Патриотическое воспитание
<<  Гражданско-правовые отношения Стратегия воспитания в образовательной системе россии  >>
Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России
Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России
Цели и предполагаемые результаты:
Цели и предполагаемые результаты:
Цели и предполагаемые результаты:
Цели и предполагаемые результаты:
Цели и предполагаемые результаты:
Цели и предполагаемые результаты:
Цели и предполагаемые результаты:
Цели и предполагаемые результаты:
Цели и предполагаемые результаты:
Цели и предполагаемые результаты:
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в
Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в
«Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из
«Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из
Основные направления гражданско-патриотического воспитания
Основные направления гражданско-патриотического воспитания
Основные направления гражданско-патриотического воспитания
Основные направления гражданско-патриотического воспитания
Основные направления гражданско-патриотического воспитания
Основные направления гражданско-патриотического воспитания
Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию
Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию
Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная
Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная
Главное в этой работе — системный подход к формированию гражданской
Главное в этой работе — системный подход к формированию гражданской
Направления
Направления
Я - я
Я - я
Предполагаемый результат деятельности
Предполагаемый результат деятельности
Формирование гражданского отношения к своей семье
Формирование гражданского отношения к своей семье
Предполагаемый результат деятельности
Предполагаемый результат деятельности
Ученик-культура
Ученик-культура
Предполагаемый результат деятельности
Предполагаемый результат деятельности
Ученик-гражданин и патриот
Ученик-гражданин и патриот
Предполагаемый результат деятельности
Предполагаемый результат деятельности
Ученик-школа
Ученик-школа

Презентация: «Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России». Автор: User. Файл: «Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России.pptx». Размер zip-архива: 117 КБ.

Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России

содержание презентации «Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России.pptx»
СлайдТекст
1 Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России

Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России

quot;"

Гражданско-патриотическое воспитание для школьников Крыма

2 Цели и предполагаемые результаты:

Цели и предполагаемые результаты:

сформировать целостное представление об общности исторической судьбы народов, населяющих Крым; народов России, и готовность на его основе адекватно оценивать текущие политические события. осмыслить и обсудить с учащимися сложившуюся в Крыму ситуацию, которая будет содействовать выработке у школьников ценностных ориентаций, основанных на приоритете прав и свобод личности, права наций на самоопределение, свободного волеизъявления народа.

3 Цели и предполагаемые результаты:

Цели и предполагаемые результаты:

донести до учащихся смысл происходящих событий в Крыму и на Украине, так же, как и смысла действий России в этих направлениях. Беседы на эту тему являются еще одним шагом к гражданскому самосознанию. Проводить беседы на уроках истории и других внеклассных мероприятиях о ситуации в Крыму, которые помогут детям убрать искажения из российской истории.

4 Цели и предполагаемые результаты:

Цели и предполагаемые результаты:

показать детям драматическую, сложную, проблемную историю Крыма и постепенное его вхождение в состав России путем завоеваний, путем крови русского солдата, путем подвигов нашей армии под руководством Румянцева, Кутузова, Суворова, Ушакова. Это можно выполнить в виде разъяснительных бесед с учащимися, проведения тематических классных часов, предметных недель, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами.

5 Цели и предполагаемые результаты:

Цели и предполагаемые результаты:

Осветить соприкосновения истории Крымского полуострова и России как уникальном сплаве культур и традиций разных народов, где в течении веков не исчез, не растворился ни один этнос. Знакомить, проводить внеклассные мероприятия, экскурсии по многочисленным памятникам культуры и истории родного края, где отражены исторические события, культура и религия разных исторических эпох; постепенно и неуклонно формировать у учащихся любовь к своей Родине.

6 Цели и предполагаемые результаты:

Цели и предполагаемые результаты:

Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к активному проявлению в различных сферах жизни общества. Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны;

7 Задачи

Задачи

– социализация школьников, формирование гражданской культуры, приобщение к ценностям демократического, правового государства, формирования гражданского общества; – воспитание патриотизма и гражданственности на примере сопричастности к судьбе своей Родины.

8 Задачи

Задачи

В концепцию подходов к патриотическому воспитанию при изучении истории в свете последних разработок лаборатории теории и методов воспитания включены следующие пути: 1) интеграция предметов гуманитарного цикла; 2) углубленное изучение исторического материала на основе современных исторических исследований и их философского анализа;

9 Задачи

Задачи

3) актуализация исторических событий с явлениями и проблемами современного мира; 4) теоретическая обоснованность активизации деятельности учащихся в процессе исторического познания, в развитии исторического мышления, сознания, исторической памяти.

10 Задачи

Задачи

Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными. Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа. Формирование умений и потребности сохранять и приумножать богатства природы.

11 Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в

Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в

части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознание себя как части правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребёнка. Развитие нравственных взаимоотношений в семье; Воспитание гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к культуре своей страны;

12 «Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из

«Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из

главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право».

13 Основные направления гражданско-патриотического воспитания

Основные направления гражданско-патриотического воспитания

Политическое – Оно включает :политическую и правовую грамотность, ознакомление с государственными символами, законами государства, особенно с правами и обязанностями гражданина России; воспитание готовности делать все лично от себя зависящее для сохранения и возрождения России, ее экономики, культуры, нравственности, духовности, социальной сферы

14 Основные направления гражданско-патриотического воспитания

Основные направления гражданско-патриотического воспитания

Экономическое – формирование добросовестного отношения к государственной и личной собственности, выбор и принципы рационального поведения в социуме, принципы анализа и принятия экономических решений, направленных на улучшение экономической ситуации б стране, экономического роста, избежание «главных» экономических болезней (инфляция, безработица, спад экономического развития).

