Закон Об образовании
<<  О реализации на территории Новгородской области Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 Качество современного образования и пути его достижения: новый этап развития дошкольного образования  >>
Карьерные, образовательные и миграционные стратегии российских
Карьерные, образовательные и миграционные стратегии российских
Цель, объект и предмет эмпирического исследования
Цель, объект и предмет эмпирического исследования
Эмпирическая модель формирования жизненных траекторий
Эмпирическая модель формирования жизненных траекторий
Факторы, влияющие на формирование жизненных траекторий
Факторы, влияющие на формирование жизненных траекторий
Модель выборки
Модель выборки
Структура анкеты
Структура анкеты
Схема образовательных и миграционных стратегий
Схема образовательных и миграционных стратегий
8
8
Чем ниже статус учебного учреждения, тем в меньшей степени дети
Чем ниже статус учебного учреждения, тем в меньшей степени дети
10
10
ГЕОГРАФИЯ ПЕРМЕЩЕНИЙ Московская область: 49% - Коломна, 36% - Москва,
ГЕОГРАФИЯ ПЕРМЕЩЕНИЙ Московская область: 49% - Коломна, 36% - Москва,
Структура образовательных притязаний детей относительно фактического
Структура образовательных притязаний детей относительно фактического
Зависимость образовательных притязаний детей от уровня образования
Зависимость образовательных притязаний детей от уровня образования
Определение социально-профессионального статуса
Определение социально-профессионального статуса
Профессиональные притязания сельских школьников
Профессиональные притязания сельских школьников
Дети – родители (обобщенная связь)
Дети – родители (обобщенная связь)
Профессиональные притязания сельских школьников существенно превышают
Профессиональные притязания сельских школьников существенно превышают
АППРОКИСМАЦИЯ ФУНКЦИИ ВЫБОРА МИГРАЦИОННОЙ СТРАТЕГИИ СЕЛЬСКИМИ
АППРОКИСМАЦИЯ ФУНКЦИИ ВЫБОРА МИГРАЦИОННОЙ СТРАТЕГИИ СЕЛЬСКИМИ
Таким образом, к числу обстоятельств, сдерживающих миграционные мотивы
Таким образом, к числу обстоятельств, сдерживающих миграционные мотивы
Связь миграционных установок со стереотипами относительно
Связь миграционных установок со стереотипами относительно
Пол респондента
Пол респондента
Успеваемость
Успеваемость
Компьютерная грамотность, знание иностранных языков
Компьютерная грамотность, знание иностранных языков
Готовность родителей платить за обучение и проживание во время
Готовность родителей платить за обучение и проживание во время
Материальная обеспеченность семьи и миграционные стратегии
Материальная обеспеченность семьи и миграционные стратегии
Маятниковая миграция
Маятниковая миграция
Степень урбанизации села: наличие собственности
Степень урбанизации села: наличие собственности
Незначимые переменные: село VS город
Незначимые переменные: село VS город
Незначимые переменные: ВУЗ VS ПТУ, колледж, техникум
Незначимые переменные: ВУЗ VS ПТУ, колледж, техникум

Презентация на тему: «Карьерные, образовательные и миграционные стратегии российских сельских школьников». Автор: Гордей Ястребов. Файл: «Карьерные, образовательные и миграционные стратегии российских сельских школьников.ppt». Размер zip-архива: 1400 КБ.

Карьерные, образовательные и миграционные стратегии российских сельских школьников

содержание презентации «Карьерные, образовательные и миграционные стратегии российских сельских школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Карьерные, образовательные и миграционные стратегии российских

Карьерные, образовательные и миграционные стратегии российских

сельских школьников

Абанкина Т.В., Зиньковский К.В., Красилова А.Н., Ястребов Г.А.

1

2 Цель, объект и предмет эмпирического исследования

Цель, объект и предмет эмпирического исследования

Цель Выявить карьерные предпочтения, потенциальные образовательные и миграционные стратегии учащихся сельской молодежи и факторы их формирования Объект Ученики предвыпускных (9, 10, 11) классов сельских школ и их родители Предмет Потенциальные жизненные траектории школьников и факторы их формирования

2

3 Эмпирическая модель формирования жизненных траекторий

Эмпирическая модель формирования жизненных траекторий

Под жизненными траекториями понимается совокупность образовательных, миграционных и карьерных стратегий

3

4 Факторы, влияющие на формирование жизненных траекторий

Факторы, влияющие на формирование жизненных траекторий

Характеристики семьи: Материальное положение семьи «Культурный капитал» семьи Социально-профессиональные характеристики семьи Ожидания родителей Характеристики среды: Удаленность от более развитых территорий Социально-экономическая ситуация в районе проживания Образование: Тип школы Наличие специализированных/профильных классов

4

5 Модель выборки

Модель выборки

Регионы-участники: Московская область (Коломенский р-н, N=316) Республика Саха (Мегино-Кангаласский улус, N=749) Алтайский край (Первомайский р-н, N=500) Ульяновская область (Ульяновский р-н, N=601) Общий объем выборки – 2166 человек Проводилось сплошное обследование учащихся предвыпускных (9-11) классов всех сельских школ района преимущества: актуальность информации репрезентативность по району срез по единой возрастной когорте недостатки: «условность» сведений, предоставленных школьниками

5

6 Структура анкеты

Структура анкеты

Модуль для учащихся (22 вопроса) профессиональные ориентации образовательные и миграционные установки стереотипы относительно городской/сельской жизни Модуль для родителей/опекунов (40 вопросов) ожидания и перспективы для детей, материальное положение род занятий, динамика социального статуса характеристики «человеческого» , «социального» и «культурного» капиталов оценочные суждения (сельский рынок труда, уровень жизни в селе/городе)

6

7 Схема образовательных и миграционных стратегий

Схема образовательных и миграционных стратегий

7

8 8

8

9 Чем ниже статус учебного учреждения, тем в меньшей степени дети

Чем ниже статус учебного учреждения, тем в меньшей степени дети

склонны разделять ожидания своих родителей

«Консенсус» по поводу дальнейшего образования между родителями и школьниками

По столбцу – % среди школьников, чьи родители считают, что их дети собираются продолжить образование в

По столбцу – % среди школьников, чьи родители считают, что их дети собираются продолжить образование в

По столбцу – % среди школьников, чьи родители считают, что их дети собираются продолжить образование в

Планы детей:

Пту

Колледже, техникуме

Университете, институте

продолжить образование в ПТУ

13,73

3,08

0,95

Продолжить образование в колледже, техникуме

38,24

44,89

13,23

Продолжить образование в университете, институте

48,04

52,02

85,82

9

10 10

10

11 ГЕОГРАФИЯ ПЕРМЕЩЕНИЙ Московская область: 49% - Коломна, 36% - Москва,

ГЕОГРАФИЯ ПЕРМЕЩЕНИЙ Московская область: 49% - Коломна, 36% - Москва,

8% - Рязань Республика Саха: 81% - Якутск, 5% - Москва, 4% - Санкт-Петербург Алтайский край: 91% - Барнаул, 4% - Новосибирск Ульяновская область: 78% - Ульяновск, 6% - Москва, 4% - Самара, 4% - Казань

11

12 Структура образовательных притязаний детей относительно фактического

Структура образовательных притязаний детей относительно фактического

образования родителей (в % от соответствующей подвыборки, по районам)

12

13 Зависимость образовательных притязаний детей от уровня образования

Зависимость образовательных притязаний детей от уровня образования

родителей (в % от соответствующей подвыборки, по районам)

13

14 Определение социально-профессионального статуса

Определение социально-профессионального статуса

Кодирование открытых вопросов о профессиональных притязаниях школьников и роде занятий родителей осуществлялось с применением классификатора занятий ISCO-88 (International Standard for Classification of Occupations 1988, ILO) Ранжирование социально-профессиональных статусов на основе применения шкалы престижей Д. Треймана ISEI (International Socioeconomic Index for occupational prestige)

14

15 Профессиональные притязания сельских школьников

Профессиональные притязания сельских школьников

Высокая неопределенность («затрудняюсь ответить»: 37% в Московской области, 48% в Республике Саха, 36% в Алтайском крае, 10% в Ульяновской области) «РЕЙТИНГИ» ПРОФЕССИЙ Московская область: 9% - врачи, 6% - школьные учителя, 6% - переводчики, 5% - программисты, 5% - юристы, адвокаты… Республика Саха: 10% - врачи, 7% - юристы, адвокаты, 5% - школьные учителя, 5% - экономисты, 4% - архитекторы… Алтайский край: 8% - юристы, адвокаты, 8% - программисты, 5% - врачи, 4% - автомеханики, 4% - психологи… Ульяновская область: 8% - врачи, 6% - психологи, 5% - программисты, 5% - юристы, адвокаты, 4% - автомеханики…

Московская область

Республика Саха (Якутия)

Алтайский край

Ульяновская область

Занятия, требующие высшего профессионального образования

57,56

73,40

52,37

65,00

Рабочие специальности

10,60

7,42

12,93

10,93

15

16 Дети – родители (обобщенная связь)

Дети – родители (обобщенная связь)

Дети – родители (отец-сын, мать-дочь)

Связь профессиональных притязаний детей с социально-профессиональным статусом родителей (на основе оценок isei (индекс треймана))

Т.е. практически профессиональные ожидания сельских школьников никак не зависят от профессиональных достижений их родителей

Московская область

Республика Саха

Алтайский край

Ульяновская область

Отец

0,031 (0,733)

-0,029 (0,663)

0,033 (0,659)

-0,003 (0,952)

Мать

0,065 (0,449)

0,127* (0,036)

0,035 (0,600)

0,141** (0,003)

Московская область

Республика Саха

Алтайский край

Ульяновская область

Отец-сын

0,024 (0,859)

0,118 (0,259)

-0,023 (0,850)

0,206* (0,017)

Мать-дочь

0,055 (0,628)

0,092 (0,249)

0,040 (0,664)

0,177** (0,006)

16

17 Профессиональные притязания сельских школьников существенно превышают

Профессиональные притязания сельских школьников существенно превышают

профессиональные достижения их родителей!!!

17

18 АППРОКИСМАЦИЯ ФУНКЦИИ ВЫБОРА МИГРАЦИОННОЙ СТРАТЕГИИ СЕЛЬСКИМИ

АППРОКИСМАЦИЯ ФУНКЦИИ ВЫБОРА МИГРАЦИОННОЙ СТРАТЕГИИ СЕЛЬСКИМИ

ШКОЛЬНИКАМИ (LOGIT, P=1 «село», P=0 «город»)

Dist – расстояние от села до областного центра (км) dummy-переменные sex – мужской пол prfm – плохая успеваемость trad – приверженность семейным традициям bizn – наличие собственного дела у одного из родителей

18

Модель P (полиномиальная зависимость)

Модель P (полиномиальная зависимость)

Модель P (полиномиальная зависимость)

Модель P (полиномиальная зависимость)

Модель P (полиномиальная зависимость)

Модель P* (монотонная зависимость)

Модель P* (монотонная зависимость)

Модель P* (монотонная зависимость)

Модель P* (монотонная зависимость)

Модель P* (монотонная зависимость)

-2 Log likelihood

Cox & Snell R Square

Cox & Snell R Square

Nagelkerke R Square

Nagelkerke R Square

-2 Log likelihood

Cox & Snell R Square

Cox & Snell R Square

Nagelkerke R Square

Nagelkerke R Square

1036,796

0,041

0,041

0,090

0,090

1048,386806

0,035

0,035

0,077

0,077

Переменные

B

Wald

Sig.

Exp(B)

Переменные

B

Wald

Sig.

Exp(B)

sex

0,854

22,543

0,000

2,348

dist

0,003

0,381

0,537

1,002

prfm

0,434

5,237

0,022

1,544

sex

0,823

21,339

0,000

2,278

dist

-0,030

8,611

0,003

0,970

prfm

0,428

5,179

0,023

1,534

dist2

0,000

12,406

0,000

1,000

traditions

0,741

19,301

0,000

2,098

traditions

0,708

17,385

0,000

2,030

bizn

0,386

3,328

0,068

1,471

bizn

0,377

3,085

0,079

1,458

Constant

-3,287

260,707

0,000

0,037

Constant

-2,737

118,804

0,000

0,065

19 Таким образом, к числу обстоятельств, сдерживающих миграционные мотивы

Таким образом, к числу обстоятельств, сдерживающих миграционные мотивы

сельских школьников, можно отнести участие родителей в семейном деле (или наличие собственного бизнеса), приверженность семейным традициям, невысокую успеваемость в школе и пол ребенка (мужской) Влияние на отказ от миграции удаленности сел от более развитых городских территорий является неоднозначным: при небольшой удаленности миграционный мотив компенсируется относительной доступностью городской инфраструктуры однако, если села оказываются удалены от крупных городов на значительные расстояния, отказ от миграции становится более вероятным вследствие отсутствия соответствующих возможностей (транспорт, поддержка со стороны родственников)

19

20 Связь миграционных установок со стереотипами относительно

Связь миграционных установок со стереотипами относительно

сельской/городской жизни

Московская область

Московская область

Республика Саха

Республика Саха

Алтайский край

Алтайский край

Ульяновская область

Ульяновская область

% Согл.

rrang

% Согл.

rrang

% Согл.

rrang

% Согл.

rrang

1. Работать в городе легче, чем в селе

2. Работать в городе престижнее, чем в селе

3. В городе я смогу найти работу, которая мне нравится

4. Если я буду жить в городе, то смогу заработать больше денег

5. В городе я смогу получить более качественное образование

6. Жить в городе лучше, потому что там больше развлечений, а в селе – скучно

7. Жить в городе дороже, чем в селе

8. В селе легче устроиться на работу, чем в городе

9. Жить в селе лучше, потому что там красивая природа (ягоды, грибы, охота, рыбалка и т.п.)

10. Жить в городе трудно, потому что там не будет поддержки родственников и друзей

11. Жить в городе опасно, там легко попасть в плохую компанию

12. В городе к выходцам из села относятся плохо

13. Для меня важно следовать традициям моей семьи и продолжить дело своих родителей

73,6

-0,001

65,8

0,218**

72,6

0,242**

71,1

0,215**

96,5

0,209**

92,0

0,199**

96,9

0,111**

91,9

0,194**

95,5

0,262**

92,5

0,158**

95,7

0,342**

91,8

0,194**

90,9

0,283**

89,4

0,181**

91,3

0,183**

84,2

0,195**

90,1

0,280**

95,4

0,193**

95,9

0,201**

89,2

0,137**

72,1

0,436**

64,4

0,200**

67,1

0,304**

59,3

0,280**

84,2

0,186**

87,2

0,033

88,7

-0,016

80,6

-0,065

37,2

-0,055

53,7

-0,048

35,6

-0,041

40,2

-0,022

70,0

-0,289**

83,7

-0,167**

73,5

-0,140**

79,4

-0,172**

55,8

-0,021

55,6

-0,108**

43,8

-0,219**

52,7

-0,096*

63,5

-0,081

72,4

-0,086*

48,7

-0,105**

57,1

-0,049

29,4

-0,074

51,7

-0,120**

23,6

-0,220**

29,5

-0,012

36,6

0,013

31,8

-0,055

18,5

-0,015

31,4

-0,086

20

21 Пол респондента

Пол респондента

Связывают свою будущую жизнь с селом, %

Планируют обучение в вузе, %

22 Успеваемость

Успеваемость

Связывают свою будущую жизнь с селом, %

Планируют обучение в вузе, %

23 Компьютерная грамотность, знание иностранных языков

Компьютерная грамотность, знание иностранных языков

Не умеют пользоваться компьютерными программами / не знают иностранных языков, %

24 Готовность родителей платить за обучение и проживание во время

Готовность родителей платить за обучение и проживание во время

обучения

Какие из нижеперечисленных расходов, связанных с продолжением образования вашего(ей) сына/дочери, вы собираетесь взять на себя?

25 Материальная обеспеченность семьи и миграционные стратегии

Материальная обеспеченность семьи и миграционные стратегии

Хотели бы вы жить и работать в городе (школьники), %

26 Маятниковая миграция

Маятниковая миграция

За последние 12 месяцев вы работали (отец, %):

27 Степень урбанизации села: наличие собственности

Степень урбанизации села: наличие собственности

28 Незначимые переменные: село VS город

Незначимые переменные: село VS город

Для всех регионов на выбор миграционной стратегии школьников не оказывают влияния следующие характеристики семьи и среды: Численности семьи, количество братьев и сестер Национальность Укорененность семьи в данном селе Обеспеченность жильем, тип жилья Наличие у родителей властных ресурсов Социальный капитал родителей Религиозность родителей Субъективные представления родителей о наличии работы в селе

29 Незначимые переменные: ВУЗ VS ПТУ, колледж, техникум

Незначимые переменные: ВУЗ VS ПТУ, колледж, техникум

Для всех регионов на выбор образовательной стратегии школьников не оказывают влияния следующие характеристики семьи и среды : Численности семьи, количество братьев и сестер Национальность Укорененность семьи в данном селе Обеспеченность жильем, тип жилья Наличие собственности у семьи Наличие собственного бизнеса у родителей Социальный капитал родителей Религиозность родителей Субъективные представления родителей о наличии работы в селе

«Карьерные, образовательные и миграционные стратегии российских сельских школьников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/karernye-obrazovatelnye-i-migratsionnye-strategii-rossijskikh-selskikh-shkolnikov-72528.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Закон Об образовании > Карьерные, образовательные и миграционные стратегии российских сельских школьников