Развитие образования
<<  Тенденции развития образования: Кадры решают все Методы модернизации российских тепловизоров  >>
Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого
Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого
ХАРТИЯ ЗЕМЛИ – народный документ, содержащий набор сущностных
ХАРТИЯ ЗЕМЛИ – народный документ, содержащий набор сущностных
ХАРТИЯ ЗЕМЛИ – народный документ, содержащий набор сущностных
ХАРТИЯ ЗЕМЛИ – народный документ, содержащий набор сущностных
Методологические идеи: Общая ценность: Земля – наш общий дом; 2
Методологические идеи: Общая ценность: Земля – наш общий дом; 2
Хартия Земли – идеальная модель организации взаимодействия людей в
Хартия Земли – идеальная модель организации взаимодействия людей в
Хартия Земли – «устав жизни» и деятельности человеческого сообщества
Хартия Земли – «устав жизни» и деятельности человеческого сообщества
Реализация идей ХартииЗемли : Механизм – образование в интересах
Реализация идей ХартииЗемли : Механизм – образование в интересах
Хартия Земли: предполагаемые результаты образовательной практики в
Хартия Земли: предполагаемые результаты образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в
субъектность — сформированность жизненной позиции «деятель»:
субъектность — сформированность жизненной позиции «деятель»:
образованность — способность человека быть адекватным динамичной
образованность — способность человека быть адекватным динамичной
толерантность — принятие ценностей мира и человека, т. е. признание
толерантность — принятие ценностей мира и человека, т. е. признание
функциональная грамотность — ЗНАНИЕ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ И ЯЗЫКЕ ОБЩЕНИЯ
функциональная грамотность — ЗНАНИЕ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ И ЯЗЫКЕ ОБЩЕНИЯ
Two common axes of debate around education for sustainable development
Two common axes of debate around education for sustainable development
Earth Charter provides a holistic, eco-systemic curriculum framework
Earth Charter provides a holistic, eco-systemic curriculum framework
Международный сборник ЮНЕСКО «Лучшие образовательные практики в
Международный сборник ЮНЕСКО «Лучшие образовательные практики в

Презентация: «Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития». Автор: Dmitry Savelau. Файл: «Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития.ppt». Размер zip-архива: 105 КБ.

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

содержание презентации «Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития.ppt»
СлайдТекст
1 Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого

развития

София Савелова, официальный представитель Международной Инициативы «Хартия Земли» в Беларуси, доцент кафедры управления сфере образования Академия последипломного образования, руководитель Молодежного образовательного клуба NEWLINE

2 ХАРТИЯ ЗЕМЛИ – народный документ, содержащий набор сущностных

ХАРТИЯ ЗЕМЛИ – народный документ, содержащий набор сущностных

этических принципов с очень широким поликультурным основанием для поддержки идей устойчивого развития

«Когда удовлетворены основные нужды человека, первостепенным становится развитие его личности, что означает стать лучше, а не иметь больше. Наши этические императивы являются отражением идеала личности, который мы выбираем для следования, и тех типов взаимоотношений, которые мы выбираем, для жизни в обществе» Преамбула к Хартии Земли

Контекст 1: ХЗ

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

3 ХАРТИЯ ЗЕМЛИ – народный документ, содержащий набор сущностных

ХАРТИЯ ЗЕМЛИ – народный документ, содержащий набор сущностных

этических принципов с очень широким поликультурным основанием для поддержки идей устойчивого развития:

предъявляет результат международного 10-летнего консультационного процесса представителей разных стран и регионов; представляет согласованную позицию большинства стран мира; привлекает разнообразные источники (международное право, мудрость мировых религий и философских традиций, декларации и отчеты саммитов ООН, различные деклараций и договоры международных негосударственных организаций, заключенных за последние тридцать лет); отражает те ценности, которые разделяют представители различных культур, традиций, вероисповеданий, мировоззрений, имущественного и социального положения и политических убеждений

Контекст 1: ХЗ

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

4 Методологические идеи: Общая ценность: Земля – наш общий дом; 2

Методологические идеи: Общая ценность: Земля – наш общий дом; 2

Стратегическая линия: глобальная безопасность (признание глобальности существующих проблем);

Хартия Земли – стратегическое видение устойчивого развития как пути жизни человеческого сообщества

Хартия Земли – идеальная модель организации взаимодействия людей в условиях глобального общества УР

Контекст 1: ХЗ

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

5 Хартия Земли – идеальная модель организации взаимодействия людей в

Хартия Земли – идеальная модель организации взаимодействия людей в

условиях глобального общества УР

Методологические идеи: 3. Стратегический механизм: понимание человечества как глобального общества; 4. Стратегически базовое требование: участники глобального сообщества провозглашает собственную всеобщую ответственность друг перед другом и ответственность индивидуально каждого участника сообщества перед будущими поколениями

Хартия Земли – «устав жизни» и деятельности человеческого сообщества как некой сетевой организованности

Контекст 1: ХЗ

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

6 Хартия Земли – «устав жизни» и деятельности человеческого сообщества

Хартия Земли – «устав жизни» и деятельности человеческого сообщества

как некой сетевой организованности

Методологические идеи: 5. Общечеловеческие «стандарты» обеспечения достойного качества жизни людей: принципы устойчивого развития, согласованные жителями Земли и предъявленные в Хартии Земли

Реализация идей Хартии Земли: Условие – развитие человеческих ресурсов участников процессов устойчивого развития: Механизм – образование в интересах устойчивого развития (ОУР)

Контекст 1: ХЗ

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

7 Реализация идей ХартииЗемли : Механизм – образование в интересах

Реализация идей ХартииЗемли : Механизм – образование в интересах

устойчивого развития (ОУР) :

Образование в интересах устойчивого развития

Хартия Земли Повестка – 21 Декларация 1000-летия

– путь жизни человечества – метод движения по пути – программа первого шага движения к созданию базы УР

Комплекс требований к успешной практике ОУР

Документы, описывающие ситуацию ур:

Контекст 2: ОУР

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

8 Хартия Земли: предполагаемые результаты образовательной практики в

Хартия Земли: предполагаемые результаты образовательной практики в

интересах устойчивого развития

Реализация в практике ОУР

Требования к организации успешной практике ОУР

Принципы Хартии Земли— общечеловеческие «стандарты» обеспечения достойного качества жизни участников человеческого сообщества

А) Каждый стандарт содержит перечень приоритетных направлений активности участников человеческого сообщества (общих обязательств) Б) Каждое обязательство содержит расширенный перечень социальных компетенций, предъявляемых ситуаций УР и глобальным человеческом обществом к подготовке участников взаимодействия

Контекст 2: ОУР

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

9 Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

интересах устойчивого развития

Содействие решению социально-значимых задач

Социальный заказ – человек, принимающий ценность Земли как общего дома жизни нынешних и будущих поколений людей, разделяющий философию УР, компетентный в вопросах ответственной организации индивидуальной практики жизни в рамках глобального гражданского общества Параметры эффективности деятельности: «подписанты» Хартии Земли; наличие «видимых следов»; комплексный характер эффектов

Создание системы ОУР

Контекст 2: ОУР

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

10 Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

Максима «Действуй локально – думай глобально» Организационный принцип: Авторство и персональная ответственность за последствия Организационный механизм: Организатор практики – ответственный за ее результаты: Организационные условия: Компетентностный подход и технологизация как системный способ организации практики

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

Контекст 2: ОУР

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

11 Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

Стандарт целевой: уважать и заботиться о живом сообществе – Направленность: - деятельности сообщества - образовательной практики и содержания образования

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

Общечеловеческие «стандарты» обеспечения достойного качества жизни, предъявленные в принципах устойчивого развития

Контекст 2: ОУР

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

12 Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

2. Стандарт процесса: экологическая целостность – Основание для выбора приоритетных направлений деятельности - сообщества - образовательной практики

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

Общечеловеческие «стандарты» обеспечения достойного качества жизни, предъявленные в принципах устойчивого развития

Контекст 2: ОУР

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

13 Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

3. Стандарт условий: социальная и экономическая справедливость – Требование для определения: - эффективных управленческих решений параметров организации образовательной практики

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

Общечеловеческие «стандарты» обеспечения достойного качества жизни, предъявленные в принципах устойчивого развития

Контекст 2: ОУР

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

14 Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

4. Стандарт ресурсов: демократия, ненасилие и мир – Параметры для выбора процедур и методик обеспечения качества: - жизни сообщества образовательных практик

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

Общечеловеческие «стандарты» обеспечения достойного качества жизни, предъявленные в принципах устойчивого развития

Контекст 2: ОУР

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

15 Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

Реализационные принципы: регионализация включенное участие

Реализационные механизмы: – комплексный подход – МП-21: локальные стратегии УР, разрабатываемым локальными (школьными, местными) сообществами

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

«Повестка – 21» – стратегическая программа соорганизации деятельности «подписантов»: образовательный принцип «Уникальное в глобальном»

Контекст 2: ОУР

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

16 Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в

интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

Реализационные механизмы: – комплексный подход – МП-21: локальные стратегии УР, разрабатываемым локальными (школьными, местными) сообществами

Организационные требования к практике ОУР: субъектность образовательной практики непрерывность в течение жизни людей

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

Контекст 2: ОУР

Реализационные принципы: регионализация включенное участие

Человек и сообщество – агенты перемен и субъекты собственного развития

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

17 субъектность — сформированность жизненной позиции «деятель»:

субъектность — сформированность жизненной позиции «деятель»:

самоопределение человека, его активность, ответственность и способность строить и наращивать СВОЕ ЗНАНИЕ;

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

Показатели эффективности практики ОУР

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

Контекст 2: ОУР

Человек и сообщество – агенты перемен и субъекты собственного развития

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

18 образованность — способность человека быть адекватным динамичной

образованность — способность человека быть адекватным динамичной

ситуации, т. е. адаптироваться и работать в открытом пространстве РАСШИРЯЮЩЕГОСЯ ЗНАНИЯ;

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

Показатели эффективности практики ОУР

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

Контекст 2: ОУР

Человек и сообщество – агенты перемен и субъекты собственного развития

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

19 толерантность — принятие ценностей мира и человека, т. е. признание

толерантность — принятие ценностей мира и человека, т. е. признание

инакомыслия, осознания прав другого и границ своей свободы, умения договариваться и согласованно работать с ДРУГИМ ЗНАНИЕМ;

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

Показатели эффективности практики ОУР

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

Контекст 2: ОУР

Человек и сообщество – агенты перемен и субъекты собственного развития

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

20 функциональная грамотность — ЗНАНИЕ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ И ЯЗЫКЕ ОБЩЕНИЯ

функциональная грамотность — ЗНАНИЕ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ И ЯЗЫКЕ ОБЩЕНИЯ

обеспечивающее человеку возможность быть успешным в современном мире, т. е. в развитии качества жизни

Хартия Земли: требования к организации образовательной практики в интересах устойчивого развития

Реализация принципиального требования – всеобщая ответственность

Показатели эффективности практики ОУР

ОРГАНИЗАЦИЯ успешной практики ОУР

Контекст 2: ОУР

Человек и сообщество – агенты перемен и субъекты собственного развития

Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития

21 Two common axes of debate around education for sustainable development

Two common axes of debate around education for sustainable development

The influence of these axes is apparent in the foci of different sustainability orientated courses:

Марина Бахнова Кери, координатор Программ ОУР по странам Европы и Центральной Азии Международной Инициативы «Хартия Земли»

22 Earth Charter provides a holistic, eco-systemic curriculum framework

Earth Charter provides a holistic, eco-systemic curriculum framework

that integrates both axes/threads; like the double helix structure of a gene, it is a blue print enabling evolution and transformation…

Марина Бахнова Кери, координатор Программ ОУР по странам Европы и Центральной Азии Международной Инициативы «Хартия Земли»

23 Международный сборник ЮНЕСКО «Лучшие образовательные практики в

Международный сборник ЮНЕСКО «Лучшие образовательные практики в

интересах устойчивого развития»

Обращайтесь: София Савелова, yiecnewline@gmail.com

Международная инициатива «ХАРТИЯ ЗЕМЛИ» – официальный партнер ЮНЕСКО по осуществлению Декады ООН по образованию в интересах устойчивого развития

«Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/khartija-zemli-tsennostnyj-podkhod-k-obrazovaniju-v-interesakh-ustojchivogo-razvitija-133202.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Развитие образования > Хартия земли: ценностный подход к образованию в интересах устойчивого развития