Интегрированный урок
<<  Сказки заюшкина избушка в доу Подходы, принципы и методология построения интегрированных систем менеджмента  >>
Интегрированный подход в проведении занятий по физической культуре в
Интегрированный подход в проведении занятий по физической культуре в
«Все, чему учат человека, должно быть не разрозненным, частичным, а
«Все, чему учат человека, должно быть не разрозненным, частичным, а
Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в
Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в
Такая система физического воспитания в детском саду позволит
Такая система физического воспитания в детском саду позволит
При проведении интегрированных занятий решаются следующие задачи: 1
При проведении интегрированных занятий решаются следующие задачи: 1
Практика показала эффективность следующего перечня методов и приемов:
Практика показала эффективность следующего перечня методов и приемов:
Важной особенностью интегрированного физкультурного занятия является
Важной особенностью интегрированного физкультурного занятия является
Интеграция направлений представлена следующим образом: интегрируя
Интеграция направлений представлена следующим образом: интегрируя
Наполнение математическим содержанием занятий по физкультуре
Наполнение математическим содержанием занятий по физкультуре
Интеграция физической культуры и познавательной деятельности
Интеграция физической культуры и познавательной деятельности
Интегрированный подход в проведении занятий по физической культуре в
Интегрированный подход в проведении занятий по физической культуре в
Интегрированные занятия (совместные занятия педагога-психолога,
Интегрированные занятия (совместные занятия педагога-психолога,

Презентация на тему: «Как сделать занятия в детсаду». Автор: Admin. Файл: «Как сделать занятия в детсаду.pptx». Размер zip-архива: 1672 КБ.

Как сделать занятия в детсаду

содержание презентации «Как сделать занятия в детсаду.pptx»
СлайдТекст
1 Интегрированный подход в проведении занятий по физической культуре в

Интегрированный подход в проведении занятий по физической культуре в

ДОУ.

Подготовила :воспитатель Архипова Р.Х.

2 «Все, чему учат человека, должно быть не разрозненным, частичным, а

«Все, чему учат человека, должно быть не разрозненным, частичным, а

единым, целым». Я.А.Каменский

3 Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в

Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в

себе большие нереализованные возможности в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает образовательная деятельность. На занятиях, в совместной и самостоятельной деятельности успешно развиваются самостоятельность, творчество, умственные способности, учебные интересы, что содействует процессу активного овладения знаниями. Как сделать, чтобы физкультурные занятия стали действительно развивающими. Интересными, увлекательными, познавательными? Эту задачу можно решить с помощью интегрированных занятий и развлечений, во время которых дети не только делают упражнения, осваивают движения, но и вспоминают известные сказки, стихи, изучают цифры, счёт и т.д. На интегрированных занятиях дети получают возможность лучше усвоить трудный материал с помощью подвижных игр, заданий на смекалку и быстроту реакций и т.д. Считалки, стихи. Загадки применяются в зависимости от цели занятий.

Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в себе большие нереализованные возможности в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает образовательная деятельность. На занятиях, в совместной и самостоятельной деятельности успешно развиваются самостоятельность, творчество, умственные способности, учебные интересы, что содействует процессу активного овладения знаниями. Как сделать, чтобы физкультурные занятия стали действительно развивающими. Интересными, увлекательными, познавательными? В нашем детском саду «Ромашка» мы решаем эту задачу с помощью интегрированных занятий и развлечений, во время которых дети не только делают упражнения, осваивают движения, но и вспоминают известные сказки, стихи, изучают цифры, счёт и т.д. На интегрированных занятиях дети получают возможность лучше усвоить трудный материал с помощью подвижных игр, заданий на смекалку и быстроту реакций и т.д. Считалки, стихи. Загадки применяются в зависимости от цели занятий.

4 Такая система физического воспитания в детском саду позволит

Такая система физического воспитания в детском саду позволит

существенно повысить интерес детей к занятиям и усвоить знания. Ведь если знания даны в занимательной форме, они усваиваются быстрее, прочнее и легче. Использование интегрированного подхода на занятиях развивает потенциал самих воспитанников, побуждает к активному познанию окружающей действительности, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. Форма проведения занятий нестандартна, интересна. Использование различных видов деятельности в течение занятия поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности занятий. Занятия с использованием интегрированного подхода раскрывают значительные педагогические возможности, ощутимо повышают познавательный интерес, служат развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти. Интеграция дает возможность для самореализации, самовыражения, творчества педагога, раскрытия его способностей.

5 При проведении интегрированных занятий решаются следующие задачи: 1

При проведении интегрированных занятий решаются следующие задачи: 1

Формирование осознанного отношения к физической активности на основе освоения представлений и знаний о физической культуре. 2. Повышение уровня физической подготовленности на основе формирования и совершенствования двигательных умений и навыков и развития двигательных качеств и способностей. 3. Воспитание потребности в физическом совершенствовании на основе формирования интересов и мотивов к занятиям физическими упражнениями. Для таких занятий характерна смешанная структура, позволяющая маневрировать при организации содержания, излагать отдельные его части различными способами. Важно заметить, что методика проведения занятия с использованием интегрированного подхода существенно отличается от методики проведения обычного занятия. В процессе обучения на таких занятиях используются различные методы и приемы.

6 Практика показала эффективность следующего перечня методов и приемов:

Практика показала эффективность следующего перечня методов и приемов:

сравнительный анализ, сопоставление, поиск, эвристическая деятельность (например, когда перед детьми ставится проблема и дается несколько вариантов её решения, дети, сравнивая и сопоставляя, ищут наиболее лучший вариант решения) проблемные вопросы, стимулирующие проявление своего рода совместных с педагогом «открытий», помогающих ребенку найти ответ (использование заданий типа «докажи», «объясни», «как ты узнал?» и др.); разнообразные речевые подвижные игры для знакомства с культурно-речевыми эталонами, активизации словаря, расширения представления о многообразии граней родного языка, воспитания чувства уверенности в своих силах (например, такие игры, как «Пустое место?», «Водяной», «Кто быстрее» и т.д.).

7 Важной особенностью интегрированного физкультурного занятия является

Важной особенностью интегрированного физкультурного занятия является

смена видов детской деятельности. Во время занятия предполагается использование разнообразных видов детской деятельности, которые можно интегрировать между собой, например, драматизацию сказки с физическими упражнениями, конструированием из строительного материала, изобразительная деятельность, использование ИКТ на занятиях. Занятия интегрированного характера вызывают интерес, способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и утомляемости за счёт переключения их на разнообразные виды деятельности. Такие занятия способствуют более тесному контакту всех специалистов и сотрудничеству с родителями, в результате образуется взросло-детское сообщество.

8 Интеграция направлений представлена следующим образом: интегрируя

Интеграция направлений представлена следующим образом: интегрируя

физическое воспитание и речевое развитие, у детей активизируется фантазия, развиваются творческие способности в процессе двигательной деятельности, развиваются умения действовать в коллективе, создаётся эмоциональный настрой на развитие интереса и желания заниматься спортом, формируется правильное дыхание, развивается фонематический слух. Интеграция физкультурных занятий и музыкальных создает положительный эмоциональный фон занятий, помогает детям запомнить движения, выразительно передать их характер. В качестве музыкального оформления используются фонограммы музыкальных сказок, музыка из мультфильмов и т.д. Физическая культура и изобразительная деятельность дошкольников – это развитие мысли, анализа, синтеза, сравнения и обобщения. Она способствует овладению связной речью, обогащению словарного запаса и развитию сенсорики. Расширение запасов познания, наблюдения и сравнения положительно сказывается на общем интеллектуальном развитии ребенка. В процессе занятий изобразительной деятельностью у дошкольников формируются нравственно-волевые качества. Дети учатся сосредотачиваться, доводить начатое дело до конца, преодолевать трудности и поддерживать товарищей. Быстрее происходит физическое развитие, поскольку изобразительная деятельность требует от ребятишек активных движений и регулярных прогулок на свежем воздухе.

