Компетенции
<<  Компетентностный подход в образовании Подходы к разработке новой системы педагогического образования  >>
Компетентностный подход в образовании
Компетентностный подход в образовании
Чем вызвана необходимость компетентностного подхода в образовании
Чем вызвана необходимость компетентностного подхода в образовании
+
+
29-31
29-31
Что даёт компетентностный подход учителю и ученику
Что даёт компетентностный подход учителю и ученику
Компетентностный подход позволяет
Компетентностный подход позволяет
Компетентностный подход позволяет
Компетентностный подход позволяет
Работодатели обучающиеся преподавательский корпус
Работодатели обучающиеся преподавательский корпус
Основные составляющие понятия компетенции Знания – осваиваются в ходе
Основные составляющие понятия компетенции Знания – осваиваются в ходе
Три основных типа компетенций
Три основных типа компетенций
4 элементарные ключевые компетенции:
4 элементарные ключевые компетенции:
Составные ключевые компетенции
Составные ключевые компетенции
Социальная семейная гражданская личностная
Социальная семейная гражданская личностная
Компетенция – это готовность действовать в ситуации неопределённости
Компетенция – это готовность действовать в ситуации неопределённости
Компетенции относятся к деятельности Компетентность характеризует
Компетенции относятся к деятельности Компетентность характеризует
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Компетентностный подход в образовании». Автор: . Файл: «Компетентностный подход в образовании.ppt». Размер zip-архива: 102 КБ.

Компетентностный подход в образовании

содержание презентации «Компетентностный подход в образовании.ppt»
СлайдТекст
1 Компетентностный подход в образовании

Компетентностный подход в образовании

Достаточно проводить хотя бы каждый десятый или каждый двадцатый урок в логике компетентностного подхода, чтобы учебная мотивация учащихся резко возросла

2 Чем вызвана необходимость компетентностного подхода в образовании

Чем вызвана необходимость компетентностного подхода в образовании

Первое: успешность политики в образовании должна определяться согласованием потребностей и интересов государства, общества, личности Второе: образовательные программы должны способствовать развитию у учащихся умения применять полученные знания за пределами учебных ситуаций в повседневной практике Третье: на человека обрушилась лавина информации, которую необходимо уметь анализировать, интерпретировать и принимать решение о том, как ее использовать

3 +

+

Наиболее востребованные качества и умения

Саморазвитие (способность к самообразованию) – 76 % решение проблем – 60% общение (устная и письменная коммуникация) – 46% работа с другими (сотрудничество) – 38% владение информационными технологиями – 23%

Адаптация на рынке труда (эффективное поведение на рынке труда, предпринимательская деятельность)

4 29-31

29-31

20-30

32-34

25-30

Результаты сравнительных международных исследований качества образования PISA -2005 г.

Область оценки

Матема-тическая грамот-ность

Естествен-нонаучная грамотность

Чтение

Решение проблем

Место России среди стран-участниц

5 Что даёт компетентностный подход учителю и ученику

Что даёт компетентностный подход учителю и ученику

Согласовать цели обучения, поставленные педагогами, с собственными целями учащихся подготовить учеников к сознательному и ответственному обучению в вузе и колледже подготовить учащихся к успеху в жизни, развивающейся по непредсказуемым законам

6 Компетентностный подход позволяет

Компетентностный подход позволяет

повысить степень мотивации учения за счет осознания его пользы для сегодняшней и дальнейшей жизни учащихся облегчить труд учителя за счет постепенного повышения степени самостоятельности и ответственности учащихся в учении: «учитель-рикша» должен превратиться в «учителя-вагоновожатого» (Л.С.Выготский)

7 Компетентностный подход позволяет

Компетентностный подход позволяет

Разгрузить учащихся не за счёт механического сокращения содержания, а за счёт повышения доли индивидуального самообразования не в теории, а на практике обеспечить единство учебного и воспитательного процессов

8 Работодатели обучающиеся преподавательский корпус

Работодатели обучающиеся преподавательский корпус

Кто является заказчиком компетентностного подхода?

9 Основные составляющие понятия компетенции Знания – осваиваются в ходе

Основные составляющие понятия компетенции Знания – осваиваются в ходе

познавательной деятельности. Следует подчеркнуть, что подход, основанный на компетенциях, ни в коей мере не принижает роль знания. Наоборот, знания необходимы как для осуществления деятельности, так и для дальнейшего обучения, что является неотъемлемым фактом в жизни в обществе, основанном на знаниях в которых предстоит жить Умение – предполагает целенаправленное выполнение действия, задания Отношение – под ним понимается к объекту и предмету деятельности, отношения между субъектами деятельности, а также отношение работника к самому себе к своему личному и профессиональному развитию и карьере

Компетенция – способность осуществлять какую-либо деятельность, как привычную, так и новую, на основе органического единства знаний, умений, опыта и отношений, а также это способность применять знания, умения отношения и опыт в знакомых и незнакомых трудовых ситуациях

10 Три основных типа компетенций

Три основных типа компетенций

Мобильные

Профессиональные

Ключевые

Мобильные – социальные, коммуникативные, методические и иные, которые необходимы для эффективной трудовой деятельности в рамках различных профессий Ключевые - необходимые для получения новых знаний и адаптации имеющихся знаний к новым требованиям, к ним относятся: грамота и счет; использование теоретических знаний в практических целях; умение учиться; умение осуществлять поиск и интерпретацию информации; умение сотрудничать и работать в команде; умение решать проблемы; ответственность за собственное обучение; коммуникативные умения; ответственность за качество труда и обучения; инициативность, творчество и т.д.

11 4 элементарные ключевые компетенции:

4 элементарные ключевые компетенции:

Информационная- готовность работать с информацией; коммуникативная- готовность к общению с другими людьми, формируется на основе информационной кооперативная- готовность к сотрудничеству с другими людьми, формируется на основе двух предыдущих; проблемная- готовность к решению проблем, формируется на основе трёх предыдущих;

12 Составные ключевые компетенции

Составные ключевые компетенции

Самообразовательная исследовательская методологическая организационная прогностическая и др.

13 Социальная семейная гражданская личностная

Социальная семейная гражданская личностная

Комплексные ключевые компетенции(готовность человека успешно выполнять социальную роль: семьянин, гражданин, личность)

14 Компетенция – это готовность действовать в ситуации неопределённости

Компетенция – это готовность действовать в ситуации неопределённости

Компетентность - качество, приобретаемое учащимся в результате обучения, которое может быть продемонстрировано только на практике

15 Компетенции относятся к деятельности Компетентность характеризует

Компетенции относятся к деятельности Компетентность характеризует

субъекта деятельности

Компетентность – это характеристика, даваемая человеку в результате оценки результативности его действий по решению определенного круга задач

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Компетентностный подход в образовании»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kompetentnostnyj-podkhod-v-obrazovanii-91466.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Компетентностный подход в образовании