Школы
<<  История гимназии Н.А. Хардиной Как сохранить своё здоровье  >>
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
Введение
Введение
Миссия гимназии
Миссия гимназии
Комплексная программа развития МБОУ «Гимназия №80» «Наша новая школа»
Комплексная программа развития МБОУ «Гимназия №80» «Наша новая школа»
Нормативно-правовые документы
Нормативно-правовые документы
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
Организация учебного процесса гимназии в 2013-2014 учебном году
Организация учебного процесса гимназии в 2013-2014 учебном году
Регламентирование образовательного процесса на учебный год
Регламентирование образовательного процесса на учебный год
Учебный план
Учебный план
Расписание учебных занятий
Расписание учебных занятий
Содержание и качество подготовки обучающихся
Содержание и качество подготовки обучающихся
Количество обучающихся за последние три года по школе:
Количество обучающихся за последние три года по школе:
Движение обучающихся в 2013-2014 учебном году
Движение обучающихся в 2013-2014 учебном году
Социальный паспорт гимназии (основные показатели)
Социальный паспорт гимназии (основные показатели)
Содержание образовательного процесса
Содержание образовательного процесса
По максимальному количеству часов 6-ти дневной рабочей недели
По максимальному количеству часов 6-ти дневной рабочей недели
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
Оценка качества подготовки обучающихся гимназии
Оценка качества подготовки обучающихся гимназии
Качество знаний обучающихся за последние три года по школе:
Качество знаний обучающихся за последние три года по школе:
Учебно-воспитательный процесс в 1-3 классах осуществлялся в
Учебно-воспитательный процесс в 1-3 классах осуществлялся в
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Занятия проводились в форме бесед, экскурсий, игр, конкурсов, викторин
Занятия проводились в форме бесед, экскурсий, игр, конкурсов, викторин
Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 1-х классов
Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 1-х классов
Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 2-х классов
Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 2-х классов
Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 3-х классов
Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 3-х классов
В 2013- 2014 уч
В 2013- 2014 уч
В 10-11-х классах было организовано профильное обучение
В 10-11-х классах было организовано профильное обучение
Кадровое обеспечение
Кадровое обеспечение
- «Конкурс лучших учителей общеобразовательных учреждений Алтайского
- «Конкурс лучших учителей общеобразовательных учреждений Алтайского
Совершенствование кадрового потенциала реализуется также через систему
Совершенствование кадрового потенциала реализуется также через систему
Аттестованы 19 педагогических работников, причем 14 подтвердили высшую
Аттестованы 19 педагогических работников, причем 14 подтвердили высшую
Работа с одаренными детьми
Работа с одаренными детьми
Материально-техническая база гимназии
Материально-техническая база гимназии
В рамках реализации комплекса мер по модернизации системы образования
В рамках реализации комплекса мер по модернизации системы образования
Комплектование и организация библиотечного фонда
Комплектование и организация библиотечного фонда
Одной из приоритетных задач является интеграция с учреждениями
Одной из приоритетных задач является интеграция с учреждениями
Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников
Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников
Результаты анализа работы гимназии за 2013/2014 учебный год позволяют
Результаты анализа работы гимназии за 2013/2014 учебный год позволяют
Задачи деятельности педагогического коллектива на 2014/2015 учебный
Задачи деятельности педагогического коллектива на 2014/2015 учебный
Завершение моделирования Основной образовательной программы с целью
Завершение моделирования Основной образовательной программы с целью

Презентация: «Книги георгия черданцева». Автор: Romka. Файл: «Книги георгия черданцева.ppt». Размер zip-архива: 779 КБ.

Книги георгия черданцева

содержание презентации «Книги георгия черданцева.ppt»
СлайдТекст
1 ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ГИМНАЗИЯ № 80» города БАРНАУЛА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

2 Введение

Введение

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 80» учреждено совместным решением комитета по управлению имуществом г. Барнаула, комитета по образованию администрации г. Барнаула и администрацией г. Барнаула от 09.02.1998 № 49 и зарегистрировано постановлением администрации Железнодорожного района от 09.04. 1998 года, № 493. Место нахождения Учреждения: юридический адрес: 656050, г. Барнаул, улица Г. Исакова, 138; Контакты: телефон/факс: 20-24-43, e-mail: school80@list.ru Адрес нтернет-сайта гимназии: gimn80.altobr.ru Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 80» Железнодорожного района, г.Барнаула основана в 1972 году. Гимназия – с 2007 года. Образовательное учреждение является победителем конкурса «Лучших образовательных учреждений, реализующих инновационные программы» в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» 2006 года.

3 Миссия гимназии

Миссия гимназии

Формирование у гимназистов адекватной современному уровню знаний картины мира, в соответствии с мировым уровнем культуры; создание условий для становления человека-гражданина, интегрированного в современное общество; способного к сотрудничеству с людьми, способного к постоянному самообразованию и самосовершенствованию с целью нахождения своего места в обществе с любыми социально-экономическими условиями в стране. Воспитание свободной творческой личности, способной решать нестандартные интеллектуальные и нравственные задачи. В гимназии разработана и реализуется новая комплексная Программа развития «Наша новая школа», которая является средством интеграции и мобилизации педагогического и ученического коллективов школы на достижение целей ее развития. Основой Программы развития школы являются приоритетные направления модернизации российской системы образования: 1. Переход на новые образовательные стандарты. 2. Развитие системы поддержки талантливых детей. 3. Совершенствование учительского корпуса. 4. Изменение школьной инфраструктуры. 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников. 6. Расширение самостоятельности школы

4 Комплексная программа развития МБОУ «Гимназия №80» «Наша новая школа»

Комплексная программа развития МБОУ «Гимназия №80» «Наша новая школа»

разработана и реализуется коллективом единомышленников и рассчитана на период с 2011 до 2015 года. Программа определяет задачи перехода к новой школе, а также включает план действий и поэтапную их реализацию. Программа развития состоит из 6 проектов, которые соответствуют основным направлениям инициативы «Наша новая школа» и отвечают решению основных задач модернизации системы Российского образования. На сегодняшний день программа реализована на 98 % (остальные 2% отведены на завершение реализации запланированных задач до 2015 г.), цель практически достигнута: в гимназии созданы условия для доступного и качественного образования, создана максимально-гибкая модель образовательного учреждения, удовлетворяющая потребность учащихся и их родителей в подготовке будущих граждан страны с правом выбора профессии на основе личностно-ориентированного и компетентностного подходов. Во взаимосвязи реализованы все проекты, решены основные задачи: 1 Внедрение ФГОС начального общего образования и подготовка к переходу на ФГОС ООО. 2. Моделирование новой образовательной программы основного общего образования с учетом требований ФГОС ООО. 3.Обновление содержания образования через современные педагогические технологии и с учетом требований нового стандарта. 4. Развитие кадрового потенциала МБОУ «Гимназия № 80». 5. Разработка школьной системы оценки качества образования. 6.Развитие системы поддержки талантливых детей (разработка программы поддержки «Одаренные дети»). 7.Развитие предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся в рамках сетевого взаимодействия школ округа. 8. Создание условий для развития дополнительного образования учащихся. 9. Совершенствование информатизации образовательной среды гимназии. 10.Создание условий с целью расширения самостоятельности школы. 11.Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физическую культуру и спорт. 12. Выполнение стандартов качества образования в соответствии с муниципальным заданием. Анализ программы развития показал, что запланированные целевые индикаторы и показатели достигнуты и перед образовательным учреждением стоит задача определения стратегического развития. В 2014/2015 учебном году педагогическому коллективу предстоит разработать новую программу развития гимназии, продолжив работу по всем направлениям модернизации образования.

5 Нормативно-правовые документы

Нормативно-правовые документы

Устав учреждения: Принят 18.05.2011г. на общем собрании гимназии № 80, утвержден приказом комитета по образованию города Барнаула от 30.06.2011 №603-осн Изменения и дополнения Устава учреждения: Приняты 03.09.2012г. на общем собрании гимназии № 80, утверждены приказом комитета по образованию города Барнаула от 18.10.2012 №1583-осн Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 22 № 003344661 дата регистрации 25.10.2012г. ОГРН 1022200901359 Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: серия 22 № 001276232 дата регистрации 29.01.2002г. ИНН 2221031000 Свидетельство о землепользовании: Серия 22АГ № 997923 дата регистрации 08.11.2013г. Договор с учредителем: учредитель Комитет по образованию администрации города Барнаула дата подписания 01.06.2006г. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности: серия А № 0000665 регистрационный № 638 дата выдачи 01.08.2011г. срок действия бессрочно Свидетельство о государственной аккредитации: серия 22АО1 № 0000120 регистрационный № 088 дата выдачи 29.10.2013г. срок действия 29.10.2025г. Образовательная программа общеобразовательного учреждения: Образовательная программа начального общего образования принята методическим объединением учителей начальных классов протокол № 5 от 15.04.2011г., утверждена приказом директора № 83 от 18.04.2011г. Образовательная программа МБОУ «Гимназия № 80» (скорректированная) принята педагогическим советом протокол № 1 от 30.09.2013г., утверждена приказом директора № 200/1 от 30.08.2013г.

6 ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
7 Организация учебного процесса гимназии в 2013-2014 учебном году

Организация учебного процесса гимназии в 2013-2014 учебном году

Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий. Начало учебного года: 02.09.2011 г. Окончание учебного года: в 1,9,11-х классах – 24 мая, во 2-8,10-х классах – 31 мая Сменность занятий:

Сменность занятий: - количество классов (указать конкретные классы), занимающихся во 2-ю смену; в них учащихся;

Занятия в две смены: I смена – 1абвг, 3абвг, 5абвг, 7абвг, 9абвг, 11абв – 594 чел. II смена – 2абвг, 4абвг, 6абвг, 8абв, 10абв – 477 чел.

Начало и окончание учебных занятий:

I смена: начало окончание

8.00 13.25

II смена: начало окончание

13.30 18.55

Продолжительность учебного года 1 класс – 33 недели, 2- 8,10 классы – 35 недели, 9,11 классы – 34 недели Режим работы школы 1 класс – 5-дневная рабочая неделя; 2-11 классы – 6-дневная рабочая неделя

8 Регламентирование образовательного процесса на учебный год

Регламентирование образовательного процесса на учебный год

Дата

Дата

Продолжительность (количество учебных недель)

Продолжительность (количество учебных недель)

Начало четверти

Окончание четверти

1 четверть

02.09.13

01.11.14.

9 недель

2 четверть

11.11.13

27.12.14

7 недель

3 четверть

11.01.13

22.03.14

10 недель

4 четверть

31.03.13

31.05.14

9 недель

Продолжительность учебных занятий по четвертям:

Продолжительность каникул в течение учебного года:

Дата начала каникул

Дата окончания каникул

Продолжительность в днях

Осенние

02.11.13

09.11.13

8 дней

Зимние

29.12.13

10.01.14

14 дней

Весенние

23.03.13

30.03.14

8 дней

Летние

01.06.13

31.08.14

Не менее 8 недель

Для обучающихся 1 класса устанавливаются дополнительные недельные каникулы с 17.02.13 г. по 23.02.14 г.

9 Учебный план

Учебный план

Утверждён руководителем ОУ, согласован с учредителем и Роспотребнадзором

1 класс 100/0/0 Начальное 80/0/20 Среднее 80/0/20 Старшее 80/0/20

Соответствует максимальному количеству часов по 6-ти дневной рабочей неделе (в 1-х классах по 5-дневной неделе) .

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Показатель

Показатель

Фактический показатель

Процедура согласования и утверждения учебного плана в соответствии с нормативными документами.

Процедура согласования и утверждения учебного плана в соответствии с нормативными документами.

Соответствие учебного плана ОУ базисному учебному плану 1-3 ступени

- По соотношению частей для распределения учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, регионального компонента и компонента общеобразовательного учреждения (обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность).

- В части соответствия максимальному объёму учебной нагрузки;

- В части соблюдения минимального количества часов на каждый предмет в соответствии с базисным учебным планом начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования;

- В части соблюдения преемственности в распределении часов по классам и ступеням обучения

- в части соответствия наименований учебных предметов БУП, ФГОС, УМК

- в части реализации потребностей и запросов участников ОП

10 Расписание учебных занятий

Расписание учебных занятий

Утверждёно руководителем ОУ, согласовано с учредителем и Роспотребнадзором

Да

Да

Да

Да

Да

Да

Да

Да (все перемены по 5 минут и три перемены по 10 минут)

Да

Да

Да

Нет

Процедура согласования и утверждения расписания учебных занятий в соответствии с нормативными документами

Процедура согласования и утверждения расписания учебных занятий в соответствии с нормативными документами

соответствие расписания занятий режиму работы ОУ, уставу (пятидневная для 1-х классов, шестидневная неделя для 2-11 классов) и требованиям СанПиН

соответствие расписания занятий режиму работы ОУ, уставу (пятидневная для 1-х классов, шестидневная неделя для 2-11 классов) и требованиям СанПиН

Расписание занятий предусматривает

Расписание занятий предусматривает

Расписание занятий предусматривает

Расписание занятий предусматривает

Расписание занятий предусматривает

Расписание занятий предусматривает

Расписание занятий предусматривает

на первой ступени обучения чередование основных предметов с уроками музыки, ИЗО, труда, физкультуры

На второй и третьей ступени обучения чередование предметов естественно- математического и гуманитарного циклов

Дневную и недельную работоспособность обучающихся

Для обучающихся 5-9 классов сдвоенные уроки только для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевого назначения (лыжи, плаванье)

Сдвоенные уроки по основным и профильным предметам для обучающихся 5-9 классов только при условии их проведения следом за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не менее 30 минут

- В 10 - 11 классах проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам;

- Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 5 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) - 10 минут

Соответствие расписания занятий учебному плану в части:

Соответствие расписания занятий учебному плану в части:

Соответствие расписания занятий учебному плану в части:

Соответствие расписания занятий учебному плану в части:

- Наименования учебных предметов и элективных курсов;

- Количества часов в расписании занятий и учебном плане;

- Соблюдения предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки и объема времени, отведенного учебным планом образовательного учреждения для изучения учебных предметов;

- Реализации индивидуальных учебных планов.

11 Содержание и качество подготовки обучающихся

Содержание и качество подготовки обучающихся

На начало 2013-2014 учебного года в гимназии был сформирован 41 класс-комплект, в которых обучались 1071 человек. Из них: девочек – 604, мальчиков – 467.

41

100

1063

100

425

39,9

491

46,2

147

13,9

41

100

8 (212)

19,8

6 (147)

13,9

0

0

1063

100

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

1

0,09

Показатель

Показатель

Количество

%

Всего классов

Всего классов

Всего обучающиеся

Всего обучающиеся

В том числе:

В том числе:

- На 1 ступени образования

- На 1 ступени образования

- На 2 ступени образования

- На 2 ступени образования

- На 3 ступени образования

- На 3 ступени образования

Всего классов (количество обучающихся):

Всего классов (количество обучающихся):

- Реализующих общеобразовательные программы углубленной подготовки

- Реализующих общеобразовательные программы углубленной подготовки

- Реализующих общеобразовательные программы профильной подготовки

- Реализующих общеобразовательные программы профильной подготовки

- Специальные (коррекционные) образовательные программам (указать вид)

- Специальные (коррекционные) образовательные программам (указать вид)

Обучающиеся, получающие образование по формам

Очное

Заочное

Семейное

Экстернат

Воспитанники детских домов, интернатов

Воспитанники детских домов, интернатов

Дети-инвалиды

Дети-инвалиды

12 Количество обучающихся за последние три года по школе:

Количество обучающихся за последние три года по школе:

Количество обучающихся за последние три года по ступеням образования:

13 Движение обучающихся в 2013-2014 учебном году

Движение обучающихся в 2013-2014 учебном году

Основные причины снижения контингента (0,7%) – смена места жительства (переезд за пределы города), переход на обучение в негосударственные образовательные учреждения, вечернюю школу, учреждения профессионального обучения.

Параллель

На начало уч.года

Прибыло

Выбыло

На конец уч.года

1

105

0

0

105

2

108

0

0

108

3

101

1

0

102

4

109

1

0

110

5

114

1

2

113

6

103

2

2

103

7

104

0

2

102

8

83

0

3

80

9

95

1

3

93

10

75

4

3

76

11

74

0

3

71

1071

10

18

1063

14 Социальный паспорт гимназии (основные показатели)

Социальный паспорт гимназии (основные показатели)

В 2013-2014 учебном году обучались в гимназии 1071 учащийся. Из них- 42 учащихся из многодетных семей, 53 ребенка из малообеспеченных семей, 12 учащихся, находятся под опекой и попечительством опекунов, 1 ребенок-инвалид, 1 учащийся, состоящий на профилактических учетах, 1 ребенок из семьи в СОП, 2 учащихся «группы риска». Медицинское обслуживание учеников МБОУ «Гимназия №80» обеспечивается по договору с муниципальным учреждением здравоохранения «Городская поликлиника № 10», для работы которого гимназия предоставляет помещение с необходимыми условиями.

15 Содержание образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

Основные образовательные программы

Соответствие реализуемых основных образовательных программ виду образовательного учреждения:

Соответствие реализуемых основных образовательных программ виду образовательного учреждения:

Соответствие реализуемых основных образовательных программ виду образовательного учреждения:

Соответствие реализуемых основных образовательных программ виду образовательного учреждения:

Соответствие реализуемых основных образовательных программ виду образовательного учреждения:

Соответствие реализуемых основных образовательных программ виду образовательного учреждения:

- реализуемая основная образовательная программа регламентирует особенности организационно-педагогических условий и содержание деятельности школы по реализации ФГОС, федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Да

- Реализуемая основная образовательная программа соответствует виду образовательного учреждения

Соответствует

- Реализуемая основная образовательная программа прошла процедуру согласования и утверждения в соответствии с уставом образовательного учреждения.

- Соблюдена преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Да

- структура основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам, Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования;

Да

- выполнение требований по соотношению частей в основной образовательной программе начального общего образования 80% / 20%, в основной образовательной программе основного общего образования 70% / 30%, в основной образовательной программе среднего (полного) общего образования 60% / 40% в рамках ФГОС и в соответствии с БУП 2004 года федеральный компонент - не менее 75 % от общего нормативного времени, , компонент образовательного учреждения - не менее 20% .

Показатель

Показатель

Фактический показатель

утверждена руководителем ОУ и согласована с учредителем.

1 класс 100/0/0 Начальное. звено:80/20 Среднее звено:80/20 Старшее звено: 80/20

16 По максимальному количеству часов 6-ти дневной рабочей недели

По максимальному количеству часов 6-ти дневной рабочей недели

Да

Да да

Да

Да

Да

Да

Да

Да

Да

Да

Да

- Выполнение требований к структуре по минимальному и максимальному количеству учебных часов на каждой ступени;

- Выполнение требований к структуре по внеурочной деятельности на каждой ступени общего образования по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное; духовно-нравственное; социальное; общеинтеллектуальное; общекультурное.

- Определены требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования; - зафиксирован системно-деятельностный подход;

- Наличие преемственности результатов для разных ступеней.

- Определены требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования:

- Кадровым;

- Финансовым;

- Материально-техническим;

- Иным (информационно-образовательная среда, учебно-методическое обеспечение).

- Отражена специфика образовательной программы данного вида общеобразовательного учреждения, специфика ступеней общего образования, специфика региона, муниципалитета.

- Учтены потребности и запросы участников образовательного процесса;

- Определены требования к комплектованию профильных классов на ступени среднего (полного) общего образования, классов с углубленным изучением отдельных предметов на 1-3 ступени

17 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Реализация рабочих программ в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса (% от общего объема)

Реализация рабочих программ в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса (% от общего объема)

100 %

Показатель

Показатель

Фактический показатель

Наличие рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и их соответствие используемым примерным (авторских) программам. 1-3 ступени

Наличие рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и их соответствие используемым примерным (авторских) программам. 1-3 ступени

Соответствие рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 1-3 ступени

Соответствие рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 1-3 ступени

Соответствие рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 1-3 ступени

- Порядку разработки рабочих программ в соответствии с локальным актом, регламентирующим данный порядок;

- Структуре рабочей программы;

- Целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения.

18 Оценка качества подготовки обучающихся гимназии

Оценка качества подготовки обучающихся гимназии

В работе с учащимися и родителями администрация и педагогический коллектив гимназии руководствуется ФЗ «Об образовании в РФ», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями управления по образованию администрации края, комитета по образованию администрации г.Барнаула, комитета по образованию администрации Железнодорожного района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план гимназии на 2013/2014 учебный год был составлен на основании Базисного учебного плана утверждённого коллегией Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи от 26.10.2004 г., приказом комитета по образованию администрации г.Барнаула от 13.02.2008 №71 г., письмом Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи от 15.05.2008. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучении предметов по базисному учебному плану и групповые, индивидуальные занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся. Образовательные программы гимназии и учебный план предусматривают выполнение государственной функции гимназии – обеспечение среднего общего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. Сравнительный анализ успеваемости учащихся за последние три года показывает, что качество знаний с каждым годом увеличивается. Качество знаний, умений и навыков, соответствующих достаточному уровню обеспечили: профессионализм учителей, выполнение закона о Всеобуче, ежедневному контролю посещаемости учебных занятий; налаженная система внутриучрежденческоого контроля.

19 Качество знаний обучающихся за последние три года по школе:

Качество знаний обучающихся за последние три года по школе:

Качество знаний обучающихся за последние три года по степеням образования:

20 Учебно-воспитательный процесс в 1-3 классах осуществлялся в

Учебно-воспитательный процесс в 1-3 классах осуществлялся в

соответствии с требованиями ФГОС НОО

Реализация ФГОС в 1-3 классах В 2013-2014 учебном году обучение в 1-3 классах велось в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения. Были определены основные направления работы: - изменение образовательной среды, как средства достижения предполагаемых результатов обучения; - повышение квалификации и компетенции педагогического состава в области современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий; -функционирование информационной среды, обеспечивающей фиксацию и сохранение результатов обучения. Обучение в соответствии с ФГОС НОО нового поколения осуществлялся через: -изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по реализации ФГОС НОО; - реализация основной образовательной программы НОО; - анализ условий на соответствие требованиям ФГОС; - информирование родителей об обучении по новым стандартам. Информирование родителей о реализации ФГОС НОО обеспечивалось через проведение классных и общешкольных родительских собраний, информационного стенда, сайта гимназии; - участие в работе инструктивных семинаров, семинаров-практикумов, заседаний МО учителей начальных классов; -повышение квалификации и компетенции педагогического состава в области современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий через курсовую подготовку учителей. В 2013 – 2014 учебном году расширились возможности учителей по внедрению информационно-коммуникативных технологий. Продолжена работа по расширению материально-технической базы начальной школы: оснащение автоматизированного рабочего места учителя, оборудование кабинетов для внеурочной деятельности учащихся.

21 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса школы, которая при интеграции с дополнительным образованием помогала решать задачи учебной и внеучебной деятельности в комплексе. Она способствовала развитию у детей мотивации к познанию и творчеству, личностному росту, лучшей адаптации к жизни в обществе, приобщала детей к здоровому образу жизни. Обучающимся предоставлялась возможность выбора занятий, направленных на их всестороннее развитие (5 часов в неделю) в рамках внеурочной деятельности. Содержание внеурочной деятельности определялось на основе анкетирования родителей и с учетом имеющихся ресурсов. Образовательным учреждением была разработана модель организации внеурочной деятельности по направлениям:

Спортивно-оздоровительное направление:

«Чемпион», «Уроки здоровья».

Общеинтеллектуальное направление:

«Эрудит», «Развитие познавательных способностей», «Занимательная математика».

Духовно-нравственное направление:

«Я гражданин», «В мире книг», «К истокам духовности», «Пишу Отечество пером».

Социальное направление:

«Психологическая азбука», «Все цвета, кроме черного».

Общекультурное направление:

«Художественное творчество», «Веселые нотки».

22 Занятия проводились в форме бесед, экскурсий, игр, конкурсов, викторин

Занятия проводились в форме бесед, экскурсий, игр, конкурсов, викторин

проектов. Всеми учителями широко применялись ИКТ. Результатом проведения занятий внеурочной деятельности стало достижение результата: приобретенные знания, пережитые чувства и отношения, совершенные действия развили ребенка как личность, способствовали развитию его компетентности, идентичности. Это приобретение социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности, получение опыта самостоятельного общественного действия, взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами гимназии, в открытой общественной среде. С 2011/2012 учебного года начальная школа начала использовать в качестве контроля комплексные контрольные работы. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту, одним из результатов обучения в начальной школе является способность учеников решать учебно–практические и учебно–познавательные задачи на основе: -системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах; -умений учебно-познавательной и предметно- практической деятельности; -коммуникативных и информационных умений и.т.д. Комплексные проверочные работы, составленные на межпредметной основе, дают педагогу возможность оценить умения обучающихся работать с информацией, а также уровень развития универсальных учебных действий младших школьников.

23 Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 1-х классов

Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 1-х классов

Сводная таблица результатов комплексной работы 1-х классов за 2013/2014 учебный год

Сводная таблица результатов комплексной работы 1-х классов за 2013/2014 учебный год

Уровни подготовки

Итого

Всего учащихся в классе:

26

26

27

26

105

Выполняли работу:

24

25

25

26

100

Освоили повышенный и базовый уровни

6

8

9

12

35

Освоили базовый уровень

16

15

14

13

58

Не освоили базовый уровень

2

2

2

1

7

Анализ результатов комплексной работы показал: ? умение выделять последовательность событий сформировано у 87,3% первоклассников, ? умение формулировать на основе прочитанного несложный вывод у 89,6 %первоклассников. В целом результаты выполнения комплексной работы показали достаточный уровень работы учащихся с текстовой информацией. По итогам диагностических работ было проведено совещание с учителями первых классов. Обсуждены итоги диагностических работ, выявлены недостатки и их причины, намечены пути устранения их. Для устранения пробелов в знаниях на следующий учебный год для каждого ребенка будет составлена индивидуальная программа повторения.

24 Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 2-х классов

Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 2-х классов

Сводная таблица результатов комплексной работы 2-х классов за 2013/2014 учебный год

Уровни подготовки

Итого

Всего учащихся в классе:

28

28

27

25

108

Выполняли работу:

28

27

27

25

107

Освоили повышенный и базовый уровни:

11

10

25

6

52

Освоили базовый уровень

15

15

2

19

51

Не освоили базовый уровень

2

2

-

-

4

Анализ результатов показал качественное усвоение материала — 96,02% учащихся. 4 учащихся недостаточно усвоили базовый материал. Допущены ошибки по темам: части речи, фонетика, морфология. Текстовые задачи. С данными учащимися учителями будет проведена дополнительная работа по слабо усвоенным темам.

25 Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 3-х классов

Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся 3-х классов

Сводная таблица результатов комплексной работы 3-х классов за 2013/2014 учебный год

Анализ результатов показал качественное усвоение материала — 90% учащихся. 10 учащихся недостаточно усвоили базовый материал. Допущены ошибки по темам: части речи, синтаксис, морфология, орфография и пунктуация. Текстовые задачи, работа с информацией. С данными учащимися учителями будет проведена дополнительная работа по слабо усвоенным темам. Обучающиеся 4 –х классов программу начального общего образования освоили в соответствии с требованиями. Разработана, апробируется и корректируется система оценивания предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся с использованием уровневого подхода. Предметные результаты отражены в основной образовательной программе НОО и рабочих программах учителей по предметам и отслеживание их динамики осуществляется через текущее тестирование, административные контрольные работы. Уровень сформированности познавательных, регулятивных умений проверяется через итоговые комплексные работы. Коммуникативные умения проверяются в ходе проектных работ, а так же в процессе общения на уроках и во внеурочной деятельности через листы наблюдения, которые ведет учитель совместно с психологом гимназии. Выявление и фиксация динамики формирования универсальных умений осуществляется в рамках анализа накопительной оценки, через индивидуальный портфолио образовательных достижений школьника, в который вкладываются, оформленные в виде таблиц результаты наблюдений учителя за процессом формирования УУД, а также результаты самооценки учеником сформированности у него того или иного умения

Уровни подготовки

Итого

Всего учащихся в классе:

26

26

25

25

102

Выполняли работу:

26

26

25

23

100

Освоили повышенный и базовый уровни:

5

4

11

12

32

Освоили базовый уровень

17

18

14

9

58

Не освоили базовый уровень

4

4

-

2

10

26 В 2013- 2014 уч

В 2013- 2014 уч

году успеваемость по школе составила 99,9%. Учащиеся Рычков Антон (1а) и Люденцан Даниил (3г) переведены условно, как не освоившие общеобразовательную программу и направлены на ПМПК. Качество знаний составило 61.59%.

Таким образом, 70 учащихся окончили учебный год на «отлично», что составляет 7,3%; 520 уч-ся – на «хорошо» и «отлично», что составляет 54,27%. При этом есть резерв – 69 учащихся (7,2%). Классным руководителям, учителям- предметникам в будущем учебном году необходимо обратить особое внимание на данных учеников.

Параллель

Параллель

Параллель

Параллель

Количество учащихся

Количество учащихся

Количество учащихся

Количество учащихся

Аттестовано

Аттестовано

Аттестовано

Аттестовано

Успевают

Успевают

Успевают

Успевают

Успевают

Не успевают

Не успевают

Не успевают

Не успевают

Всего

Всего

Всего

Из них

Из них

Из них

Из них

% Усп-ти

% Качества

На "5"

На "5"

На "4", "5"

На "4", "5"

С одной "3"

С одной "3"

Всего

С одной "4"

1

105

0

100

0

0

0

0

0

100

0

2

108

108

108

10

79

16

10

0

100

82,41

3

102

101

101

11

61

13

12

1

99,02

70,59

4

110

110

110

10

67

9

5

0

100

70

1-4

425

319

319

31

207

38

27

1

99,7

74,33

5

113

113

113

9

75

4

4

0

100

74,34

6

103

103

103

5

61

3

7

0

100

64,08

7

102

102

102

8

43

2

9

0

100

50

8

80

80

80

3

35

1

5

0

100

47,5

9

93

93

93

6

35

4

4

0

100

44,09

5-9

491

491

491

31

249

14

29

0

100

56,0

10

76

76

76

1

41

2

8

0

100

55,26

11

71

71

71

7

23

0

5

0

100

42,25

10-11

147

147

147

8

64

2

13

0

100

48,76

1063

957

1062

70

520

54

69

1

99,9

61,59

27 В 10-11-х классах было организовано профильное обучение

В 10-11-х классах было организовано профильное обучение

Классы

Профиль

10а, 11а

Химико-биологический

10б, 11б

Социально-гуманитарный

10в, 11в

Социально-экономический

Профиль

Профиль

Число учащихся

Число учащихся

Профильные предметы

Профильные предметы

% Качества знаний по профильным предметам

% Качества знаний по профильным предметам

10 класс

11 класс

Химико- биологический

Химико- биологический

Химико- биологический

23

23

23

Математика

69,6

35,0

Химия

95,7

60,0

Биология

87,0

80,0

Социально- гуманитарный

Социально- гуманитарный

Социально- гуманитарный

Социально- гуманитарный

27

27

27

27

Русский язык

77,8

76,0

Литература

96,3

100

История

70,4

68,0

Обществознание

81,5

80,0

Социально- экономический

Социально- экономический

26

26

Математика

76,9

69,2

Обществознание

80,8

76,9

28 Кадровое обеспечение

Кадровое обеспечение

29 - «Конкурс лучших учителей общеобразовательных учреждений Алтайского

- «Конкурс лучших учителей общеобразовательных учреждений Алтайского

края, на получение денежного поощрения за высокие достижения в педагогической деятельности, получившие общественное признание» (Черданцева Т.А., учитель истории); - «Конкурс на получение денежного поощрения лучшими педагогическими работниками краевых государственных и муниципальных образовательных организаций» (Волкова Л.Ю., учитель начальных классов); -Муниципальный конкурс педагогических работников «Признание» в номинации «Учитель, воспитывающий талант» (Скорых Г.А., учитель музыки); -МБОУ «Гимназия №80» приняла участие в муниципальном конкурсе «Признание» в номинации «Музей – хранитель истории», руководитель музея Никитина Т.А. Однако, результаты конкурсов пока не оглашены. Надеемся на хороший результат.

30 Совершенствование кадрового потенциала реализуется также через систему

Совершенствование кадрового потенциала реализуется также через систему

повышения квалификации и аттестации педагогических работников. В этом учебном году повышение квалификации прошли 17 педагогов.

31 Аттестованы 19 педагогических работников, причем 14 подтвердили высшую

Аттестованы 19 педагогических работников, причем 14 подтвердили высшую

квалификационную категорию, 4 педагога впервые получили высшую категорию и один - первую. При аттестации ни один педагог гимназии не получил рекомендаций от аттестационной комиссии, что является показателем хорошего профессионального уровня и методической подготовки учителей.

Успешно прошли аттестацию: директор гимназии, два заместителя директора по новому порядку аттестации руководящих кадров

32 Работа с одаренными детьми

Работа с одаренными детьми

В этом году качественно улучшилась работа с одаренными детьми, чему способствовала реализация программы: «Одаренные дети»: на муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников – 5 победителей; 20 призеров; 3 призёра регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по праву, географии, экономике.

33 Материально-техническая база гимназии

Материально-техническая база гимназии

На сегодняшний день инфраструктура гимназии представлена на должном уровне: созданы все условия отвечающие современным требованиям: Гимназия оснащена самым современным лабораторным и спортивным оборудованием, компьютерной техникой, медиапрограммами; обеспечен выход в Интернет из всех учебных кабинетов (в каждом кабинете имеется автоматизированное рабочее место (АРМ) для учителя; три компьютерных класса (в этом году оборудован кабинет для начальной школы); «Мобильный класс».

34 В рамках реализации комплекса мер по модернизации системы образования

В рамках реализации комплекса мер по модернизации системы образования

в Алтайском крае в МБОУ «Гимназия №80» в этом году поступило компьютерное оборудование на средства из федерального бюджета (в размере 806 300 рублей) на создание условий для введения ФГОС ООО. Данное оборудование: 4 АРМ, система тестирования и голосования; комплект нетбуков для обучающихся; цифровые лаборатории для предметов «физика» и «окружающий мир». Оборудование установлено и закреплено за кабинетами, назначены ответственные учителя за его использование и сохранность.

35 Комплектование и организация библиотечного фонда

Комплектование и организация библиотечного фонда

Общий фонд БИЦ на конец 2013-2014 учебного года составляет 37080 экземпляров изданий: основной фонд (художественная и научно-популярная литература) – 21462 экземпляра; учебный фонд (учебники) – 15514 экземпляров; фонд электронных ресурсов – 256 CD, 152 из них являются приложениями к учебникам. В течение учебного года поступило 2521 экземпляров изданий, из них учебников 2296, книг и брошюр 217, электронных ресурсов – 8. Основной фонд библиотеки пополнился художественной и справочной литературой – из комитета по образованию поступило 217 изданий. В дар было передано 112 единиц художественной литературы по школьной программе. В 2013 году была оформлена подписка на 29 периодических изданий – 8 газет и 21 журнал, как для педагогов, так и для учащихся гимназии. Кроме того в текущем году фонд электронных ресурсов БИЦ пополнился 8 дисками по энергосбережению, географии и др.

36 Одной из приоритетных задач является интеграция с учреждениями

Одной из приоритетных задач является интеграция с учреждениями

дополнительного образования. Создавая условия для реализации внеурочной деятельности, в рамках подготовки к переходу на ФГОС ООО в прошедшем году заключены три договора с учреждениями дополнительного образования

37 Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников

Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников

Ф.И. победителя или призера

Класс

Предмет

Результат

ФИО учителя

1

Марьин Иван

7

История

Победитель

Черданцева Т.А.

2

Ульянова Варя

8

История

Призер

Черданцева Т.А.

3

Девятых Саша

8

История

Призер

Черданцева Т.А.

4

Кузнецова Анастасия

7

Обществознание

Победитель

Черданцева Т.А.

5

Желудева Татьяна

7

Обществознание

Призер

Черданцева Т.А.

6

Штенгер Эмилия

8

Немецкий язык

Призер

Прахт Т.Ю.

7

Черников Евгений

10

Физика

Победитель

Петрова О.П.

8

Харин Дмитрий

11

Физика

Призер

Петрова О.П.

9

Карпухина Маргарита

7

Физика

Призер

Петрова О.П.

10

Каракулов Андрей

7

Физика

Призер

Петрова О.П.

11

Слуянов Артем

7

Астрономия

Призер

Петрова О.П.

12

Якушев Данил

10

География

Победитель

Рябыкина Н.Ф.

13

Кузнецова Анастасия

7

География

Призер

Рябыкина Н.Ф.

14

Марьин Иван

7

География

Призер

Рябыкина Н.Ф.

15

Калинина Анастасия

9

Право

Победитель

Степанова Л.Е., Семиделова О.С.

16

Татькова Анна

9

Литература

Призер

Кровякова Е.Н.

17

Леденёва Александра

10

Английский язык

Призер

Романенкова И.Л.

18

Желудева Татьяна

7

Русский язык

Призер

Ильичева М.В.

19

Васильева Ирина

9

Русский язык

Призер

Кровякова Е.Н.

20

Чуркина Анжела

10

Русский язык

Призер

Королькова М.А.

21

Никишина Ксенья

7

Русский язык

Призер

Ильичева М.В.

22

Серова Даша

7

Русский язык

Призер

Ильичева М.В.

23

Фомина Александра

8

Русский язык

Призер

Кровякова Е.Н.

24

Филиппов Дмитрий

10

Экономика

Призер

Соколова Г.В.

25

Асеев Георгий

8

Биология

Призер

Новикова Н.М.

26

Татькова Анна

9

Мхк

Призер

Семиделова О.С.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП (ЯНВАРЬ) 2014г.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП (ЯНВАРЬ) 2014г.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП (ЯНВАРЬ) 2014г.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП (ЯНВАРЬ) 2014г.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП (ЯНВАРЬ) 2014г.

1.

Калинина Анастасия

9

Право

Призер

Семиделова О.С.

2.

Филиппов Дмитрий

10

Экономика

Призер

Соколова Г.В.

3.

Якушев Даниил

10

География

Призер

Рябыкина Н.Ф.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП (октябрь –ноябрь)

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП (октябрь –ноябрь)

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП (октябрь –ноябрь)

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП (октябрь –ноябрь)

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП (октябрь –ноябрь)

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП (октябрь –ноябрь)

38 Результаты анализа работы гимназии за 2013/2014 учебный год позволяют

Результаты анализа работы гимназии за 2013/2014 учебный год позволяют

сделать выводы о состоянии качества образования в учреждении. Выполнение плана оказания услуги в соответствии с утвержденным муниципальном заданием составляет 99,25%. Качество знаний гимназистов составляет – 61,5% Рейтинг популярности гимназии стабильно высокий, контингент обучающихся также стабилен. Работу педагогического коллектива в прошедшем году можно считать удовлетворительной.

39 Задачи деятельности педагогического коллектива на 2014/2015 учебный

Задачи деятельности педагогического коллектива на 2014/2015 учебный

год:

40 Завершение моделирования Основной образовательной программы с целью

Завершение моделирования Основной образовательной программы с целью

перехода на ФГОС ООО. Определение стратегических направлений и разработка Программы развития МБОУ «Гимназия №80» на 2015/2020 годы в соответствии с региональной политикой образования. Совершенствование условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических в ходе подготовки к переходу на ФГОС ООО. Реализация программы «Одаренные дети» через совершенствование системы внеурочной деятельности гимназии. Совершенствование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения в условиях переходного периода к ФГОС ООО. Разработка и введение Профессионального стандарта педагога и кодекса профессиональной этики. Распространение имеющегося в гимназии инновационного опыта в рамках стажёрских площадок по темам: «Технология духовно-нравственного развития и социализации обучающихся в образовательном процессе гимназии в условиях введения ФГОС ООО» и «Апробация и внедрение Профессионального Стандарта Педагога в ходе аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности» Развитие инновационной деятельности гимназии: выявление и обобщение инновационного опыта. Подготовка материалов для открытия новых стажёрских площадок. (Преподавание немецкого языка как второго иностранного на основе УМК М.М. Аверина)

«Книги георгия черданцева»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/knigi-georgija-cherdantseva-255356.html
cсылка на страницу

Школы

10 презентаций о школах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школы > Книги георгия черданцева