Педагогика
<<  Фестиваль педагогического мастерства – 2015 Электронное сопровождение заданий учебника математики 2 класса  >>
Елена Михайловна Пахомова, доцент кафедры педагогики и психологии
Елена Михайловна Пахомова, доцент кафедры педагогики и психологии
Интернет-ресурс
Интернет-ресурс
Критерии оценивания Интернет-ресурса
Критерии оценивания Интернет-ресурса
Учебное занятие Методическое объединение Разговор с учащимися Беседа с
Учебное занятие Методическое объединение Разговор с учащимися Беседа с
«Методическое объединение» или представление педагогического опыта (по
«Методическое объединение» или представление педагогического опыта (по
Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального
Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
Затруднения субъектов конкурса
Затруднения субъектов конкурса
На определении предмета разговора, т.е О ЧЁМ ВЫ ХОТИТЕ РАССКАЗАТЬ
На определении предмета разговора, т.е О ЧЁМ ВЫ ХОТИТЕ РАССКАЗАТЬ
На определении объёма информации
На определении объёма информации
На определении формы представления своего опыта
На определении формы представления своего опыта
На построении логики выступления: ЧТО
На построении логики выступления: ЧТО
И постоянно помним: Метапредметный характер образования – одно из
И постоянно помним: Метапредметный характер образования – одно из
На определении объёма информации
На определении объёма информации
Логика выступления:
Логика выступления:
Логика выступления
Логика выступления
3. КАК разрабатывалось и приобретало практические очертания и
3. КАК разрабатывалось и приобретало практические очертания и
Логика выступления
Логика выступления
И постоянно помним: Метапредметный характер образования (формирование
И постоянно помним: Метапредметный характер образования (формирование
Как лучше подготовиться к выступлению
Как лучше подготовиться к выступлению
Как лучше подготовиться к выступлению
Как лучше подготовиться к выступлению
Примеры выступлений участников конкурса
Примеры выступлений участников конкурса
Это какой
Это какой
Учебное занятие
Учебное занятие
Рефлексия учебного занятия
Рефлексия учебного занятия
Что стремятся увидеть члены жюри…
Что стремятся увидеть члены жюри…
Беседа с учащимися (регламент до 20 минут)
Беседа с учащимися (регламент до 20 минут)
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
Беседа с родителями
Беседа с родителями
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Мероприятия 2-го тура
Мероприятия 2-го тура
Что такое мастер-класс
Что такое мастер-класс
Открытая дискуссия
Открытая дискуссия
Круглый стол образовательных политиков
Круглый стол образовательных политиков
Требования к участнику конкурса:
Требования к участнику конкурса:
Ссылки
Ссылки
Когда конкурс будет жить
Когда конкурс будет жить

Презентация на тему: «Кафедра педагогики и психологии». Автор: Пахомова. Файл: «Кафедра педагогики и психологии.ppt». Размер zip-архива: 158 КБ.

Кафедра педагогики и психологии

содержание презентации «Кафедра педагогики и психологии.ppt»
СлайдТекст
1 Елена Михайловна Пахомова, доцент кафедры педагогики и психологии

Елена Михайловна Пахомова, доцент кафедры педагогики и психологии

Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, кандидат педагогических наук E.M.Pahomova@gmail.com

Всероссийский конкурс «Учитель года России»

2 Интернет-ресурс

Интернет-ресурс

». Участники конкурса не позднее 1 сентября текущего года размещают на личном интернет-сайте, блоге и т. п. учебные, методические и (или) иные авторские разработки, отражающие инновационный опыт работы и демонстрирующие качество представления образовательной информации в сети интернет. Конкурсное задание оценивается заочно.

3 Критерии оценивания Интернет-ресурса

Критерии оценивания Интернет-ресурса

– количество и тематическая организованность представленной информации; – образовательная и методическая ценность размещенных материалов; - обратная информация; общественная оценка; – культура представления информации (дизайн, навигация, грамотность). Примечание: оценки засчитываются и влияют на рейтинг участника в 1 туре.

4 Учебное занятие Методическое объединение Разговор с учащимися Беседа с

Учебное занятие Методическое объединение Разговор с учащимися Беседа с

родителями

1 тур – очный Конкурсные задания

5 «Методическое объединение» или представление педагогического опыта (по

«Методическое объединение» или представление педагогического опыта (по

идее конкурса - инновационного)

6 Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального

Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального

опыта как опыта, сформировавшегося при взаимодействии с коллегами: учителями различных предметов, педагогами и специалистами образовательных учреждений разных типов и видов, родителями учеников, общественными организациями, работниками науки, культуры, сферы здравоохранения, представителями других сфер.

