Одарённые дети
<<  Работа с одарёнными детьми в условиях летнего профильного лагеря Работа с одарёнными детьми: формы и методы  >>
Из опыта работы с одарёнными детьми: иллюзии и реальность
Из опыта работы с одарёнными детьми: иллюзии и реальность
Что такое одарённость
Что такое одарённость
Технологии выявления одарённости
Технологии выявления одарённости
Формы работы с ОД
Формы работы с ОД
1.Создание технологии успеха: -формирование положительной «Я»-
1.Создание технологии успеха: -формирование положительной «Я»-
Виды занимательного материала в работе с одарёнными детьми
Виды занимательного материала в работе с одарёнными детьми
Проблемы в работе с одарёнными детьми
Проблемы в работе с одарёнными детьми
Рекомендации по организации учебного процесса одарённого ребёнка
Рекомендации по организации учебного процесса одарённого ребёнка
Результаты предметных олимпиад
Результаты предметных олимпиад
Участие в региональном проекте «В поддержку детей Японии»
Участие в региональном проекте «В поддержку детей Японии»
Победители конкурса «Золотые достижения -2011»
Победители конкурса «Золотые достижения -2011»
Формы работы с родителями
Формы работы с родителями

Презентация на тему: «Из опыта работы с одарёнными детьми: иллюзии и реальность». Автор: Учительская. Файл: «Из опыта работы с одарёнными детьми: иллюзии и реальность.pptx». Размер zip-архива: 627 КБ.

Из опыта работы с одарёнными детьми: иллюзии и реальность

содержание презентации «Из опыта работы с одарёнными детьми: иллюзии и реальность.pptx»
СлайдТекст
1 Из опыта работы с одарёнными детьми: иллюзии и реальность

Из опыта работы с одарёнными детьми: иллюзии и реальность

Назаровская Любовь Владимировна, учитель начальных классов, классный руководитель 3 «А» класса, руководитель МО учителей начальных классов. МОУ «СОШ № 2» г. Всеволожска www. nazarovskayal@mail.ru

2 Что такое одарённость

Что такое одарённость

Одарённость - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одарённый ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Признаки одаренности - это те особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий. Д. Б. Богоявленская

3 Технологии выявления одарённости

Технологии выявления одарённости

1.Наблюдение. 2.Качество обученности. 3.Результаты тестирования по математике, окружающему миру, истории. 4.Результаты спортивных и творческих достижений (портфолио достижений). 5.Результаты сочинений учеников. 6.Результаты школьных, районных, региональных и Всероссийских предметных олимпиад. 7. Результаты анкетирования родителей, педагогов.

4 Формы работы с ОД

Формы работы с ОД

- классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания, творческие задания; - консультирование по возникшей проблеме; - дискуссия; - игры; -предметные олимпиады; -интеллектуальные марафоны; -различные конкурсы и викторины; -словесные игры и забавы; -проекты по различной тематике; -ролевые игры; -индивидуальные творческие задания; -экскурсии; -выставки; -занятия в музеях и выставочных центрах; -уроки на развитие эстетического восприятия мира через посещение, драматического театра, театра оперы и балета; -библиотечные уроки; -уроки формирования социальных компетенций (посещение фабрики «Труд», фабрики «Чупа-Чупс», занятия в Водоканале г. Санкт-Петербурга

5 1.Создание технологии успеха: -формирование положительной «Я»-

1.Создание технологии успеха: -формирование положительной «Я»-

концепции (я нравлюсь себе и другим); -авансирование ; - «Эврика» (создание проблемной ситуации на уроке); -эмоциональное поглаживание (раздаю комплименты, подбадривающие слова. 2. Исследовательский 3.Частично-поисковый 4.Проблемно - диалогический 5.Проектный 6. Мозговой штурм 7. Групповая дискуссия 8.Театрализованные праздники 9. Включение детей в специальные игровые и предметно-ориентированные занятия 10.Экспертное оценивание конкретных продуктов творческой деятельности детей 11. Поддерживать и развивать самостоятельность в обучении 12. Обеспечивать гибкость и вариативность учебного процесса 13. Предусматривать наличие и свободное использование разнообразных источников и способов получения информации (в том числе через компьютерные сети) 14.Обучать детей оценивать результаты своей работы с помощью содержательных критериев, формировать у них навыки публичного обсуждения и отстаивания своих идей и результатов художественного творчества

Методы работы с одарёнными детьми в начальной школе

6 Виды занимательного материала в работе с одарёнными детьми

Виды занимательного материала в работе с одарёнными детьми

занимательные вопросы и задачи, способствующие развитию логического мышления, сообразительности, являющиеся приемами активизации умственной деятельности; задачи-головоломки, кроссворды, ребусы, шарады; группа игр на моделирование плоских или объемных фигур, которая способствует развитию образного и логического мышления, пространственных представлений; наглядные логические задачи: на продолжение ряда, поиск признаков отличия, нахождение закономерностей рядов фигур, признаков отличия одной группы фигур от другой, построение симметричных фигур, построение графов; материалы дистанционных Всероссийских олимпиад, конкурсов, викторин.

7 Проблемы в работе с одарёнными детьми

Проблемы в работе с одарёнными детьми

Слабый уровень осведомлённости педагогического коллектива. Взаимодействие с родителями одарённых детей. Взаимодействие с педагогическим коллективом. Внедрение интегрированных форм обучения в образовательный процесс. Здоровьесберегающие технологии в работе с одарёнными детьми. Одарённые дети в группе риска (многодетные семьи, семьи переселенцев, дети испытывающие затруднения в социальной адаптации, дети с логопедическими проблемами).

8 Рекомендации по организации учебного процесса одарённого ребёнка

Рекомендации по организации учебного процесса одарённого ребёнка

1. Индивидуальный подход к ОД с учётом их способностей (интеллектуальных, творческих, спортивных). 2. Организация нестандартных физкультминуток. 3. Организация прогулок и занятий на свежем воздухе(экскурсии, уроки развития речи, уроки окружающего мира). 4. Контроль освещённости рабочего места ребёнка. 5. Проветривание кабинета. 6. Отслеживание состояния здоровья ОД. 7. Консультации с родителями об организации досуговой деятельности. 8. Стимулирование познавательной активности детей.

9 Результаты предметных олимпиад

Результаты предметных олимпиад

Фамилия, имя

Предмет

Место

Год

1.Жаркетерова Анастасия

Математика Всероссийский конкурс-игра «Кенгуру»

1 (район)

2010

2.Жаркетерова Анастасия

Русский язык международный конкурс – игра «Русский медвежонок»

1 (район)

2010

3.Жаркетерова Анастасия

Математика Всероссийский конкурс-игра «Кенгуру»

1 (район)

2011

4.Жаркетерова Анастасия

Русский язык

1 (район)

2011

5.Андреева Александра

Русский язык

3 (Всероссийский)

2011

6.Машкова Ирина

Математика

1 (Всероссийский)

2011

7.Разукрантов Владислав

Математика

1 (Всероссийский)

2011

8.Жаркетерова Анастасия

Математика

1 (Всероссийский)

2011

9.Белють Егор

Математика

3 (Всероссийский)

2011

10 Участие в региональном проекте «В поддержку детей Японии»

Участие в региональном проекте «В поддержку детей Японии»

Участие в проекте «Дорогой добрых дел»

Вручение грамоты от главы администрации Всеволожского района лучшей ученице года.

11 Победители конкурса «Золотые достижения -2011»

Победители конкурса «Золотые достижения -2011»

12 Формы работы с родителями

Формы работы с родителями

Проведение просветительской работы среди родителей через лектории, родительские собрания, педагогический всеобуч родителей, индивидуальные консультации. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий. Совместные посещения музеев и театров. Семейное чтение Коллективная работа по решению конкретной задачи Совместная проектная деятельность

«Из опыта работы с одарёнными детьми: иллюзии и реальность»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/iz-opyta-raboty-s-odarjonnymi-detmi-illjuzii-i-realnost-188902.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Одарённые дети > Из опыта работы с одарёнными детьми: иллюзии и реальность