Младшие школьники
<<  Развитие творческих способностей младшего школьника – как залог успеха в учебе Крылатые выражения в речи современных школьников  >>
Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в учебе
Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в учебе
Дисграфия -
Дисграфия -
Причины возникновения Дисграфии
Причины возникновения Дисграфии
Внутренние факторы (токсикозы в период беременности, грипп,
Внутренние факторы (токсикозы в период беременности, грипп,
Наиболее распространенные ошибки при дисграфии: 1. Искаженное
Наиболее распространенные ошибки при дисграфии: 1. Искаженное
3. Ошибки, вызванные нарушенным произношением, ребенок пишет то, что
3. Ошибки, вызванные нарушенным произношением, ребенок пишет то, что
Почерк дисграфика
Почерк дисграфика
Можно ли эффективно помочь детям с нарушением письма и чтения
Можно ли эффективно помочь детям с нарушением письма и чтения
Ручка ,карандаш
Ручка ,карандаш
- Игры на формирование фонематического восприятия, звукового анализа и
- Игры на формирование фонематического восприятия, звукового анализа и
Дифференциация б-п 1.Вставьте пропущенные в словах буквы
Дифференциация б-п 1.Вставьте пропущенные в словах буквы
Назови картинки
Назови картинки
Словесные цепочки
Словесные цепочки
Магазин
Магазин
Пишите диктанты карандашом
Пишите диктанты карандашом
Учите детей составлять рассказы по картинкам, обращайте внимание на
Учите детей составлять рассказы по картинкам, обращайте внимание на
Составляйте рассказы по серии сюжетных картинок, определите начало,
Составляйте рассказы по серии сюжетных картинок, определите начало,
Найди букву
Найди букву
« Вглядись и разберись» (пунктуация, орфография для дисграфиков и не
« Вглядись и разберись» (пунктуация, орфография для дисграфиков и не
Упражнения
Упражнения
Дешифровщики" Каждую букву обозначаем какой-нибудь цифрой
Дешифровщики" Каждую букву обозначаем какой-нибудь цифрой
Найдите предложения, которые спрятались в «змейке» и запишите их
Найдите предложения, которые спрятались в «змейке» и запишите их
Прочитайте и сосчитайте сколько слов в предложении
Прочитайте и сосчитайте сколько слов в предложении
Найди и запиши спрятавшиеся буквы ( печатную, заглавную, строчную)
Найди и запиши спрятавшиеся буквы ( печатную, заглавную, строчную)
Назови спрятавшиеся буквы
Назови спрятавшиеся буквы
Прочитай названия деревьев, разбей слова на слоги, запиши
Прочитай названия деревьев, разбей слова на слоги, запиши
Помните
Помните
Желаю успехов
Желаю успехов

Презентация на тему: «Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в учебе». Автор: user. Файл: «Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в учебе.ppt». Размер zip-архива: 3198 КБ.

Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в учебе

содержание презентации «Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в учебе.ppt»
СлайдТекст
1 Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в учебе

Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в учебе

2 Дисграфия -

Дисграфия -

Частичное расстройство процесса письма, проявляющееся в стойких специфических ошибках, но не связанное с нарушением слуха, снижением интеллекта.

3 Причины возникновения Дисграфии

Причины возникновения Дисграфии

Внешние факторы. (неправильная речь окружающих, дефицит речевых контактов до школы, двуязычие в семье, недостаточное внимание взрослых к речевому развитию ребенка)

4 Внутренние факторы (токсикозы в период беременности, грипп,

Внутренние факторы (токсикозы в период беременности, грипп,

осложненные роды,кесарево сечение, длительные соматические заболевания). Также органические повреждения зон головного мозга , принимающих участие в процессе письма приводят к Дисграфии. (зона Брока, зона Вернике)

5 Наиболее распространенные ошибки при дисграфии: 1. Искаженное

Наиболее распространенные ошибки при дисграфии: 1. Искаженное

написание букв: – недописывание элементов букв (связано с недоучетом их количества): Л вместо М; Х вместо Ж , И вместо У; ш вместо щ , добавление лишних элементов; – смешение букв по оптическому ,кинетическому сходству: б-д, т-п, а-о, е-з, д-у. – зеркальное написание букв.(Е-З) 2. Искажения структуры слова: – Пропуски букв, слогов. Например: прта – парта, моко – молоко пропуски ь знака(тетрад,малчик),замена гласных (лубит,белие миши). – недописывание слов. Н: весёлы (весёлый) – добавления букв, слогов; – повторение букв, слогов

6 3. Ошибки, вызванные нарушенным произношением, ребенок пишет то, что

3. Ошибки, вызванные нарушенным произношением, ребенок пишет то, что

говорит: лука (рука), сапка (шапка). 4. Искажения структуры предложения: – раздельное написание слова; – слитное написание слов; – повторения слов, отсуствие заглавной буквы и точки.