7 Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

– Умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности; – общая и профессиональная эрудиция; – культура публичного выступления; – умение взаимодействовать с аудиторией.

8 Затруднения субъектов конкурса

Затруднения субъектов конкурса

Стабильные затруднения участников конкурса в определении собственных концептуальных позиций; в выделении в собственном педагогическом опыте наиболее ценных составляющих; в доказательности актуальности и новизны применяемых методов, способов, технологий обучения и воспитания детей; в качественном логичном представлении инновационных характеристик ПО. 2. В компетентном самоанализе проведенного учебного занятия в соответствии с представленным педагогическим опытом.

Затруднения тренеров Действия тренеров

9 На определении предмета разговора, т.е О ЧЁМ ВЫ ХОТИТЕ РАССКАЗАТЬ

На определении предмета разговора, т.е О ЧЁМ ВЫ ХОТИТЕ РАССКАЗАТЬ

10 На определении объёма информации

На определении объёма информации

Вы хотите рассказать свою педагогическую биографию или представить на обсуждение … ЧТО?

11 На определении формы представления своего опыта

На определении формы представления своего опыта

Помним: жанр конкурса – это не защита диссертации, но и не бурный поток сознания.

12 На построении логики выступления: ЧТО

На построении логики выступления: ЧТО

Откуда взялось? Кем придумано? ДЛЯ ЧЕГО (достижения какого результата) используется? КАК разрабатывалось и приобретало практические очертания и технологические конструкции? Пути взаимодействия ( С КЕМ?) Условия реализации?

13 И постоянно помним: Метапредметный характер образования – одно из

И постоянно помним: Метапредметный характер образования – одно из

основных требований ФГОС Метапредметный характер учебных занятий – один из основных критериев конкурсных заданий.

?

14 На определении объёма информации

На определении объёма информации

Вы хотите рассказать свою педагогическую биографию или представить на обсуждение …ЧТО?

15 Логика выступления:

Логика выступления:

1. ЧТО я делаю наиболее успешно? Откуда ЭТО взялось? Кем придумано? (Где и кем про это написано, можно отобразить на слайде)

16 Логика выступления

Логика выступления

2. ДЛЯ ЧЕГО (достижения какого результата) ЭТО используется?

17 3. КАК разрабатывалось и приобретало практические очертания и

3. КАК разрабатывалось и приобретало практические очертания и

технологические конструкции то, о чём Вы говорите?

Логика выступления

18 Логика выступления

Логика выступления

4. Пути преодоления затруднений и условия успешности в развитии опыта (Здесь сказать о взаимодействии …с коллегами, родителями, детьми, организациями и т.д.)

19 И постоянно помним: Метапредметный характер образования (формирование

И постоянно помним: Метапредметный характер образования (формирование

УУД) – одно из основных требований Ф Г О С

?

20 Как лучше подготовиться к выступлению

Как лучше подготовиться к выступлению

1. Обоснование актуальности данного опыта (формулируется основная идея опыта). 2. Реферативный обзор научной и методической литературы, а также существующей практики по проблеме опыта. 3. Описание собственного опыта работы, т.е. сущность опыта, условия его использования, результативность. Отразить факторы успешности представленного опыта в следующем порядке: Что? Для чего? Как? Каков результат? Приложение. Прилагается рабочий иллюстративный материал, подтверждающий аналитическое описание опыта (таблицы, схемы, алгоритм, модули).

21 Как лучше подготовиться к выступлению

Как лучше подготовиться к выступлению

Хорошо подготовить публичное представление своего опыта

22 Примеры выступлений участников конкурса

Примеры выступлений участников конкурса

ww.youtube.com/watch?v=6uuXH7OSv8I http://www.youtube.com/watch?v=TtvdrNA06Ao

ww.youtube.com/watch?v=6uuXH7OSv8I http://www.youtube.com/watch?v=TtvdrNA06Ao Кириченко Вита Викторовна

23 Это какой

Это какой

Метапредметный…..

24 Учебное занятие

Учебное занятие

«Учебное занятие» (регламент 40 минут, включая 10 минут для анализа занятия и ответы на вопросы). Формат: проведение учебного занятия с учащимися, отражающего метапредметный подход и междисциплинарные связи, умение формировать целостную картину мира и надпредметные компетентности.

25 Рефлексия учебного занятия

Рефлексия учебного занятия

Соответствие содержания, использованных технологий и достигнутых результатов поставленным целям. Соответствие замысла и реально развернувшейся учебной ситуации. Глубина и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

26 Что стремятся увидеть члены жюри…

Что стремятся увидеть члены жюри…

Владение содержанием… Глубина и оригинальность раскрытия темы учебного занятия. Создание условий для успешной работы детей. Обоснованность использованных методов.. Метапредметность …….

27 Беседа с учащимися (регламент до 20 минут)

Беседа с учащимися (регламент до 20 минут)

Формат: обсуждение с учащимися актуального для них вопроса в режиме импровизации. Список возможных вопросов для обсуждения , возрастной и количественный состав группы учащихся определяются участниками финала конкурса на установочном семинаре. Конкретный вопрос для обсуждения выбирают учащиеся на основе списка возможных вопросов непосредственно перед началом и представитель учащихся называет вопрос, выбранный группой.

28 Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

– Глубина и воспитательная ценность организованного обсуждения; – умение создавать и поддерживать атмосферу взаимоуважения и толерантности; – умение организовывать взаимодействие учащихся между собой; – умение слушать, слышать и понимать позиции учащихся, адекватно и педагогически целесообразно реагировать на них; – умение включить каждого учащегося в обсуждение и формирование выводов.

29 Беседа с родителями

Беседа с родителями

Критерии: умение выявить и сформулировать педагогическую проблему; – умение найти и предложить пути решения; – умение взаимодействовать с коллегами и родителями; – участие в принятии коллективного решения.

30 Критерии оценивания

Критерии оценивания

– Умение выявить и сформулировать педагогическую проблему; – умение найти и предложить пути решения; – умение взаимодействовать с коллегами и родителями; – участие в принятии коллективного решения.

31 Мероприятия 2-го тура

Мероприятия 2-го тура

Мастер-класс» (регламент: до 25 минут, включая 5 минут для ответов на вопросы). Формат: проведение мастер-класса для ученического, педагогического, родительского сообществ и общественности, отражающего значение преподаваемого предмета для формирования мировоззрения и общекультурных компетенций.

32 Что такое мастер-класс

Что такое мастер-класс

Мастер-класс — это интерактивная форма обучения и обмена опытом, объединяющая формат тренинга и конференции. Мастер-класс (от английского masterclass: master — лучший в какой-либо области + class — занятие, урок) действительно является семинаром, который проводит эксперт в определённой дисциплине, для тех, кто хочет улучшить свои практические достижения в этом предмете. Очевидно, таким образом, что мастер-классы не показывают, а проводят. Придя в русский язык, слово «мастер-класс» и вовсе получило самое широкое значение; так теперь называют практически любой семинар, проводимый опытным человеком, неважно, в какой области знаний.

33 Открытая дискуссия

Открытая дискуссия

34 Круглый стол образовательных политиков

Круглый стол образовательных политиков

Участники – победители конкурса, т.е. учителя, вошедшие в 5 из числа 15 лауреатов конкурса.

35 Требования к участнику конкурса:

Требования к участнику конкурса:

Глубокая педагогическая, методическая, дидактическая подготовка; знания психолого-педагогических, теоретических оснований представляемого опыта; понимание современных концепций образования.

36 Ссылки

Ссылки

Часть 1 http://www.youtube.com/watch?v=e7EW6k9lGMA Часть 2 http://www.youtube.com/watch?v=CS9NxJso4D4 Часть 3 http://www.youtube.com/watch?v=ArBbRkid8mQ Часть 4 http://www.youtube.com/watch?v=AaWKsVnVEUQ Часть 5 http://www.youtube.com/watch?v=mCWSaCuKJmw Часть 6 http://www.youtube.com/watch?v=eHT4PxVX11E Часть 7 http://www.youtube.com/watch?v=WhdJT_pHwPM Часть 8 http://www.youtube.com/watch?v=uLRReGUhl3g Часть 9 http://www.youtube.com/watch?v=Rwag8tjnYAg Часть 10 http://www.youtube.com/watch?v=RA0vpOnBfCU Часть 12 http://www.youtube.com/watch?v=m8w0tnT6ZZs Часть 14 http://www.youtube.com/watch?v=AED2PHnCdts

37 Когда конкурс будет жить

Когда конкурс будет жить

Собраться вместе – это начало. Остаться вместе – это прогресс. Работать вместе – это успех. Генри Форд

«Кафедра педагогики и психологии»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kafedra-pedagogiki-i-psikhologii-127739.html
cсылка на страницу

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Кафедра педагогики и психологии