Системно-деятельностный подход
<<  Уроку физика7 класс механическая работа Системно-деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов  >>
Сравнительный анализ структуры классического занятия и современной
Сравнительный анализ структуры классического занятия и современной
Организованная образовательная деятельность
Организованная образовательная деятельность
5. Форма работы с детьми – занятие
5. Форма работы с детьми – занятие
Сравнительный анализ двух занятий
Сравнительный анализ двух занятий
2. Ход занятия, 1 часть - Наводящие вопросы - Объяснения, беседа,
2. Ход занятия, 1 часть - Наводящие вопросы - Объяснения, беседа,
Ход занятия, 2 часть Показ воспитателя Обучение детей по технике
Ход занятия, 2 часть Показ воспитателя Обучение детей по технике
Ход занятия, 3 часть - Воспитатель вместе с детьми делает выводы
Ход занятия, 3 часть - Воспитатель вместе с детьми делает выводы
4. Физ минутка (не всегда совпадает с темой занятия)
4. Физ минутка (не всегда совпадает с темой занятия)
5. Окончание занятия Подведение воспитателям итогов Оценка результатов
5. Окончание занятия Подведение воспитателям итогов Оценка результатов
Сравнительный анализ структуры классического занятия и современной
Сравнительный анализ структуры классического занятия и современной
Ограничение во времени Организация детей Подведение к самостоятельным
Ограничение во времени Организация детей Подведение к самостоятельным
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Итоговому занятию рпс 1 класс 2часть». Автор: алёнки. Файл: «Итоговому занятию рпс 1 класс 2часть.pptx». Размер zip-архива: 3809 КБ.

Итоговому занятию рпс 1 класс 2часть

содержание презентации «Итоговому занятию рпс 1 класс 2часть.pptx»
СлайдТекст
1 Сравнительный анализ структуры классического занятия и современной

Сравнительный анализ структуры классического занятия и современной

образовательной деятельности по средствам системно - деятельностного подхода

ГБДОУ детский сад №23 Красногвардейского района Воспитатель Дрыгина Наталья Алексеевна

2 Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность

В виде учебной деятельности

Через организацию детских видов деятельности

Ребёнок – объект воздействий. S O

Ребёнок и взрослый – оба субъекты взаимодействия. S S

2. Активность взрослого выше, чем активность ребёнка.

2. Активность ребёнка не меньше , чем активность взрослого.

3. Основная деятельность – учебная. Цель – знания, умения и навыки детей.

3. Основная деятельность – игровая. Цель – подлинная деятельность детей, а ЗУН – «побочный эффект» этой активности.

4. Модель организации образовательного процесса - учебная

4. Модель организации образовательного процесса – совместная деятельность взрослого и ребёнка.

3 5. Форма работы с детьми – занятие

5. Форма работы с детьми – занятие

5. Формы работы с детьми – наблюдения, беседы, экспериментирование, исследования, проекты, мастерские и т.д.

6. Методы обучения – прямые.

6. Методы обучения – опосредованные, при частичном использовании прямых.

7. Мотивы обучения навязанные взрослым, часто не соответствуют интересам детей.

7. Мотивы обучения связаны в первую очередь с интересами детей.

8. Обязательное присутствие на занятии всех детей.

Допускается свободный вход и выход детей из деятельности.

9. Регламент образовательного процесса.

Образовательный процесс предполагает внесение изменений и вариаций в существующие планы.

4 Сравнительный анализ двух занятий

Сравнительный анализ двух занятий

Классическое построение занятия Начало занятия - Переключение внимания детей на предстоящую деятельность - Создание эмоционального фона

Основные этапы технологии СДП 1. Введение в игровую ситуацию. Создание психологической направленности на игровую деятельность Проверка готовности к занятию Определение рамок игровой деятельности данного занятия и связь их с рамками предыдущих занятий Повторение правил взаимодействия

5 2. Ход занятия, 1 часть - Наводящие вопросы - Объяснения, беседа,

2. Ход занятия, 1 часть - Наводящие вопросы - Объяснения, беседа,

рассматривание иллюстраций и т.д.

2. Мотивационная игра Актуализация прошлого опыта Представление реквизита, используемого в игре Объявление педагогом правил игры и демонстрация их понимания детьми (инструктаж) Самоопределение и коррекция Распределение ролей Игровой действие Самостоятельная коррекция возникших ошибок

6 Ход занятия, 2 часть Показ воспитателя Обучение детей по технике

Ход занятия, 2 часть Показ воспитателя Обучение детей по технике

«делай как я» Ответы на наводящие вопросы Самопроверка детей

3. Затруднение в игровой ситуации Выявление причин затруднения Фиксация детских вопросов Формулирование темы занятия или главного вопроса Целеполагание на основе детских вопросов

7 Ход занятия, 3 часть - Воспитатель вместе с детьми делает выводы

Ход занятия, 3 часть - Воспитатель вместе с детьми делает выводы

исходя из проделанной работы

4. Поиск выхода из затруднения в игровой ситуации - Воспитатель подводит детей к самостоятельным выводам исходя из ситуации

8 4. Физ минутка (не всегда совпадает с темой занятия)

4. Физ минутка (не всегда совпадает с темой занятия)

5. Самостоятельное применение «нового» в другой игровой игровой ситуации Работа с пособиями Нахождение места «нового» в системе представлений ребёнка Возможность применения «нового» в повседневной жизни ребёнка Самопроверка и коррекция

9 5. Окончание занятия Подведение воспитателям итогов Оценка результатов

5. Окончание занятия Подведение воспитателям итогов Оценка результатов

учебной деятельности, частично привлекаются дети 6. Анализ результативности и построение перспективы деятельности - Проводится воспитателем после проведения занятия без детей

6. Повторение и развитие задания Проведение дидактических игр при наличии свободного времени 7. Итог занятия Эмоциональная оценка Рефлексия групповой и собственной деятельности ребёнка

10 Сравнительный анализ структуры классического занятия и современной
11 Ограничение во времени Организация детей Подведение к самостоятельным

Ограничение во времени Организация детей Подведение к самостоятельным

выводам детей Подготовка воспитателя Взаимодействие с родителями

Затруднения для реализации СДП

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Итоговому занятию рпс 1 класс 2часть»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/itogovomu-zanjatiju-rps-1-klass-2chast-265448.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды