Компетенции
<<  Выявление профессиональных компетенцийинновационного менеджера Защита опыта управленческой деятельности  >>
Компетентностная модель ученика в образовательном процессе и
Компетентностная модель ученика в образовательном процессе и
Модель выпускника
Модель выпускника
Что может и должна предложить школа для самореализации учащегося
Что может и должна предложить школа для самореализации учащегося
Второй путь самореализации учащихся – всякий вид творчества:
Второй путь самореализации учащихся – всякий вид творчества:
II
II
III путь самореализации
III путь самореализации
Учебно-интеллектуальные умения и навыки
Учебно-интеллектуальные умения и навыки
Учебно-информационные умения и навыки
Учебно-информационные умения и навыки
Учебно-коммуникативные умения и навыки
Учебно-коммуникативные умения и навыки
Построение компетентностной модели
Построение компетентностной модели
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Компетентностная модель ученика в образовательном процессе и самореализация учащихся в условиях современной школы». Автор: Юрий Ширяев. Файл: «Компетентностная модель ученика в образовательном процессе и самореализация учащихся в условиях современной школы.ppt». Размер zip-архива: 817 КБ.

Компетентностная модель ученика в образовательном процессе и самореализация учащихся в условиях современной школы

содержание презентации «Компетентностная модель ученика в образовательном процессе и самореализация учащихся в условиях современной школы.ppt»
СлайдТекст
1 Компетентностная модель ученика в образовательном процессе и

Компетентностная модель ученика в образовательном процессе и

самореализация учащихся в условиях современной школы

Подготовила: зам. директора по НМР Ширяева Т. А.

2 Модель выпускника

Модель выпускника

Выпускник школы – свободная, творчески развитая социально-ориентированная личность, способная к самореализации и саморазвитию. 3 группы характеристик: I. Здоровье; II. Культура личности, жизненные и нравственные позиции; III. Познавательная деятельность, знания и умения;

3 Что может и должна предложить школа для самореализации учащегося

Что может и должна предложить школа для самореализации учащегося

Первый путь самореализации учащихся – применение новых современных педагогических технологий: а) традиционные; б) развивающие; в) игровые; г) тестовые; д) модульно-блочные; е) интегральные, например, проектная;

4 Второй путь самореализации учащихся – всякий вид творчества:

Второй путь самореализации учащихся – всякий вид творчества:

I. Формы проведения уроков: 1. Урок-конференция; 2. Урок-защита проектов; 3. Урок-моделирование учебных элементов; 4. Урок-деловая или урок-ролевая игра; 5. Урок- КВН, «Что, где, когда?»; 6. Урок-митинг, дискуссия, телепередача, «живая газета», устный журнал; 7. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: суд, следствие, дебаты в парламенте, ученый совет 8. Уроки, имитирующие общественно-культурные мероприятия: заочная экскурсия в прошлое, путешествие, литературная прогулка, гостиная, интервью, репортаж; 9. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, комментарий, интервью, репортаж, рецензия;

5 II

II

Различные виды соревнований между учащимися 1. Предметные олимпиады; 2. Конкурсы чтецов, певцов, танцоров, программистов; 3. Соревнования спортсменов, внутри классов, между классами; 4. Игры: брейн-ринг, «Умники и умницы», «Что, где, почему?», «Самый умный», «Поле чудес», «Счастливый случай», тематические викторины; 5. Фестивали; 6. Научно-практические конференции; 7. Мероприятия старших для маленьких.

6 III путь самореализации

III путь самореализации

Образование есть то, что остается, когда все выученное уже забыто Лауэ Классификация общеучебных умений и навыков: Учебно-организационные умения и навыки; Организация рабочего места; Выполнение правил гигиены; Принятие учебной цели; Выбор способов деятельности; Планирование организации контроля;

7 Учебно-интеллектуальные умения и навыки

Учебно-интеллектуальные умения и навыки

Сравнение анализ систематизация обобщение абстрагирование моделирование классификация мысленный эксперимент причинно-следственные связи

8 Учебно-информационные умения и навыки

Учебно-информационные умения и навыки

чтение текста работа с учебником практическая работа работа с дополнительной литературой работа со справочной литературой усвоение информации с помощью ТСО, видео, компьютера, аудиозаписи

9 Учебно-коммуникативные умения и навыки

Учебно-коммуникативные умения и навыки

Письменная речь Устная речь Учебное слушание

10 Построение компетентностной модели

Построение компетентностной модели

Первые шаги к построению компетентностной модели образования необходимо делать уже сегодня. В качестве первоочередных мер обозначим три основные: I. Расширить в структуре учебных программ по общеобразовательным дисциплинам межпредметный компонент, то есть включить в содержание данного предмета учебный материал из других областей знаний; II. Создание принципиальной схемы введения компетентностных элементов во все образовательные области учебного плана; III. Реальной организационной формой реализации компетентностной модели образования должна стать профильная старшая школа.

11 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Компетентностная модель ученика в образовательном процессе и самореализация учащихся в условиях современной школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kompetentnostnaja-model-uchenika-v-obrazovatelnom-protsesse-i-samorealizatsija-uchaschikhsja-v-uslovijakh-sovremennoj-shkoly-152700.html
cсылка на страницу

Компетенции

11 презентаций о компетенциях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Компетентностная модель ученика в образовательном процессе и самореализация учащихся в условиях современной школы