7 Почерк дисграфика

Почерк дисграфика

Почерк дисграфика - выражение всех его трудностей. Как правило, у дисграфика выделяется достаточно резко два типа почерка: один мелкий, бисерный и "красивый"; другой - огромный, корявый, неуклюжий, "уродливый".

8 Можно ли эффективно помочь детям с нарушением письма и чтения

Можно ли эффективно помочь детям с нарушением письма и чтения

Да, таким ребятам вполне по силам овладеть чтением и письмом, если они будут настойчиво заниматься. Кому-то понадобятся годы занятий, кому-то – месяцы. Суть уроков – тренировка речевого слуха и буквенного зрения. Таким детям необходима помощь специалиста-логопеда. Но помните, что без помощи родителей, ребенку не справить Запомните, что обычные педагогические приемы, большое количество диктантов и зазубривание правил не помогут, а могут только усугубить проблему. Занятия должны быть ежедневными, но не утомлять ребенка, быть интересными. Предлагаю Вам некоторые игры, которые помогут справиться с дисграфией.

9 Ручка ,карандаш

Ручка ,карандаш

Массаж подушечек пальцев важен для правильной работы мозга при письме. Это советую ВСЕ логопеды. Поэтому хорошо если место "хватки" пишущего предмета (ручки или карандаша) покрыто ребрышками или пупырышками. Но еще лучше, если ученику эту самую ручку удобно держать, тогда почерк скорее стабилизируется. А для этого корпус должен быть трехгранным Чтобы исправить почерк, в тетради в клеточку прописывайте 2-3 предложения каждый день по одной букве в клеточке в течении 2 -3 месяцев.

10 - Игры на формирование фонематического восприятия, звукового анализа и

- Игры на формирование фонематического восприятия, звукового анализа и

синтеза. Назови картинки. Произнеси первый звук и напиши соответствующую букву.

11 Дифференциация б-п 1.Вставьте пропущенные в словах буквы

Дифференциация б-п 1.Вставьте пропущенные в словах буквы

а) …ок, …ол, су…, зу…ы, …лины, за…ор, …елка, та…очки, …ольшой, …удка, ка…ли, хло…ок, …латок, …лузка, …альто, …антик,то…ор, о…ои б) …а…очка, …о…лавок, …о…елка, …о…елка,…о…ольше, …о…утный, …о…еда, …о…оище, …ро….олка, …о..итый, …о…итый, …о…ороть, …оку…ка

12 Назови картинки

Назови картинки

Если слово начинается со звонкого согласного, рядом нарисуй колокольчик.

13 Словесные цепочки

Словесные цепочки

В процессе игры составляются цепочки слов так, чтобы второе слово начиналось с последней буквы первого,( Москва, апельсин) первый слог последующего слова повторял последний слог предыдущего, например: арбуз – бузина – народ -родник – никель и т. д. “ Буквы перепутались” В словах меняем буквы местами. Предлагаем ребенку восстановить правильный порядок букв. (клука)-кукла,(омлоко), т р а к т о р

14 Магазин

Магазин

quot;"

Подбираем картинки определенных предметов или животных, например, ЯБЛОКО, а затем "продаем" их, "рекламируя" по каждой букве: я – яркое; б – большое; л – любимое; о – огромное!; к – круглое; о – очень вкусное! Волк(

15 Пишите диктанты карандашом

Пишите диктанты карандашом

Каждый день пишите короткие диктанты карандашом. Небольшой текст не утомит ребенка, и он будет делать меньше ошибок (что очень воодушевляет…) Пишите тексты с проверкой. Ошибки не исправляйте в тексте. Просто пометьте на полях зеленой, черной или фиолетовой ручкой (не в коем случае не красной!) Затем давайте тетрадь на исправление ребенку. Ребенок имеет возможность не зачеркивать, а стереть свои ошибки, написать правильно. Цель достигнута: ошибки найдены самим ребенком, исправлены, а тетрадь в прекрасном состоянии.

16 Учите детей составлять рассказы по картинкам, обращайте внимание на

Учите детей составлять рассказы по картинкам, обращайте внимание на

сюжет и главную мысль, развивайте зрительный анализ ,умение ориентироваться в пространстве.

17 Составляйте рассказы по серии сюжетных картинок, определите начало,

Составляйте рассказы по серии сюжетных картинок, определите начало,

середину и конец рассказа

18 Найди букву

Найди букву

Для этого упражнения нужна книжка, скучная и с достаточно крупным (не мелким) шрифтом. Ученик каждый день в течение пяти (не больше) минут работает над следующим заданием: зачеркивает в сплошном тексте заданные буквы. Начать нужно с одной буквы, например, "а". Затем "о", дальше согласные, с которыми есть проблемы, сначала их тоже нужно задавать по одной. Через 5-6 дней таких занятий переходим на две буквы, одна зачеркивается, другая подчеркивается или обводится в кружочек .

19 « Вглядись и разберись» (пунктуация, орфография для дисграфиков и не

« Вглядись и разберись» (пунктуация, орфография для дисграфиков и не

только). Материал для работы - сборники диктантов (с уже поставленными запятыми, с правильным написанием слов и проверьте, чтобы не было опечаток). Задание: внимательно вчитываясь, "фотографируя" текст, объяснить постановку каждого знака препинания вслух , правильное написание слова.

20 Упражнения

Упражнения

Упражнение "Орфографическое письмо". Чрезвычайно важный и ничем не заменимый прием: всё, что пишется, проговаривается пишущим вслух в момент написания и так, как оно пишется, с подчеркиванием, выделением слабых позиций, называнием орфограмм. Важно отчетливо проговаривать также конец слова, поскольку для дисграфика дописать слово до конца трудно. "Пропущенные буквы". Выполняя это упражнение, предлагается пользоваться текстом-подсказкой, где все пропущенные буквы на своих местах. Упражнение развивает внимание и уверенность навыка письма. Например: Бр.т С.ргей шел с о..оты и н.ткн.лся на ёж..к.. Брат Сергей шел с охоты и наткнулся на ёжика.

21 Дешифровщики" Каждую букву обозначаем какой-нибудь цифрой

Дешифровщики" Каждую букву обозначаем какой-нибудь цифрой

Записываем слово цифрами, а ребенок должен расшифровать и записать слово. "Словесный мяч" Один игрок говорит слово, а второй должен продолжить, называя слово на последнюю букву прозвучавшего слова: автобус – слово – окно и т. д. Называем слова не только на последнюю, но и на предпоследнюю букву, на вторую, на третью с конца

22 Найдите предложения, которые спрятались в «змейке» и запишите их

Найдите предложения, которые спрятались в «змейке» и запишите их

23 Прочитайте и сосчитайте сколько слов в предложении

Прочитайте и сосчитайте сколько слов в предложении

24 Найди и запиши спрятавшиеся буквы ( печатную, заглавную, строчную)

Найди и запиши спрятавшиеся буквы ( печатную, заглавную, строчную)

25 Назови спрятавшиеся буквы

Назови спрятавшиеся буквы

26 Прочитай названия деревьев, разбей слова на слоги, запиши

Прочитай названия деревьев, разбей слова на слоги, запиши

Придумай предложение о дереве. Составь рассказ описание.

27 Помните

Помните

Работа по устранению дисграфии должна начинаться не в школе, когда обнаружатся специфические ошибки на письме, а в дошкольном возрасте, задолго до начала обучения ребенка грамоте. Дети страдающие дисграфией, нуждаются в специальной логопедической помощи, так как специфические ошибки письма не могут быть преодолены обычными школьными методами. Важно учитывать, что дисграфию значительно легче предупредить, чем устранить.

28 Желаю успехов

Желаю успехов

Выполнила учитель-логопед Данильченкова А.М.

«Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в учебе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kak-pomoch-mladshemu-shkolniku-preodolet-trudnosti-v-uchebe-108721.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в учебе