Контроль
<<  Кафедра Финансового мониторинга РГЭУ (РИНХ) Школьное лидерство: Мониторинг изменений  >>
Итоги мониторинга основных образовательных программ по направлению
Итоги мониторинга основных образовательных программ по направлению
Целью проведенного мониторинга явилось: выявление состояния разработки
Целью проведенного мониторинга явилось: выявление состояния разработки
Комплектность ооп
Комплектность ооп
Сопоставление с результатами мониторинга, проводимого в рамках
Сопоставление с результатами мониторинга, проводимого в рамках
Экспертизе подверглись основные образовательные программы 32
Экспертизе подверглись основные образовательные программы 32
Федеральный округ
Федеральный округ
Количество проанализированных программ по уровням подготовки
Количество проанализированных программ по уровням подготовки
Виды профилей подготовки бакалавров
Виды профилей подготовки бакалавров
Виды профилей подготовки бакалавров
Виды профилей подготовки бакалавров
Виды профилей подготовки магистров
Виды профилей подготовки магистров
Виды профилей подготовки магистров
Виды профилей подготовки магистров
Виды профилей подготовки магистров
Виды профилей подготовки магистров
Доступность ооп
Доступность ооп
ООП как полный и единый документ
ООП как полный и единый документ
Участие работодателей в разработке и реализации ооп
Участие работодателей в разработке и реализации ооп
Участие работодателей в разработке и реализации ООП
Участие работодателей в разработке и реализации ООП
Наличие программ учебных дисциплин (аннотированных или полных)
Наличие программ учебных дисциплин (аннотированных или полных)
Наличие программ практик (аннотированных или полных)
Наличие программ практик (аннотированных или полных)
Требования к итоговой государственной аттестации
Требования к итоговой государственной аттестации
Наличие перечня профессиональных компетенций (59%)
Наличие перечня профессиональных компетенций (59%)
Соответствие компетентностной модели учебному плану (19% вузов)
Соответствие компетентностной модели учебному плану (19% вузов)
Наличие рекламных материалов о направлении подготовки
Наличие рекламных материалов о направлении подготовки
На большинстве сайтов (70%) вузов нет ООП
На большинстве сайтов (70%) вузов нет ООП
Насущные проблемы, стоящие в настоящий момент перед вузами:
Насущные проблемы, стоящие в настоящий момент перед вузами:

Презентация: «Итоги мониторинга основных образовательных программ по направлению Социология». Автор: Admin. Файл: «Итоги мониторинга основных образовательных программ по направлению Социология.ppt». Размер zip-архива: 383 КБ.

Итоги мониторинга основных образовательных программ по направлению Социология

содержание презентации «Итоги мониторинга основных образовательных программ по направлению Социология.ppt»
СлайдТекст
1 Итоги мониторинга основных образовательных программ по направлению

Итоги мониторинга основных образовательных программ по направлению

Социология

Темнова Лариса Витальевна доктор психол.н., проф., зав. научно-исследовательской лабораторией информационно-образовательных технологий социологического факультета МГУ имени. М.В. Ломоносова

2 Целью проведенного мониторинга явилось: выявление состояния разработки

Целью проведенного мониторинга явилось: выявление состояния разработки

основных образовательных программ и их соответствия требованиям Минобразования и науки. Задачи: 1. Определить: – полноту (комплектность) ООП, – правильность оформления ООП, – открытость ООП (размещение в открытом доступе (сеть Интернет)). 2. Выявить тенденции в формулировании и реализации профилей ООП бакалавров и магистерских программ. Были проанализированы 52 ООП . Анализ проводился в октябре-ноябре месяце этого года.

3 Комплектность ооп

Комплектность ооп

1. Цель (миссия) ООП (общая характеристика профессиональных и личностных качеств выпускника, пояснение, в каких сферах деятельности и отраслях экономики он будет востребован). 2. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО (в первую очередь – дополнения к перечню компетенций, содержащемуся во ФГОС). Матрицы соответствия структуры учебного плана заявленным в ООП компетенциям. 3. Ресурсное обеспечение ООП, отражающее потенциал вуза и потребности региона (кадровое, материально-техническое, учебно-методическое, информационное). 4. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 5. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата (материалы и рекомендации по проведению текущей и промежуточной аттестации). 6. Учебный план. 7. Годовой календарный учебный график. 8. Рабочие программы учебных курсов. 9. Программы учебной и производственной практик.

4 Сопоставление с результатами мониторинга, проводимого в рамках

Сопоставление с результатами мониторинга, проводимого в рамках

проекта ФЦПРО «Экспертно-аналитическое обеспечение повышения качества образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования на основе мониторинга эффективности внедрения ФГОС в региональные системы профессионального образования» в 2011-2012 годах

5 Экспертизе подверглись основные образовательные программы 32

Экспертизе подверглись основные образовательные программы 32

университета во всех Федеральных округах России:

6 Федеральный округ

Федеральный округ

Вузы, включенные в мониторинг

Центральный

РГГУ, РГСУ, ВШЭ, РУДН, МГЛУ имени М. Тореза, МПГУ, Финансовый ун-т при Правительстве РФ, ГУУ, Тамбовский ГУ, Юго-западный ГУ, Тверской ГУ, Тверской ГТУ

Северо-западный

Р Г П У им.Герцена, СПбГУ, Северный (Арктический) ГУ, Балтийский ФУ имени Канта, Череповецкий ГУ

Сибирский

Сибирский ФУ, Иркутский ГУ, Кемеровский ГУ, Томский ГУ, Новосибирский ГУ, Новосибирский ГТУ

Приволжский

Казанский ГУ, Самарский ГУ, Саратовский ГУ

Дальневосточный

Дальневосточный ФУ, Северо-восточный ФУ

Уральский

Ур ФУ, Тюменский нефте-газовый ГУ

Южный

Южный ФУ

Северо-кавказский

Северо-кавказский ФУ

7 Количество проанализированных программ по уровням подготовки

Количество проанализированных программ по уровням подготовки

Уровень подготовки

Количество университетов, где ведется подготовка

Бакалавр

27

Магистр

24

8 Виды профилей подготовки бакалавров

Виды профилей подготовки бакалавров

Наименования профилей

Количество вузов, ведущих подготовки по ним

Общий профиль

17

Экономическая социология

4

Прикладные методы социологических исследований

2

Социология управления

2

Социология коммуникаций

2

Социология деловой культуры и бизнесс-коммуникаций

1

Социология политики и международных отношений

1

Социальная антропология

1

Социология маркетинга

1

Социология молодежи и молодежной политики

1

9 Виды профилей подготовки бакалавров

Виды профилей подготовки бакалавров

Наименования профилей

Количество вузов, ведущих подготовки по ним

Социальная теория и социальное прикладное знание

1

Экспертно-аналитическая деятельность

1

Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества

1

Социология организаций и управления

1

Прикладная информатика в социологии

1

10 Виды профилей подготовки магистров

Виды профилей подготовки магистров

Наименования профилей

Кол-во вузов

Социология управления

7

Социология политики и международных отношений

4

Социология культуры

3

Социология социальных изменений

3

Экономическая социология

3

Социология коммуникаций

3

Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества

2

Социологический анализ коммуникаций

1

Социальная аналитика новых медиа и интернет

1

Межэтнические отношений в современной России

1

Социология коммуникативных систем

1

Политическая социология

1

Социология маркетинга

1

Социология деловой культуры и бизнесс-коммуникаций

1

11 Виды профилей подготовки магистров

Виды профилей подготовки магистров

Наименования профилей

Кол-во вузов

Гендерные исследования

1

Исследования российского общества

1

Современные социологические теории

1

Социальная антропология

1

Социальный аудит

1

Социология организаций и управления персоналом

1

Социология труда и предпринимательства

1

Глобальная социология: сравнительные перспективы (на англ.яз.)

1

Европейские общества (на англ. Яз)

1

Социология публичной сферы и социальных коммуникаций

1

Комплексный социологический анализ

1

Практические методы социологического анализа рынков

1

Демография

1

Современный социологический анализ

1

Социология бизнесс-процессов

1

Социология медиации

1

12 Виды профилей подготовки магистров

Виды профилей подготовки магистров

Наименования профилей

Кол-во вузов

Социология маркетинговый исследований

1

Проектирование социальных изменений в городской среде

1

Общий

1

Социология региона

1

Социология управления и социальный менеджмент

1

Социальные институты: взаимодействие и управление

1

13 Доступность ооп

Доступность ооп

«Высшее учебное заведение обязано разместить указанные документы на своем официальном сайте» («Порядок приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования», 2009; п.20). Приложение к Инструктивному письму Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 13.05.2010 № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»: Содержание учебных дисциплин (модулей) может быть представлено в сети Интернет или полностью, или в аннотированном виде (по усмотрению высшего учебного заведения).

14 ООП как полный и единый документ

ООП как полный и единый документ

В ООП отсутствуют отд. обязат. элементы

Наличие на сайте отд. разрозн. элементов ООП

Только учебный план (с графиком учебного процесса или без)

ООП отсутствует

Кемеров-ский ГУ

Рггу

Мпгу

Гуу

Дальневосточный ФУ

Тамбов-ский ГУ

Томский

Ргпу

Юго-западный ГУ

Финансовый ун-т

6%

Северный Арктический ФУ

СПбГУ

Казанский ФУ

Сибирский ФУ

Ниу вшэ

УрФУ

Самарский ФУ

Саратовский ГУ

Череповецкий ГУ

МГЛУ (магистр)

МГЛУ (бакалавр)

Южный ФУ

Тверской ГУ

Тюменский ГТУ

Северо-кавказский ФУ

Балтийский ФУ

Новосибирский ГУ (магистр)

Северо-восточный ФУ

РГСУ (бакалавр)

РГСУ (магистр)

Тверской ТГУ

25%

22%

19%

Иркутский ГУ

Рудн 34%

Новосибирский ГТУ

15 Участие работодателей в разработке и реализации ооп

Участие работодателей в разработке и реализации ооп

Следуя логике Болонского процесса, образовательные программы должны стать привлекательными для всех заинтересованных в результатах обучения сторон: не только преподавателей, абитуриентов и студентов, но прежде всего работодателей, обеспечивающих трудоустройство выпускников и их востребованность на рынке труда. Анализ выявил следующие признаки готовности вуза к сотрудничеству с работодателями при: определении конкретных видом профессиональной деятельности, сферы деятельности выпускника и примерных мест работы; формулировании результатов обучения определении разработке и ежегодной корректировке ООП; ведении учебного процесса (участие работодателей в обучении, организации и проведении практик и т.п.); проведении ИГА. организации и проведении практики.

16 Участие работодателей в разработке и реализации ООП

Участие работодателей в разработке и реализации ООП

Отмечается в двух вузах (6,25%, было – 6%): Финансовый университет при Правительстве РФ УрФУ (лишь упоминание)

17 Наличие программ учебных дисциплин (аннотированных или полных)

Наличие программ учебных дисциплин (аннотированных или полных)

Аннотированные программы – 22%

Полные тексты программ – 6,25%

НИУ ВШЭ Тверской ГУ Северный Арктический ГУ, Кемеровский ГУ, Тамбовский ГУ, МПГУ Новосибирский ГУ

НИУ ВШЭ Тверской ГУ (УМК)

18 Наличие программ практик (аннотированных или полных)

Наличие программ практик (аннотированных или полных)

Полные программы – 9,4%

Аннотированные тексты программ – 19%

Кемеровский ГУ (бак., маг.) в ООП Сибирский ГУ (бак.) в ООП Тверской ГУ (маг.) – отдельный док-т