15 Основные направления гражданско-патриотического воспитания

Основные направления гражданско-патриотического воспитания

Нравственное – развитие высокой культуры и образованности, формирование высоконравственных, профессионально-этических норм поведения, беззаветную любовь и преданность Родине, гордость за принадлежность к Российскому народу, его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к самоотверженному служению обществу и государству, качеств ответственности и коллективизма.

16 Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию

Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию

ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству. Это вопросы не только философские, социальные, экономические, но и чисто педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Гражданственность включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин — государство» и «человек — общество». Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения — это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

17 Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная

деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина.

18 Главное в этой работе — системный подход к формированию гражданской

Главное в этой работе — системный подход к формированию гражданской

позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно оптимально использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

19 Направления

Направления

Я - я

Я- школа

Я-культура

Я-семья

Я- гражданин и патриот

20 Я - я

Я - я

quot;"

Формирование гражданского отношения к себе. В содержание деятельности по этому направлению входит осмысление ребенком себя как частицы окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости. Задачи. Формирование у школьников правосознания и воспитание в них гражданской ответственности Воспитание эстетической культуры и развитие художественных способностей учащихся. Воспитание у детей понимания сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах. Формирование у школьников потребности к самообразованию, воспитанию морально-волевых качеств, умений проявлять решительность и настойчивость в преодолении трудностей.

21 Предполагаемый результат деятельности

Предполагаемый результат деятельности

Воспитание гуманности учащихся: понимания ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию, сопереживанию, терпению, доброжелательности. Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина.

22 Формирование гражданского отношения к своей семье

Формирование гражданского отношения к своей семье

"Ученик - семья"

Основное содержание данного направления – подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника. Исходное положение: семья – главный фактор воспитания семьянина. Гражданственность проявляется в любви к родителям, родственникам. Учащиеся должны знать свои семейные традиции, уметь любить и беречь своих близких. Задачи Формировать уважение к членам семьи. Воспитывать семьянина, любящего своих родителей, родственников. Формировать у школьников понятия сущности основных социальных ролей, умения понимать и правильно разрешать возникающие семейные трудности.

23 Предполагаемый результат деятельности

Предполагаемый результат деятельности

Сформирование у школьников понятия сущности социальных ролей: - настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, мастерством в деле, благородством; - настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, отзывчивостью, терпимостью, умением прощать, любовью к детям; - настоящий сын бережет покой родителей, членов семьи, всегда готов помочь старшим в их работе по дому, не создает конфликтов, умеет держать данное слово; - настоящая дочь заботится о своей семье, покое старших, умеет и любит трудиться.

24 Ученик-культура

Ученик-культура

quot;"

Формирование гражданского отношения к культуре

Основным содержанием деятельности по данному направлению является осмысление школьниками значимости искусства и национальной культуры для человека современного мира, развитие духовного мира учащихся на основе познания искусства, литературы, фольклора. Задачи. Воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные, музыкальные, литературные, хореографические способности, формировать эстетические вкусы и идеалы. Формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина. Формирование и развитие основ этнокультурного самосознания учащихся.

25 Предполагаемый результат деятельности

Предполагаемый результат деятельности

Умение школьников видеть прекрасное в окружающей действительности. Знакомство с жизнью и творчеством выдающихся художников и композиторов. Успешные занятия детей в учебных объединениях художественно-эстетического направления. Участие в художественной самодеятельности.

26 Ученик-гражданин и патриот

Ученик-гражданин и патриот

quot;"

Формирование гражданского отношения к Отечеству.

В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части своей истинной Родины, ее гражданина и патриота. Исходные положения: каждый человек не только сын или дочь своих родителей, но и гражданин Отечества. Задачи. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к труду и народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости. Формировать у школьников осознание нравственного и правового долга, обязанностей по отношению к природной среде, ответственность за ее состояние. Формировать у учащихся стремление к усвоению правовых знаний, чувство гражданской ответственности за свое поведение и поступки окружающих. Воспитывать в детях способность к эстетическому восприятию отечественной и мировой культуры, произведений искусства и литературы, бережное отношение к памятникам культуры и искусства, национального творчества. Формировать у школьников стремление к развитию художественных способностей и творческой деятельности в различных видах искусства и труда. Обогащать их эстетические знания и совершенствовать умения и навыки.

27 Предполагаемый результат деятельности

Предполагаемый результат деятельности

Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества.

28 Ученик-школа

Ученик-школа

quot;"

Формирование гражданского отношения к школе.

Основное содержание деятельности – осмысление школьником необходимости научных знаний для нормальной жизни в современном мире. Исходные положения в школе учащиеся не только получают знания, но и учатся жить. Школа является источником формирования необходимых качеств гражданина. Задачи. Формировать у ребенка осознанную принадлежность к коллективу, понимание его роли в жизни человека, умение сочетать личные и общественные интересы. Воспитывать у школьников сознательное отношение к учению, развивать их познавательную активность и культуру умственного труда. Формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии. Воспитывать нравственность, сознательную дисциплину и культуру поведения учащихся. Заниматься их физическим совершенствованием, укреплением здоровья и формированием навыков санитарно-гигиенической культуры. Воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы и Устав Детской организации. Учить ценить свое и чужое время, быть примером для младших, уметь держать свое слово. Вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, ответственном и творческом отношении к учению, умения и навыки рациональной организации умственного и физического труда. Формировать осознание своей принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе. Формировать сознательное отношение к укреплению своего здоровья, стремление к участию в спортивных состязаниях, оборонно-спортивных и санитарно-оздоровительных мероприятиях.

«Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ja-chelovek-uchenik-novyj-grazhdanin-rossii-109138.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Патриотическое воспитание > Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России