Компетенции учащихся
<<  Личностное развитие дошкольника Формирование базовых компетенций выпускника  >>
Ключевые направления совершенствования системы среднего
Ключевые направления совершенствования системы среднего
Формирование перечня наиболее востребованных и перспективных профессий
Формирование перечня наиболее востребованных и перспективных профессий
Поручения Президента Российской Федерации
Поручения Президента Российской Федерации
Востребованные
Востребованные
3
3
Области деятельности, представленные в проекте списка 50 наиболее
Области деятельности, представленные в проекте списка 50 наиболее
Актуализация перечней СПО
Актуализация перечней СПО
ОТРАСЛЕВЫЕ СОВЕТЫ: совместная деятельность ПО и бизнеса по разработке,
ОТРАСЛЕВЫЕ СОВЕТЫ: совместная деятельность ПО и бизнеса по разработке,
КЛАСТЕРЫ: Республика Татарстан; Пермский край; Тамбовская,
КЛАСТЕРЫ: Республика Татарстан; Пермский край; Тамбовская,
КОМБИНАЦИЯ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ: - дуальная форма обучения;
КОМБИНАЦИЯ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ: - дуальная форма обучения;
Взаимодействие сферы образования и сферы труда в оценке качества
Взаимодействие сферы образования и сферы труда в оценке качества
Национальный совет при Президенте РФ по профессиональным квалификациям
Национальный совет при Президенте РФ по профессиональным квалификациям
Документы системы независимой оценки квалификаций, утвержденные НСПК
Документы системы независимой оценки квалификаций, утвержденные НСПК
Модель ПОА Национального совета по профессиональным квалификациям
Модель ПОА Национального совета по профессиональным квалификациям
Документация системы профессионально-общественной аккредитации
Документация системы профессионально-общественной аккредитации
Группы критериев оценки и последующей профессионально-общественной
Группы критериев оценки и последующей профессионально-общественной
Состав данных информационной системы профессионально-общественной
Состав данных информационной системы профессионально-общественной
Показатели
Показатели
Реализация фгос общего образования в учреждениях спо
Реализация фгос общего образования в учреждениях спо

Презентация: «Ключевые направления совершенствования системы среднего профессионального образования». Автор: user. Файл: «Ключевые направления совершенствования системы среднего профессионального образования.ppt». Размер zip-архива: 497 КБ.

Ключевые направления совершенствования системы среднего профессионального образования

содержание презентации «Ключевые направления совершенствования системы среднего профессионального образования.ppt»
СлайдТекст
1 Ключевые направления совершенствования системы среднего

Ключевые направления совершенствования системы среднего

профессионального образования

Блинов владимир игоревич фиро

1

2 Формирование перечня наиболее востребованных и перспективных профессий

Формирование перечня наиболее востребованных и перспективных профессий

и специальностей СПО

Разработка ФГОС СПО повышенного уровня для 50 наиболее востребованных и перспективных профессий и специальностей СПО

Внедрение практико-ориентированной (дуальной) модели подготовки высококвалифицированных рабочих кадров Новые инструменты оценки качества подготовки кадров в системе СПО Реализация ФГОС общего образования в учреждениях СПО

Ключевые направления совершенствования системы среднего профессионального образования

3 Поручения Президента Российской Федерации

Поручения Президента Российской Федерации

Ожидаемый результат

Поручение Президента Российской Федерации от 5 декабря 2014 г. № Пр-2821, распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 марта 2015 г. № 349-р (п.1.1) «…подготовка списка перспективных и востребованных на рынке труда профессий и специальностей, требующих среднего профессионального образования, с выделением 50 наиболее перспективных профессий и специальностей» Поручение Президента Российской Федерации от 20 февраля 2015 г. № Пр-285 «… разработать национальный справочник профессий, востребованных на рынке труда, предусмотрев включение в него новых и перспективных профессий»

Справочник профессий, востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, специальностей

Список перспективных и востребованных на рынке труда профессий и специальностей для подготовки в системе среднего профессионального образования

Выделение 50 наиболее перспективных профессий и специальностей для подготовки в системе среднего профессионального образования

4 Востребованные

Востребованные

Перспективные, новые

Критерии отбора востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, специальностей

Массовый характер профессии (специальности) Прогнозируемый рост занятости по профессии (специальности) в долгосрочной перспективе (в течение шести лет на 20% и более) Ключевые профессии (специальности) для сектора экономики

Связь профессии (специальности) с появлением принципиально новых технологий, производственных (бизнес) процессов (новые профессии и специальности) Планируемые изменения трудовых функций работника в среднесрочной перспективе (не менее трех лет) в связи с обновлением техники, технологий и организации труда (эволюционирующие профессии и специальности) Принадлежность профессии (специальности) к сектору экономики, активно развивающемуся в мире

5 3

3

2

1

2015 г.

2016 г.

2016-2017 учебный год не менее чем в 20% профессиональных образовательных организациях должна осуществляться подготовка по данным профессиям и специальностям

Формирование перечня 50 наиболее востребованных и перспективных профессий и специальностей спо

Минтруд России

Субъекты Российской Федерации

Минобрнауки России

Перечень из 50 наиболее востребованных и перспективных профессий и специальностей СПО

Список перспективных профессий и специальностей, требующих СПО, востребованных на рынке труда, с выделением 50 наиболее востребованных (Минтруд России, октябрь 2015 года)

Издание нормативного акта, определяющего перечень профессий и специальностей из списка ТОП-50, по которым будет осуществляться подготовка в региональной системе СПО

Компетенции WorldSkills Russia Результаты форсайт-сессий Приоритетные направления развития технологий и техники Предложения СПК, работодателей, профессиональных сообществ Предложения субъектов РФ с учетом направлений модернизации и технологического развития (расп. Правительства РФ от 5 мая 2014 г. №755-р)

5

6 Области деятельности, представленные в проекте списка 50 наиболее

Области деятельности, представленные в проекте списка 50 наиболее

востребованных и перспективных профессий и специальностей спо

Производство электрооборудования, электронного и оптического оборудования

Авиастроение

Связь, информационные и коммуникационные технологии

Автоматизация технологических процессов (робототехника, мехатроника, прототипирование, аддитивные технологии)

Сельское хозяйство

Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности

Транспорт

Машиностроение

Строительство и ЖКХ

Электроэнергетика

Био- и медицинские технологии

7 Актуализация перечней СПО

Актуализация перечней СПО

Разработка ФГОС СПО повышенного уровня. Разработка примерных основных профессиональных образовательных программ.

Применение списка перспективных и востребованных профессий и специальностей СПО

8 ОТРАСЛЕВЫЕ СОВЕТЫ: совместная деятельность ПО и бизнеса по разработке,

ОТРАСЛЕВЫЕ СОВЕТЫ: совместная деятельность ПО и бизнеса по разработке,

реализации ОПОП; оцениванию результатов

Системный проект АСИ «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования» - с ноября 2013

Калужская, Ульяновская, Ярославская области, Пермский и Красноярский край; Республика Татарстан, Волгоградская, Свердловская, Московская, Нижегородская, Белгородская, Тамбовская, Самарская области - 121 предприятие и 114 учебных заведений

Построение региональной модели взаимодействия ПО и бизнеса на основе внедрения элементов дуального обучения

Эффективность кластерного подхода

Наблюдательный или Координационный совет при администрации субъекта РФ

Региональная модель системы профориентации и сопровождения проф.выбора

Институт наставничества на производстве; Совместные программы повышения квалификации, стажировок образовательных организаций и предприятий

Система независимой оценки качества образования и квалификаций

9 КЛАСТЕРЫ: Республика Татарстан; Пермский край; Тамбовская,

КЛАСТЕРЫ: Республика Татарстан; Пермский край; Тамбовская,

Белгородская области СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

КООРДИНАТОРЫ И ИНИЦИАТОРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ: ТПП (Пермский край) администрация региона + РОИВ в сфере образования

МОДЕЛЬ МОНО ГОРОДА: Свердловская, Калужская, Ярославская области

9

10 КОМБИНАЦИЯ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ: - дуальная форма обучения;

КОМБИНАЦИЯ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ: - дуальная форма обучения;

- организация практики на рабочем месте в рамках образовательной программы; - обучение на специально оборудованных рабочих местах в структурных подразделениях образовательных организаций

ЦЕЛЬ: обеспечение трудоустройства граждан, в том числе молодежи, и повышение экономической конкурентоспособности

СОВМЕСТНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ АСИ-ФИРО: IX Международный конгресс-выставка Global Education ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА С 2016 ГОДА РЕГИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

11 Взаимодействие сферы образования и сферы труда в оценке качества

Взаимодействие сферы образования и сферы труда в оценке качества

подготовки кадров

Национальный совет при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям (Указ Президента Российской Федерации от 16 апреля 2014 года № 249)

Совет по профессиональным квалификациям

полномочия: мониторинг развития вида экономической деятельности, появления новых профессий, изменений в трудовых функциях разработка, адаптация и актуализация ПС участие в разработке и актуализации ФГОС ПО, программ профессионального образования и обучения организация деятельности по профессионально-общественной аккредитации образовательных программ независимая оценка квалификации

В области сварки; в области финансового рынка; в области наноиндустрии; в жилищно-коммунальном хозяйстве; в строительстве; в индустрии гостеприимства; в области информационных технологий; в области железнодорожного транспорта; в лифтовой отрасли и сфере вертикального транспорта; в здравоохранении; в электроэнергетике; в нефтегазовом комплексе; в отрасли судостроения и морской техники…

Совет

Совет

Совет

Совет

12 Национальный совет при Президенте РФ по профессиональным квалификациям

Национальный совет при Президенте РФ по профессиональным квалификациям

Советы по профессиональным квалификациям

Центры оценки квалификации

Ф е д е р а л ь н ы й р е е с т р

Минтруд россии

Ведение реестра

Проект ФЗ «Об оценке профессиональной квалификации на соответствие профессиональным стандартам и внесении изменений в Трудовой кодекс РФ»

Наделение полномочиями

Наделение полномочиями

13 Документы системы независимой оценки квалификаций, утвержденные НСПК

Документы системы независимой оценки квалификаций, утвержденные НСПК

Типовые требования к центрам оценки квалификации; Порядок отбора ЦОК и прекращения их полномочий, Типовые требования к членам квалификационной комиссии; Типовая методика определения стоимости работ по оценке квалификации

http://nspkrf.ru/zasedaniya/item/51-desyatoye-zasedaniye-nspk.html

14 Модель ПОА Национального совета по профессиональным квалификациям

Модель ПОА Национального совета по профессиональным квалификациям

Профессионально-общественная аккредитация

Нацсовет и рабочая группа Нацсовета

Решение о включении в реестры

Рассмотрение заявок

Советы по профессиональным квалификациям

Действуют самостоятельно или передают полномочия

Уполномоченные организации (объединения работодателей, работодатели, иные организации)

Аккредитующие организации

Эксперты

Экспертные организации

Общероссийские, общероссийские отраслевые (межотраслевые) объединения работодателей

15 Документация системы профессионально-общественной аккредитации

Документация системы профессионально-общественной аккредитации

Документы нспк

Документы аккредитующей организации

Методика проведения аккредитационной экспертизы, в том числе рекомендации для образовательных организаций, расчет стоимости услуги по ПОА и др.

Правила обращения организаций, желающих получить аккредитацию образовательных программ

Права, предоставляемые реализующей аккредитованные программы организации

БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ организации и проведения профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ в рамках деятельности Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям

Порядок отбора, мониторинга и контроля деятельности организаций, осуществляющих профессионально-общественную аккредитациюпрофессиональных образовательных программ Порядок проведения профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ, оформления ее результатов и представления информации в Национальный совет при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям

16 Группы критериев оценки и последующей профессионально-общественной

Группы критериев оценки и последующей профессионально-общественной

аккредитации профессиональных образовательных программ

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ, УТОЧНЯЕМЫЙ АККРЕДИТУЮЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ: «Расшивка» каждой группы критериев; «Вес» критерия; Основание принятия решения

Успешное прохождение выпускниками профессиональной образовательной программы процедуры НОК Соответствие сформулированных в профессиональной образовательной программе планируемых результатов ее освоения (выраженных в форме ПК, иных формах) ПС; УП, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочных материалов; качества и количества МТ-, ИК-, учебно-методических и иных ресурсов требованию достижения обучающимися заявленных в образовательной программе результатов обучения. Наличие спроса на профессиональную образовательную программу, востребованность выпускников профессиональной образовательной программы работодателями Подтвержденное участие работодателей в проектировании профессиональной образовательной программы; в организации проектной работы обучающихся; в разработке и реализации программ практик, формировании планируемых результатов их прохождения; в разработке тем выпускных квалификационных работ, значимых для соответствующих областей профессиональной деятельности.

17 Состав данных информационной системы профессионально-общественной

Состав данных информационной системы профессионально-общественной

аккредитации образовательных программ, реализуемых организациями, осуществляющими образовательную деятельность

18 Показатели

Показатели

Информационная база

Мониторинг качества подготовки кадров в спо

Качество освоения образовательных программ спо

Сompetition information system

Реестр НОК

Данные ПФР

Поручение Президента Российской Федерации от 5 декабря 2014 г

Востребованность выпускников образовательных программ спо

Результаты участия в чемпионатах профмастерства, национальном чемпионате WSR

Результаты участия в процедуре независимой оценки квалификаций

Трудоустройство выпускников образовательных программ СПО

Результаты государственной итоговой аттестации на основе стандартов WSI (демонстрационный экзамен)

Комплекс мер, направленных на совершенствование системы СПО, на 2015-2020 гг.

18

19 Реализация фгос общего образования в учреждениях спо

Реализация фгос общего образования в учреждениях спо

Ст. 68, п.3. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается на основе требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего и среднего профессионального образования с учетом получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования.

Методическое сопровождение реализации требований ФГОС общего образования в образовательных организациях СПО

Примерные программы общеобразовательных дисциплин для СПО http://www.firo.ru/?page_id=18952

Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности СПО http://www.firo.ru/wp content/uploads/2010/04/Recomendacii_20152.zip

19

«Ключевые направления совершенствования системы среднего профессионального образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kljuchevye-napravlenija-sovershenstvovanija-sistemy-srednego-professionalnogo-obrazovanija-239669.html
cсылка на страницу

Компетенции учащихся

8 презентаций о компетенциях учащихся
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Ключевые направления совершенствования системы среднего профессионального образования