Классный руководитель
<<  Семинар классных руководителей Я – классный руководитель  >>
Я - классный руководитель
Я - классный руководитель
Работая учителем начальных классов, ежегодно являюсь классным
Работая учителем начальных классов, ежегодно являюсь классным
Чтобы учебно-воспитательный процесс перешел на качественно новый
Чтобы учебно-воспитательный процесс перешел на качественно новый
Мы, солнечные лучики, Дарим людям свет и тепло
Мы, солнечные лучики, Дарим людям свет и тепло
"Солнца лучик любит нас
"Солнца лучик любит нас
Дети стали активнее участвовать в делах класса и школы
Дети стали активнее участвовать в делах класса и школы
Наш класс очень любит работать с бумагой и природным материалом
Наш класс очень любит работать с бумагой и природным материалом
Не простую задачу решаем, Сохраняя здоровье детей
Не простую задачу решаем, Сохраняя здоровье детей
Наши победы
Наши победы
Работа с родителями
Работа с родителями
Итогом своей деятельности в качестве классного руководителя считаю
Итогом своей деятельности в качестве классного руководителя считаю

Презентация: «Я - классный руководитель». Автор: user. Файл: «Я - классный руководитель.ppt». Размер zip-архива: 2736 КБ.

Я - классный руководитель

содержание презентации «Я - классный руководитель.ppt»
СлайдТекст
1 Я - классный руководитель

Я - классный руководитель

Шабаева Татьяна Юлиановна учитель начальных классов

Конкурс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Наровчат, наровчатский район, пензенская область.

2 Работая учителем начальных классов, ежегодно являюсь классным

Работая учителем начальных классов, ежегодно являюсь классным

руководителем (работаю с каждым классом с 1 по 4). Цель моей воспитательной работы – создание условий способствующих развитию творческих личностных качеств учащихся. Для реализации этой цели мною проводится работа по формированию детского коллектива через организацию работы по единению и сотрудничеству между учащимися, классным руководителем и родителями.

В августе 2009 года я набрала свой очередной первый класс. В классе 20 человек: 9 мальчиков и 11 девочек. Есть дети из многодетных семей, есть семьи, где детей воспитывает одна мама (из неполных семей).

Трудно было всех детей сплотить в один коллектив. Надо было научить, как сидеть за партой, как поднять руку, как выйти к доске. Мои дети стали быстро осваивать школьные азы. Итоги первого года обучения.

3 Чтобы учебно-воспитательный процесс перешел на качественно новый

Чтобы учебно-воспитательный процесс перешел на качественно новый

уровень, я в своей повседневной работе придерживаюсь следующих принципов: от каждого по возможностям; создание максимума условий для реализации способностей, склонностей, интересов учащихся. Такой подход дает возможность оптимально включить в процесс обучения и воспитания каждую конкретную личность, Я поставила цель: работать над целостным развитием личности ребенка с учетом его индивидуального комплекса. Целостность воспитательного и развивающего воздействия на ребенка предполагает системность, т.е. целенаправленное взаимосвязанное взаимодействие в следующих направлениях: физическое развитие детского организма, сохранение и укрепление здоровья ребенка; развитие основных психических функций и процессов, развитие интеллектуальных сил и способностей; развитие умений, воспитание культуры поведения и общения, культуры досуга. воспитание нравственно-волевых качеств личности и формирование нравственного поведения. Моя работа с классом имеет установку на формирование целостного взгляда детей на окружающий мир. Взаимоотношения находятся в состоянии непрерывного развития, поэтому в процессе работы она претерпевает ряд изменений, дополнений, подвергается корректировке. Я постоянно совершенствую свою деятельность, ищу новые формы, пробуждаю инициативу, бужу сомнения, но никогда не оставляю равнодушных, так как в центре внимания – ребенок, его настроение, его здоровье, его радость. Анализ воспитанности детей. Цель в анализе – увидеть динамику личностного роста ребенка: каким он был вчера, каков сегодня, каким будет завтра.

4 Мы, солнечные лучики, Дарим людям свет и тепло

Мы, солнечные лучики, Дарим людям свет и тепло

quot;".

.

Для решения проблем социализации своих воспитанников я стала использовать игру “Солнышко”. Хотя и называю эту форму работы игрой (потому что моими воспитанниками являются младшие школьники), но на самом деле это очень серьёзная, ежедневная, кропотливая работа. Проводя эту игру, ставлю перед собой следующую цель: экономическое, правовое и профессиональное образование учащихся, активизация деятельности всех членов ученического коллектива, духовно - нравственное воспитание. “Строить” свой город - целью было патриотическое воспитание через знакомство детей с символами нашего государства (флаг, герб, гимн) и развитие творческих способностей через создание своих символов. Сначала мы выбрали название своему городку - “Солнечный”, а потом девиз: “Мы, солнечные лучики, дарим людям тепло и свет!”.

5 "Солнца лучик любит нас

"Солнца лучик любит нас

мы ребятки - супер класс!"

Высшим органом самоуправления является городское(классное) собрание, на котором раз в месяц: * обсуждаются вопросы деятельности, направленной на совершенствование жизни класса и отдельных учеников; * обсуждаются текущие события в районе, селе, школе; * планируются дела на перспективу и первоочередные дела по вопросам дежурства, участия в предметных неделях, конкурсах, выполнения индивидуальных поручений; вносятся предложения по улучшению учебного и воспитательного процесса; Формой правления города (класса) является - совет.

Основой самоуправления в классе является чередование творческих поручений. «Город» - класс был разделен на «лучики»: Пять человек «лучики» имеют командира, санитара, «книголюба», «затейника», «друга спорта». Обязанности переходят от одного к другому. Это позволяет у всех детей формировать умение руководить, быть организатором. В конце недели подводятся итоги работы – (кто впереди): чем занимались, как помогали друг другу, выполняли ли свои обязанности

6 Дети стали активнее участвовать в делах класса и школы

Дети стали активнее участвовать в делах класса и школы

Во-вторых (как показывают результаты социометрического исследования), в классе повышается уровень общего благополучия всех членов классного коллектива. А, в-третьих, учащиеся стали свободнее, раскованнее. Для успешной социальной адаптации учащихся, я стараюсь привлекать ребят к решению проблем местного социума уже с самого раннего возраста. Наш класс всегда является активным участником во всех социальных акциях, проводимых в школе: благотворительных концертах, субботниках и других мероприятиях Метод социально-значимых проектов опирается на творчество школьников, позволяет реально интегрировать разные учебные предметы, организовывать обучение в сотрудничестве, позволяет напрямую затрагивать и решать социальные проблемы. Только коллективные творческие дела способны осуществить эти задачи. Поэтому многие дела выполняем всем классом, со 100% участием. Совместно с родителями ребята участвуют в мероприятиях школы, района. 1.День Города (\июнь.) – спортивные состязания, участие в концерте - 80% учащихся. 2.День Земли (апрель) - облагораживание территории вокруг школы, генеральные уборки класса и школы - 100% учащихся класса. 3. Проведение экскурсий – 100% учащихся класса; 4. Проведение праздника «День защиты животных» (сентябрь)-100 % учащихся класса; 6. Концерт для мам (ежегодно в марте)-100 % учащихся класса; 7. «День нашей памяти и скорби» - 100 %.учащихся. Я вижу, как нравится быть детям причастными к решению тех или иных проблем, помогать друг другу. Считаю, что эффективность воспитательного процесса находится в прямой зависимости от активного включения в него самих учащихся, т.е. через социально значимую деятельность школьника.

7 Наш класс очень любит работать с бумагой и природным материалом

Наш класс очень любит работать с бумагой и природным материалом

Бумажная пластика и работа с природным материалом один из видов творческих работ детей. Прекрасные работы создаются под воздействием творчества, воображения, украшая школьные и районные выставки. В моём классе много талантливых детей. Они занимаются в танцевальном кружке, в спортивных секциях, краеведческом и т. д. Большое влияние на формирование нравственного стержня детей оказывает участие детей в театральных представлениях. Каждая театральная постановка всегда несёт в себе какой-то жизненный урок, который в первую очередь благотворно сказывается на самих артистах. Здесь особенно помогают родители. Мы все вместе шьём костюмы, делаем декорации. Число учащихся, занимающихся в кружках. В нашем классе ведётся классный альбом, с большим подбором фотографий о жизни класса. Много хорошего, доброго пишут дети и их родители в школьную и районные газеты.

.

8 Не простую задачу решаем, Сохраняя здоровье детей

Не простую задачу решаем, Сохраняя здоровье детей

Вместе с ними учусь я и знаю Нет на свете заботы важней!

С каждым годом растёт заболеваемость среди учащихся, особенно в начальных классах . Для меня в работе с классом приоритетным стало здоровьесберегающее направление. Начиная с 1 класса провожу основательную работу: составлен распорядок дня ученика; постоянно проводится зарядка до занятий и физкультминутки во время урока (провожу на выбор: гимнастику по технологии В. Ф. Базарного, гимнастику для глаз, физкультразминку, музыкальную паузу или даже минутный «сон»); на большой перемене – подвижные игры. один раз в неделю занимаемся с детьми в тренажёрном зале. с сотрудниками школьной библиотеки и детским врачом провожу мероприятия, направленные на профилактику простудных заболеваний; регулярно совершаем велосипедные и лыжные выезды; систематически проводятся «Дни здоровья»; 100 % учащихся посещают спортивные секции 85% - бассейн. Проанализировав пропуски по болезни, можно с уверенностью сказать, что двигательная активность учащихся моего класса снизила острую заболеваемость детей. Даже в период эпидемии гриппа заболевают единицы. Одновременно также проводились замеры зрительно-рабочей дистанции. Замеры делались во время письменной работы в момент особой увлечённости детей. Дети в моём классе работают в нормальном зрительном режиме -22,7 см;

9 Наши победы

Наши победы

Культурно-досуговая деятельность складывается из совместных дел. Это небольшие пешие прогулки, походы на спектакли, цирк, в музеи Наровчата, экскурсии на производство; посещение исторических и святых мест.

10 Работа с родителями

Работа с родителями

Р и Р – это множество семейных праздников. В наших традициях - нетрадиционные встречи за чашечкой чая, изготовление поделок, составление букетов, сочинение и исполнение стихов, песен, танцев, знакомство с семейными традициями, совместное посещение музеев, экскурсии в природу. Посещение родительских собраний.

Р и Р – это ребята и родители, Р и Р – это праздник, Р и Р – это общение поколений, Р и Р – это содружество семьи и учителя.

Родители частые гости в моём классе. Мы решаем, как лучше освоить ту или иную школьную высоту, как провести праздники, как организовать выставки или поставить сказку. Каждое собрание Р и Р – это творчество учителя, родителей и ребят. Зрителей у нас нет. Все – активные участники.

Главной задачей своей работы считаю создание в классе единого коллектива детей и родителей. Основной опорой в моей работе всегда были родители. Я считаю, что именно классный руководитель должен стать тем связующим звеном, который способен сплотить классный коллектив. Поэтому и появилась идея в создании Р и Р.

11 Итогом своей деятельности в качестве классного руководителя считаю

Итогом своей деятельности в качестве классного руководителя считаю

сформированный дружный коллектив, привычку к здоровому образу жизни у моих учеников

Я счастлива

«Я - классный руководитель»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ja-klassnyj-rukovoditel-227529.html
cсылка на страницу

Классный руководитель

10 презентаций о классном руководителе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды