Самоуправление
<<  Школьное самоуправление в МБОУ «Кулангинская основная общеобразовательная школа КМР РТ» На мебель на уроке английского языка  >>
Технология тьюторского сопровождения ученической деятельности как
Технология тьюторского сопровождения ученической деятельности как
Немного истории
Немного истории
Индивидуализация в образовании: исторический аспект
Индивидуализация в образовании: исторический аспект
член-корреспондент РАН, ген
член-корреспондент РАН, ген
Тьютор – это особая педагогическая позиция, которая отличается от
Тьютор – это особая педагогическая позиция, которая отличается от
Тьютор – от латинского tutor – «защитник, покровитель, страж; опекун,
Тьютор – от латинского tutor – «защитник, покровитель, страж; опекун,
Сопровождение – это определенное действие; сопровождать – значит
Сопровождение – это определенное действие; сопровождать – значит
Направления тьюторства в Российском образовании:
Направления тьюторства в Российском образовании:
Индивидуализация + индивидуальный подход
Индивидуализация + индивидуальный подход
Индивидуализация
Индивидуализация
???
???
Тьюторское сопровождение- – это сопровождение процесса
Тьюторское сопровождение- – это сопровождение процесса
Тьюторское сопровождение- – это сопровождение процесса
Тьюторское сопровождение- – это сопровождение процесса
Психолог работает с развитием психических процессов
Психолог работает с развитием психических процессов
Гибкость – ориентация на расширение контактов, поддержка инициативы в
Гибкость – ориентация на расширение контактов, поддержка инициативы в
Этапы тьюторского сопровождения:
Этапы тьюторского сопровождения:
Модель тьюторского действия (работа с ресурсами)
Модель тьюторского действия (работа с ресурсами)
Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект
Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект
Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект
Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект
Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект
Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект
Тьюторское сопровождение ИОТ
Тьюторское сопровождение ИОТ
Помочь учащемуся составить описание ожидаемых личностных,
Помочь учащемуся составить описание ожидаемых личностных,
Тьюторское сопровождение ИОТ
Тьюторское сопровождение ИОТ
Подходы к тьюторству:
Подходы к тьюторству:
Инструменты тьютора:
Инструменты тьютора:
Сайт тьюторской ассоциации
Сайт тьюторской ассоциации
Индивидуальный образовательный маршрут -целенаправленно проектируемая
Индивидуальный образовательный маршрут -целенаправленно проектируемая
ИОМ-определяется образовательными потребностями, индивидуальными
ИОМ-определяется образовательными потребностями, индивидуальными
Наряду с понятием «индивидуальный образовательный маршрут» существует
Наряду с понятием «индивидуальный образовательный маршрут» существует
Направления реализации: содержательный (вариативные учебные планы и
Направления реализации: содержательный (вариативные учебные планы и
Технология тьюторского сопровождения ученической деятельности как
Технология тьюторского сопровождения ученической деятельности как
"…С точки зрения ребенка самый большой недостаток школы это -
"…С точки зрения ребенка самый большой недостаток школы это -

Презентация: «Как вставить музыкальное сопровождение в». Автор: User. Файл: «Как вставить музыкальное сопровождение в.ppt». Размер zip-архива: 3268 КБ.

Как вставить музыкальное сопровождение в

содержание презентации «Как вставить музыкальное сопровождение в.ppt»
СлайдТекст
1 Технология тьюторского сопровождения ученической деятельности как

Технология тьюторского сопровождения ученической деятельности как

средство формирования культуры работы с собственным будущим

2 Немного истории

Немного истории

Фактически этот принцип открытости имеет очень давнюю историю, начиная с возникновения в 12 веке английских университетов и оформления в них специальной позиции – тьютора – для удержания открытости университетского образовательного пространства. Но сегодня этот принцип вновь обретает актуальность.

