут служить хорошо освоенные темы). Необходимо также уделить внимание тренировке безошибочного выполнения алгебраических преобразований и вычислений. Целесообразно потренироваться в выполнении задания С6 (с целью выполнить его хотя бы на 1–2 балла). Четвертая целевая группа – учащиеся с высоким уровнем математической подготовки, намеренные использовать ЕГЭ по математике для поступления в вузы с высоким конкурсом на математические специальности. Им следует определить задания части 2, вызывающие наибольшие затруднения, и работать над соответствующими темами. При этом целесообразно регулярно проводить тренинг по заданиям части 1, что будет способствовать не только снижению вероятности случайной потери балла на экзамене, но и повышению общей культуры вычислений, которая особенно важна при выполнении заданий с развернутым ответом.

«Итоги Государственной итоговой аттестации в 2013 году»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/itogi-gosudarstvennoj-itogovoj-attestatsii-v-2013-godu-135081.html
cсылка на страницу

ГИА

39 презентаций о ГИА
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ГИА > Итоги Государственной итоговой аттестации в 2013 году