Северный Арктический ФУ (бак., маг.) в ООП Саратовский ГУ (бак.) - развернутые аннотации в ООП СПбГУ (бак., маг.) базы практики в каталоге ООП Череповецкий ГУ – (бак., маг.) в аннотациях учебн. дисциплин, представленных как отд. док-т Тамбовский ГУ (бак., маг.) в ООП Балтийский ФУ (бак., маг.) в ООП

19 Требования к итоговой государственной аттестации

Требования к итоговой государственной аттестации

Есть в ООП (50%)

Кемеровский (очень подробно у бакалавров) Тамбовский (очень подробно у магистров) Южный Саратовский Новосибирский ГУ (у магистров) Северный Арктический (в общем виде) МПГУ (в общем виде) РГГУ (в общем виде) Томский (в общем виде) Балтийский (в общем виде) Сибирский (в общем виде) РГПУ (в общем виде) Казанский ГУ (в общем виде) МГЛУ (в общем виде у магистров) СПбГУ (в общем виде) ВШЭ (темы и требования к магистерской диссертации)

20 Наличие перечня профессиональных компетенций (59%)

Наличие перечня профессиональных компетенций (59%)

Кемеровский ГУ Томский ГУ Саратовский ГУ Тамбовский ГУ СПбГУ Сибирский ФУ Северный (Арктический) ФУ Северо–восточный ФУ РГГУ РГСУ ВШЭ РУДН Южный ФУ Уральский Иркутский ГУ ГУУ(маг.) МПГУ (бак.) РГПУ (бак.) Балтийский ФУ (бакалавр)

21 Соответствие компетентностной модели учебному плану (19% вузов)

Соответствие компетентностной модели учебному плану (19% вузов)

Кемеровский ГУ РГСУ (бакалавры) Сибирский ФУ Саратовский ГУ Северный Арктический ФУ (магистры) Тамбовский ГУ

22 Наличие рекламных материалов о направлении подготовки

Наличие рекламных материалов о направлении подготовки

Балтийский ФУ ВШЭ НИУ Дальневосточный ФУ Иркутский ГУ Казанский ФУ МГЛУ МПГУ Новосибирский ГУ РГПУ РУДН Самарский ГУ СПбГУ Тверской ГТУ Тюменский нефтегазовый ГУ Уральский ФУ Финансовый ГУ

23 На большинстве сайтов (70%) вузов нет ООП

На большинстве сайтов (70%) вузов нет ООП

Мониторинг ноября 2011 года показал, что у 85% вузов нет ООП. У 41% вузов переход на ФГОС отражен в различных разделах сайтов Ряд вузов ограничивается рекламными материалами Есть либо учебные планы, составленные в разных форматах, либо перечни дисциплин, входящих в учебный план, либо аннотированные перечни этих дисциплин Плохая навигация сайтов Нарушение логики представления составных частей ООП (в разных разделах: абитуриент, студенту, образование, ООП, уровневая система образования…) Ссылка на приложение, а приложения нет, есть приложение, а нет ООП, не открываются, хотя активная ссылка

Итоги анализа:

24 Насущные проблемы, стоящие в настоящий момент перед вузами:

Насущные проблемы, стоящие в настоящий момент перед вузами:

1. Доработка ООП с учетом реальных потребностей рынка, а для этого – налаживание контактов с объединениями работодателей; 2. Разработка программ учебных дисциплин и практи, помещение их на сайты вузов. 3. Работа с преподавателями с целью разъяснению им сути реформ российского ВПО и оказания помощи при переходе на ФГОС.

«Итоги мониторинга основных образовательных программ по направлению Социология»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/itogi-monitoringa-osnovnykh-obrazovatelnykh-programm-po-napravleniju-sotsiologija-124620.html
cсылка на страницу

Контроль

16 презентаций о контроле
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Контроль > Итоги мониторинга основных образовательных программ по направлению Социология