3 Индивидуализация в образовании: исторический аспект

Индивидуализация в образовании: исторический аспект

12 век – первые британские университеты : Профессор процесс обучения, Тьютор процесс индивидуализации

4 член-корреспондент РАН, ген

член-корреспондент РАН, ген

директор "Издательство Просвещение" Александр Кондаков 17 мая 2008

«В российском образовании произойдет довольно крупное событие. В школах появится еще одна должность – тьютор… Это - не классный руководитель. Этот педагог собирает вокруг себя детей из разных классов, но с общими интересами»

5 Тьютор – это особая педагогическая позиция, которая отличается от

Тьютор – это особая педагогическая позиция, которая отличается от

традиционной учительской взглядом тьютора на самого ученика.

6 Тьютор – от латинского tutor – «защитник, покровитель, страж; опекун,

Тьютор – от латинского tutor – «защитник, покровитель, страж; опекун,

попечитель» – произошло от глагола tueor – «смотреть, надзирать». Его вариант с приставкой intueor – «всматриваться» дал в новейших языках слово интуиция.

7 Сопровождение – это определенное действие; сопровождать – значит

Сопровождение – это определенное действие; сопровождать – значит

сопутствовать, идти вместе, быть рядом и помогать.

Сопровождение – действие по глаголам сопроводить и сопровождать; то, что сопровождает какое-нибудь явление, какой-нибудь процесс. Аккомпанемент (муз.). Музыкальное сопровождение.

Словарь В.Даля

4-х томный Словарь русского языка

8 Направления тьюторства в Российском образовании:

Направления тьюторства в Российском образовании:

Дистанционное обучение; Психологическая служба – коучинг; Консультационная работа; Тьюторство в школе: в начальной, старшей, средней, высшей; Тьюторство в системе повышения квалификации.

9 Индивидуализация + индивидуальный подход

Индивидуализация + индивидуальный подход

Тьюторское сопровождение

Открытое образование

10 Индивидуализация

Индивидуализация

Индивидуальный подход

С- содержание

11 ???

???

???

???

12 Тьюторское сопровождение- – это сопровождение процесса

Тьюторское сопровождение- – это сопровождение процесса

индивидуализации в открытом образовании. Тьютор – педагог, который работает с принципом индивидуализации и сопровождает построение индивидуальной образовательной программы. Д.п.н., профессор каф. педагогики МПГУ Т.М. Ковалева

13 Тьюторское сопровождение- – это сопровождение процесса

Тьюторское сопровождение- – это сопровождение процесса

индивидуализации в открытом образовании. Тьютор – педагог, который работает с принципом индивидуализации и сопровождает построение индивидуальной образовательной программы. Д.п.н., профессор каф. педагогики МПГУ Т.М. Ковалева

14 Психолог работает с развитием психических процессов

Психолог работает с развитием психических процессов

Учитель Задает нормы: содержание, маршрут, темп

Тьютор работает с познавательным интересом, сопровождает реализацию индивидуального образования программ

Классный руководитель организует взаимодействие школьников, объединенных в классе

15 Гибкость – ориентация на расширение контактов, поддержка инициативы в

Гибкость – ориентация на расширение контактов, поддержка инициативы в

выборе способов деятельности. Непрерывность – обеспечение последовательного, цикличного, своевременного процесса в развитии познавательного интереса. Индивидуализация – учет личностных запросов, особенностей и интересов учащихся. Открытость – управление собственной познавательной и образовательной деятельностью.

Принципы тьюторского сопровождения:

16 Этапы тьюторского сопровождения:

Этапы тьюторского сопровождения:

Диагностический Проектировочный Реализационный Аналитический

17 Модель тьюторского действия (работа с ресурсами)

Модель тьюторского действия (работа с ресурсами)

Культурно- предметный

Социальный

Антропологический

18 Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект

Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект

Начальная школа: От стихийных познавательных интересов к устойчивым

19 Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект

Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект

Подростковая школа: «окультуривание» познавательных интересов (проектирование, исследование, творческая деятельность)

20 Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект

Индивидуализация в среднем образовании: методический аспект

Старшая школа: Профильное обучение как дальнейшая реализация познавательных интересов

21 Тьюторское сопровождение ИОТ

Тьюторское сопровождение ИОТ

Предложить учащимся выбрать профильные предметы и элективные курсы для составления ИУТ Помочь учащемуся привести в соответствие суммарный объём часов с объёмом учебной нагрузки, предусмотренной БУПом и санитарными нормами Помочь учащемуся составить цель его образования на предстоящий период и составить задачи в логике реализации цели Помочь учащемуся составить характеристику учебных программ для описания им ресурсного обеспечения ИОТ

22 Помочь учащемуся составить описание ожидаемых личностных,

Помочь учащемуся составить описание ожидаемых личностных,

метапредметных и предметных результатов освоения индивидуальной образовательной программы Помочь учащемуся составить критерии оценки (самооценки) эффективности реализации индивидуальной образовательной программы

Тьюторское сопровождение ИОТ

23 Тьюторское сопровождение ИОТ

Тьюторское сопровождение ИОТ

Составить расписание консультаций, проводимых учителями СОШ в дистанционной форме. Предложить учащемуся выбрать из общего перечня консультаций по школе те, которые будут ему необходимы для реализации ИОТ (цель консультаций: ликвидация пробелов в знаниях, поиск дополнительной информации, задания и сопровождение проектной деятельности, помощь в анализе информации, подготовка материалов дискуссий, создание эссе, докладов, отчётов по проведённому исследованию и т.д.)

24 Подходы к тьюторству:

Подходы к тьюторству:

Младшая школа: выявление, осмысление и реализация познавательных интересов; Средняя школа: проект, исследование, спонтанное творчество; Старшая школа: тьюторское сопровождение в профильной школе; Дополнительное образование.

25 Инструменты тьютора:

Инструменты тьютора:

Технология консультации; Технология постановки вопроса; Технология активного слушания; Портфолио; Технология сопровождения познавательных интересов; Технология сопровождения проектно-исследовательской деятельности; Кейс-метод (метод анализа конкретных ситуаций); Технология групповой работы; Образовательный туризм.

26 Сайт тьюторской ассоциации

Сайт тьюторской ассоциации

www.thetutor.ru

27 Индивидуальный образовательный маршрут -целенаправленно проектируемая

Индивидуальный образовательный маршрут -целенаправленно проектируемая

дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации

(С.В. Воробьева, Н.А. Лабунская, А.П. Тряпицына, Ю.Ф. Тимофеева и др.)

28 ИОМ-определяется образовательными потребностями, индивидуальными

ИОМ-определяется образовательными потребностями, индивидуальными

способностями и возможностями учащегося (уровень готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания образования

29 Наряду с понятием «индивидуальный образовательный маршрут» существует

Наряду с понятием «индивидуальный образовательный маршрут» существует

понятие «индивидуальная образовательная траектория» (Г.А. Бордовский, С.А. Вдовина, Е.А. Климов, B.C. Мерлин, Н.Н. Суртаева, И.С. Якиманская и др.),

30 Направления реализации: содержательный (вариативные учебные планы и

Направления реализации: содержательный (вариативные учебные планы и

образовательные программы, определяющие индивидуальный образовательный маршрут); деятельностный (специальные педагогические технологии); процессуальный (организационный аспект). Индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие индивидуального образовательного маршрута (содержательный компонент), а также разработанный способ его реализации (технологии организации образовательного процесса).

Индивидуальная образовательная траектория

31 Технология тьюторского сопровождения ученической деятельности как
32 "…С точки зрения ребенка самый большой недостаток школы это -

"…С точки зрения ребенка самый большой недостаток школы это -

невозможность для него свободно, в полной мере использовать опыт, приобретенный вне школы, в самой школе. И, наоборот, с другой стороны он оказывается неспособным применить в повседневной жизни то, чему научился в школе."

"Лобовые атаки в обучении приносят еще большие потери, чем на войне" Джон Дьюи

«Как вставить музыкальное сопровождение в»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kak-vstavit-muzykalnoe-soprovozhdenie-v-167729.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Самоуправление > Как вставить музыкальное сопровождение в