9 Наполнение математическим содержанием занятий по физкультуре

Наполнение математическим содержанием занятий по физкультуре

На физкультурных занятиях дети встречаются с математическими отношениями: необходимо сравнить предмет по величине и форме или определить, где левая сторона, а где правая. Поэтому, предлагая детям различные упражнения, нужно не только давать физическую нагрузку, но и в формулировке заданий обращать внимание на разные математические отношения, предлагать выполнять упражнения не по образцу, а по устной инструкции. Также, дополнительно к предметам, которые обычно используются при выполнении физических упражнений, целесообразно использовать плоские и объемные геометрические фигуры, цифры, карточки с изображением характерных признаков времен года, частей суток. Например, упражняя детей в прыжках можно формировать и количественные представления: Подпрыгнуть на одной (двух) ногах указанное количество раз; Подпрыгнуть на два раза меньше, чем дней в неделе; Посчитать количество прыжков до кубика; Прыгать по 5 раз на правой и левой ноге; Прыгая из обруча в обруч, назвать, каким по счету находится обруч определенного цвета.

10 Интеграция физической культуры и познавательной деятельности

Интеграция физической культуры и познавательной деятельности

На таких занятиях улучшается мозговое кровообращение, активизируются психические процессы, обеспечивающие восприятие, переработку и воспроизведение информации. Имеются многочисленные данные о том, что под влиянием физических упражнений увеличивается объём памяти, повышается устойчивость внимания, ускоряется решение интеллектуальных элементарных задач, убыстряются зрительно-двигательные реакции. Интегрированные физкультурные занятия и занятия по экологии имеют общепринятую структуру. Сочетание физической активности с формированием экологических знаний может быть различным. Так, наблюдения за природными явлениями, беседы о природе могут проводиться в подготовительной части занятия в сочетании с ходьбой в умеренном темпе по экологической тропинке, а затем используются физические упражнения в общепринятой последовательности в соответствии с рекомендуемыми принципами распределения физической нагрузки. Физические упражнения могут предшествовать наблюдениям и рассказам об объектах или явлениях природы, проводимым в заключительной части занятия при возвращении по тропинке здоровья в детский сад. В подготовительной части занятия могут применяться физические упражнения (например, ходьба в сочетании с бегом), затем проводятся природоведческие наблюдения в сочетании с тематическими упражнениями и подвижными играми, и, наконец, занятие завершается либо бегом в сочетании с ходьбой, либо наблюдениями в сочетании с ходьбой в умеренном темпе.

11 Интегрированный подход в проведении занятий по физической культуре в
12 Интегрированные занятия (совместные занятия педагога-психолога,

Интегрированные занятия (совместные занятия педагога-психолога,

воспитателя по изобразительной деятельности, хореографа, учителей-логопедов, инструктора по физической культуре), где деятельность каждого специалиста вплетается и интегрируется в другую деятельность, представляя в итоге продукт, в результате которого одновременно развивается музыкальный слух ребенка, его речь, приходит в состояние удовлетворения внутренний мир ребенка. Педагогический процесс, построенный на принципах интеграции, способствует более тесному контакту всех специалистов. Интегрированные занятия соответствуют одному из основных требований дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объему, но емким. Возросший в последние годы интерес к интегрированным занятиям закономерен: и "теоретики" и педагоги-практики понимают, что на таких занятиях дети используют знания из разных сфер деятельности, процесс обучения становится более экономным, у детей создается единая, целостная картина мира, не раздробленная на аппликацию, рисование, развитие речи, пение, физкультуру. Интегрированные занятия позволяют ребенку реализовать свои творческие возможности: он сочиняет, фантазирует, думает, познает законы и специфику родного языка; в интересной, игровой форме обогащается словарь ребенка, развиваются коммуникативные умения. Следовательно, дети учатся свободно общаться и высказывать свои мысли, что является неотъемлемой частью работы с детьми-логопатами. Большой плюс интегрированных занятий и в том, что они проводятся в игровой форме, включают в себя много видов двигательной активности: динамические паузы, физкультминутки, театрализованные и подвижные игры.

«Как сделать занятия в детсаду»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kak-sdelat-zanjatija-v-detsadu-196533.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды