Новые стандарты
<<  Технологии деятельностной педагогики как условие реализации требований стандарта нового поколения Новые вызовы времени: профессиональный стандарт педагога  >>
«Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в
«Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в
База для реализации программы стажировочной площадки:
База для реализации программы стажировочной площадки:
Стратегические документы:
Стратегические документы:
Цель программы стажировочной площадки:
Цель программы стажировочной площадки:
Задачи по достижению цели программы стажировочной площадки:
Задачи по достижению цели программы стажировочной площадки:
Основные направления исследования в рамках программы:
Основные направления исследования в рамках программы:
Содержание образовательной программы стажировки:
Содержание образовательной программы стажировки:
Учебно-тематический календарный план программы стажировки:
Учебно-тематический календарный план программы стажировки:
Организационная система управления программой:
Организационная система управления программой:
Виды представления стажировки :
Виды представления стажировки :
Временные рамки реализации программы:
Временные рамки реализации программы:
Ожидаемые внешние эффекты реализации программы:
Ожидаемые внешние эффекты реализации программы:
Ожидаемые внутренние эффекты реализации программы:
Ожидаемые внутренние эффекты реализации программы:
Критерии эффективности реализации программы стажировочной площадки
Критерии эффективности реализации программы стажировочной площадки
Критерии эффективности реализации программы стажировочной площадки
Критерии эффективности реализации программы стажировочной площадки
Внешняя оценка результатов стажировки:
Внешняя оценка результатов стажировки:
Самооценивание стажерами собственных результатов
Самооценивание стажерами собственных результатов
Риски программы и механизмы их снижения или преодоления:
Риски программы и механизмы их снижения или преодоления:
Проектирование деятельности стажировочной площадки
Проектирование деятельности стажировочной площадки
Проектирование деятельности стажировочной площадки
Проектирование деятельности стажировочной площадки
Разработка нормативно-правового и методического обеспечения
Разработка нормативно-правового и методического обеспечения
Проектирование деятельности стажировочной площадки
Проектирование деятельности стажировочной площадки
Общешкольная методическая тема, 2013-2014 учебный год:
Общешкольная методическая тема, 2013-2014 учебный год:
Темы педагогических советов, методических семинаров
Темы педагогических советов, методических семинаров
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Сквозная линия открытых уроков по проблеме использования современных
Сквозная линия открытых уроков по проблеме использования современных
Творческие группы педагогов по освоению и внедрению ФГОС
Творческие группы педагогов по освоению и внедрению ФГОС
Декада молодых учителей
Декада молодых учителей
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Городские семинары
Городские семинары
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Региональная стажировочная площадка ИИПКРО
Региональная стажировочная площадка ИИПКРО
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Презентация опыта работы педагогов школы по проблеме стажировочной
Презентация опыта работы педагогов школы по проблеме стажировочной
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная
Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная
Перспективы развития программы:
Перспективы развития программы:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Компетентностная модель современного педагога по фгос». Автор: . Файл: «Компетентностная модель современного педагога по фгос.ppt». Размер zip-архива: 7482 КБ.

Компетентностная модель современного педагога по фгос

содержание презентации «Компетентностная модель современного педагога по фгос.ppt»
СлайдТекст
1 «Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в

«Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в

условиях внедрения новых образовательных стандартов»

Городская стажировочная площадка

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Усть-Илимска Иркутской области

Пахомова Г.С., директор школы

2 База для реализации программы стажировочной площадки:

База для реализации программы стажировочной площадки:

Название и адрес учреждения Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5» Электронный адрес учреждения schl_5@mail.ru Адрес учреждения 666673 Иркутская область, город Усть-Илимск, улица Булгакова, д. 7 Телефон (39535) 70456 Факс (39535) 70456 Электронная почта schl_5@mail.ru Web-сайт School5-ustilimsk.ru Руководитель учреждения: Пахомова Галина Сергеевна

3 Стратегические документы:

Стратегические документы:

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271); Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 года № 61; Региональная программа «Развитие образования в Иркутской области на 2011 - 2015 годы», утвержденная Постановлением Правительства Иркутской области от 22.06.2011 N 162-ПП; Муниципальная программа «Развитие образования города Усть-Илимска на 2011-2015 гг.»

4 Цель программы стажировочной площадки:

Цель программы стажировочной площадки:

Формирование компетенции проектирования результатов образования и системы организации управления процессом обучения в общеобразовательной школе на основе требований ФГОС в логике компетентностного подхода.

5 Задачи по достижению цели программы стажировочной площадки:

Задачи по достижению цели программы стажировочной площадки:

Разработать индивидуальную модель развития компетенций как главной цели профессионального образования. Реализовать функциональную модель методического сопровождения программ обучения педагогов решению задач введения ФГОС, основанного на вариативности услуг, охвате различных направлений ФГОС, современных технологиях непрерывного образования взрослых. Сформировать банк педагогических программ, ориентированных на достижение новых образовательных результатов, как программ диссеминации инновационного опыта в условиях образовательного учреждения. Создать модельные образцы программно-методических продуктов по вопросам внедрения и методического сопровождения введения ФГОС. Сформировать информационно-методический пакет материалов стажировки.

6 Основные направления исследования в рамках программы:

Основные направления исследования в рамках программы:

Модели развития компетенций как главной цели профессионального образования. Проектирование образовательного процесса в логике компетентностного подхода с учетом ФГОС. Механизмы реализации компетентностного подхода в урочной и внеурочной деятельности педагога в условиях СОШ (технологии, методики).

7 Содержание образовательной программы стажировки:

Содержание образовательной программы стажировки:

№ П/п

Модуль

Кол-во часов

1.

Профессиональные компетенции учителя: разработка индивидуальной модели развития компетенций и ее применение в условиях реальной СОШ

14

2.

Реализация компетентностного подхода в урочной и внеурочной деятельности образовательного пространства СОШ в условиях внедрения ФГОС

19

3.

Защита учебно-методических проектов, разработанных учителями-стажерами. Рефлексия. Выходная диагностика

3

36

8 Учебно-тематический календарный план программы стажировки:

Учебно-тематический календарный план программы стажировки:

1 модуль

2 модуль

№ П/п

Содержание модулей (темы)

Кол-во часов

1. Модели компетенций и самоанализ профессиональной деятельности. 2. Программы оценки, методов отбора. Проектирование и реконструкция рабочего места учителя. 3. Инструментарий и способы разработки модели компетенций. 4. Методы валидизации модели компетенций и планирование индивидуального развития на основе результатов оценки компетенций. 5. Разработка индивидуальной модели компетентностей педагога.

3 2 3 3 3

1.Ключевые компетентности и ФГОС второго поколения в урочной деятельности. 2.Формы организации внеурочной деятельности учащихся при реализации ФГОС второго поколения.

11 8

9 Организационная система управления программой:

Организационная система управления программой:

проработка положений и должностных обязанностей исполнителей, создание нормативной базы процедуры стажировки, распространение информационных писем о программе стажировки для привлечения педагогических кадров для повышения квалификации в форме стажировки, организация индивидуальных и коллективных заявок учителей, организация активной практики деятельности стажера в различных формах, отслеживание результатов продвижения стажеров через материалы Портфолио, размещение продуктов стажеров на страницах учебно-методических сайтов в сети Интернет.

10 Виды представления стажировки :

Виды представления стажировки :

Стажировка группы специалистов, которые изучают данное направление инновационной и экспериментальной деятельности как самостоятельный вид обучения. Индивидуальная стажировка как самостоятельный вид обучения по одному из направлений инновационной и экспериментальной деятельности на основе учебного плана стажировки и в форме активного сотрудничества с организаторами стажировки Выездная сессия на базе других образовательных учреждений.

11 Временные рамки реализации программы:

Временные рамки реализации программы:

Организационный этап Разработка и защита программы проектных действий. Февраль - март 2013 г. Основной этап Реализация программы деятельности через модульную модель стажировки. Апрель 2013 г. – март 2015 г. Заключительный (отчетный) этап. Апрель - май 2015 г.

12 Ожидаемые внешние эффекты реализации программы:

Ожидаемые внешние эффекты реализации программы:

Выполнение социального заказа общества. Удовлетворенность участников образовательного процесса достигнутыми результатами. Повышение социального статуса учителя. Формирование положительного имиджа образовательного учреждения.

13 Ожидаемые внутренние эффекты реализации программы:

Ожидаемые внутренние эффекты реализации программы:

Разработка и внедрение механизмов, обеспечивающих эффективность реализации основных образовательных программ, успешную адаптацию и социализацию обучающихся, формирование культуры здорового образа жизни, профилактику девиантного поведения. Оптимизация деятельности методических служб в области психолого- педагогического сопровождения основных образовательных программ. Позитивная динамика развития кадрового потенциала образовательных учреждений, повышение профессиональной квалификации педагогов, эффективности их профессиональной деятельности. Введение стандартов качества услуг и деятельности всех звеньев методической службы. Обеспечение доступности качественных психологических услуг участникам образовательного процесса. Повышение психологической компетентности участников образовательного процесса. Расширение практики освоения эффективных технологий, повышение качества образовательных услуг в условиях введения ФГОС нового поколения.

14 Критерии эффективности реализации программы стажировочной площадки

Критерии эффективности реализации программы стажировочной площадки

Количественные критерии: охват участников стажировки и образовательных учреждений программой стажировки; количество образовательных ресурсов, разработанных в процессе стажировки; количество мероприятий, проведенных в продуктивных, деятельностных формах практической стажировки педагогами; количество публикаций по ходу реализации проекта в различных информационных источниках, в том числе Интернет.

15 Критерии эффективности реализации программы стажировочной площадки

Критерии эффективности реализации программы стажировочной площадки

Качественные критерии: удовлетворенность участников стажировки результатами проектных действий; динамика оценки ключевых компетенций учителя-стажера; качество проектируемых образовательных ресурсов; наличие положительных отзывов педагогов о качестве прохождения практической стажировки.

16 Внешняя оценка результатов стажировки:

Внешняя оценка результатов стажировки:

Открытое интернет-голосование вывешенных учебно-методических разработок в ходе стажировки. Внешние интернет-рецензии на выполненные работы. Выпуск методического бюллетеня по результатам работы стажерской площадки и представление на сайте школы. Индивидуальные отзывы стажеров: предложения, замечания, рекомендации. Анализ материалов. Выводы. Количество заявок на стажировку.

17 Самооценивание стажерами собственных результатов

Самооценивание стажерами собственных результатов

Самоанализ разработанной индивидуальной модели развития профессиональных компетенций педагога (по шаблону). Выходная диагностика стажеров (по шаблону). Самоанализ. Самооценивание стажерами разработанных проектов по заданной таблице с критериями оценивания (по шаблону). Оценка стажерами пакета информационных материалов по модулям (по шаблону).

18 Риски программы и механизмы их снижения или преодоления:

Риски программы и механизмы их снижения или преодоления:

Риски программы

Механизмы их снижения/преодоления

Возможна слабая активность участников стажировки на начальном этапе развития программы

Проведение семинаров, различных встреч по обмену опытом

Недостаток ресурсов в материально-техническом обеспечении поддержки программы

Привлечение социальных партнеров

Недостаточная собственная компетентность в отдельных методических вопросах

Активное взаимодействие с другими участниками стажировочных площадок, повышение квалификации

Отсутствие личностного опыта в предъявлении имеющегося или полученного образовательного продукта

Наставничество, тьюторское сопровождение, индивидуальная методическая поддержка

19 Проектирование деятельности стажировочной площадки

Проектирование деятельности стажировочной площадки

Проектные шаги

Шаг 1. Разработка проектных действий

Задачи по достижению цели

Срок исполнения

Планируемый результат

Оценка реализации

Проведение семинара педагогического коллектива школы по разработке содержательной части проекта

Февраль 2013 г.

Создание проекта программы для присвоения статуса муниципальной стажировочной площадкит

1.Внешняя экспертная оценка проекта 2.Экспертное заключение экспертного совета УО на соответствие требованиям

20 Проектирование деятельности стажировочной площадки

Проектирование деятельности стажировочной площадки

Проектные шаги

Шаг 2. Разработка нормативно-правового обеспечения

Задачи по достижению цели

Срок исполнения

Планируемый результат

Оценка реализации

Выработка комплексного характера формирования нового понятия (профессиональная компетентность учителя)

Март – май 2013 г.

Комплект нормативно-правового обеспечения по реализации проекта Определение содержательной части модулей программного обеспечения

1.Положение о стажерской площадке 2.Формы договоров о социальном партнерстве 2.Положение о критериях оценки профессиональной практики 4.Другие нормативно-правовые документы

21 Разработка нормативно-правового и методического обеспечения

Разработка нормативно-правового и методического обеспечения

стажировочной площадки

Положение о стажировочной площадке Положение о критериях оценки профессиональной практики Должностные инструкции руководителя проекта, тьюторов Формы договоров Модель современного учителя Банк диагностических методик Технологические карты Учебно-методические проекты Пакет информационных материалов по модулям

22 Проектирование деятельности стажировочной площадки

Проектирование деятельности стажировочной площадки

Проектные шаги

Шаг 3. Реализация проектной программы

Задачи по достижению цели

Срок исполнения

Планируемый результат

Оценка реализации

Создание условий для активной, содержательной и результативной деятельности учителей в период стажировки

Сентябрь 2013 – апрель 2015 г.

Организация мониторинговых процедур по оценке профессиональных компетенций

1.Методика общественно-профессиональной оценки учителя-стажера 2.Фестиваль педагогических инноваций (ежегодно) 3.Реализация Программы проектных действий (в полном объеме)

23 Общешкольная методическая тема, 2013-2014 учебный год:

Общешкольная методическая тема, 2013-2014 учебный год:

«Инновационная деятельность как условие повышения профессиональной компетентности педагогов в рамках внедрения ФГОС» Задачи: Развитие творческой и деятельной атмосферы в школе, активизация профессиональной деятельности педагогов. Повышение эффективности образовательного процесса в достижении требований, предъявляемых ФГОС. Развитие социального партнерства, способствующего социализации школьников, совершенствование государственно-общественных форм управления.

24 Темы педагогических советов, методических семинаров

Темы педагогических советов, методических семинаров

Педагогические советы «Состояние и перспективы развития ОУ в условиях введения ФГОС ООО»; «Индивидуальные образовательные маршруты обучающихся» «Развитие индивидуальности учащихся – одна из форм самореализации педагога» Методические семинары: «Методическое сопровождение педагогических кадров в условиях введения ФГОС ООО»; «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС. Формирование УУД»; Семинары-практикумы: «ФГОС: формирование универсальных учебных действий»; «Осваиваем образовательные стандарты нового поколения»; «Организация внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС»

25 Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
26 Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
27 Сквозная линия открытых уроков по проблеме использования современных

Сквозная линия открытых уроков по проблеме использования современных

технологий, формирования УУД

28 Творческие группы педагогов по освоению и внедрению ФГОС

Творческие группы педагогов по освоению и внедрению ФГОС

Клуб учителей-ФГОСовцев «Я С А М» «ФГОС в основной школе» «ФГОС в старшей школе» «Образование и здоровье» «Инновационные педагогические технологии» «Повышение ИКТ-компетентности педагогов» «Сайтостроение»

29 Декада молодых учителей

Декада молодых учителей

Наставничество и тьюторство.

30 Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
31 Повышение квалификации

Повышение квалификации

В области знаний по психологии

Психолого-педагогическая служба школы

«Психолого-педагогическое сопровождение внедрения ФГОС»

Лекции

Беседы

Круглые столы

Семинары

Тренинги

Диагностика

С о д е р ж а н и е п с и х о п р о с в е щ е н и я

Мониторинг психического развития учащихся

Обучение навыкам проведения педагогической диагностики

Обучение использованию диагностических материалов в УВП

Мониторинг влияния инновационных процессов на личность педагога

Углубление знаний по возрастной, общей и социальной психологии, психофизиологии

Консультирование участников инновационной и опытно-экспериментальной деятельности

Психопрофилактика состояния ученика и учителя средствами кинезиологии

32 Городские семинары

Городские семинары

«Мотивация в системе управления персоналом как средство развития профессиональной компетентности педагогов», 13 марта 2013 г., Стажировочная площадка как форма профессионального сотрудничества педагогов, обучающихся и родителей

Образовательное мероприятие

Основная идея

Ответственные

Заседание клуба учителей-«ФГОСовцев» «Я сам»

Мотивационный менеджмент в практике учителя

Болдина Е.К., учитель начальных классов

Тренинговое занятие «Я ребенок»

Мотивация эффективного общения с детьми, развития эмпатических способностей

Ткач Н.В., педагог-психолог

Практикум творческой группы «ФГОС в основной школе» «Чувство эффективности»

Деятельностный подход в форме практико-ориентированной стажировки педагогов

Лебедева И.В, учитель иностранного языка

Заседание МО учителей русского языка и литературы «Верните слову красоту…»

Развитие системы эффективных коммуникаций

Петрова Н.В., руководитель МО

33 Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
34 Региональная стажировочная площадка ИИПКРО

Региональная стажировочная площадка ИИПКРО

«ФГОС: точка отсчета. Моделирование школьного образовательного пространства в условиях города Усть-Илимска», 24 октября 2013 г., Тема дня: «Управление процессом подготовки педагогических кадров к реализации ФГОС»

Образовательное мероприятие

Основная идея

Ответственные

Педагогическая мастерская «Современные технологии в работе учителя».

Поиск педагогических технологий деятельностного типа для реализации образовательной программы

Петрова Н.В., Денисюк Л.С., учителя русского языка и литературы

Заседание клуба учителей-«ФГОСовцев» «Я С А М» «Ступени роста по реализации ФГОС».

Поиск современных организационных форм взаимодействия педагогов начальной и основной школы

Иващенко Т.А., учитель начальных классов

35 Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
36 Презентация опыта работы педагогов школы по проблеме стажировочной

Презентация опыта работы педагогов школы по проблеме стажировочной

площадки

Мотивация в системе управления персоналом как средство развития профессиональной компетентности педагогов. Пахомова Г.С. – Городской семинар, 13.03.2013 Мотивационное управление как стратегия управления качеством образования. Пахомова Г.С. – Областной форум «Образование Приангарья-2013», 04.04.2013 Развитие механизмов мотивации в становлении успешного учителя. Пахомова Г.С. – Региональная стажировочная площадка ИИПКРО, 24.10.2013; V Всероссийская НПК «Актуальные проблемы образования», ИГУ, 07-24.12.2013. Современные подходы к проблеме стимулирования эффективности педагогической деятельности. Бавина Л.М. Системно-деятельностный подход: пути реализации в условиях перехода на ФГОС нового поколения. Болдина Е.К. Инновационные формы работы библиотеки в условиях внедрения ФГОС. Куклина Н.Н. Формирование аналитической культуры учителя как стратегия развития профессиональной компетенции. Никитина Г.Е. Успех коллектива – результат умелого руководства его лидера. Петрова Н.В. Педагогическая мастерская как перспективная форма обучения в контексте внедрения ФГОС. Петрова Н.В.

37 Механизм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях
38 Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная

Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная

готовность к ФГОС:

Обеспечение оптимального вхождения педагогов в систему ценностей; Принятие идеологии ФГОС общего образования; Освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности; Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами при решении задач ФГОС.

39 Перспективы развития программы:

Перспективы развития программы:

Расширение тем образовательных модулей для более тщательной проработки содержания ФГОС; Включение в программу стажировки модулей по сопровождению внедрения отдельных учебно-методических комплектов; Формирование муниципальной сетевой модели стажировочной площадки и расширение участников проекта; Создание централизованной системы тиражирования лучшего опыта психолого-педагогического сопровождения основных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования через организацию сети практических площадок на базе ОУ системы образования города Усть-Илимска.

40 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

40

«Компетентностная модель современного педагога по фгос»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kompetentnostnaja-model-sovremennogo-pedagoga-po-fgos-257590.html
cсылка на страницу

Новые стандарты

14 презентаций о новых стандартах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Новые стандарты > Компетентностная модель современного педагога по фгос