Компетенции
<<  Компетентности и компетентностный подход в современном образовании Современный подход к образованию  >>
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании
Компетентностный подход в современном образовании

Презентация на тему: «Компетентностный подход в современном образовании». Автор: . Файл: «Компетентностный подход в современном образовании.ppt». Размер zip-архива: 191 КБ.

Компетентностный подход в современном образовании

содержание презентации «Компетентностный подход в современном образовании.ppt»
СлайдТекст
1 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

На рубеже столетий человечество вновь переживает ряд глубинных преобразований, меняющий облик цивилизации в целом. Это связано, в первую очередь, с переходом от индустриального общества к обществу постиндустриальному и информационному, в котором процессы синтеза и распространения знания становятся ключевыми. Эти процессы в большей степени, чем прежде, опираются на использование и развитие образовательной системы, а потому образование превращается в важнейшую сферу человеческой деятельности, которая тесно переплетается с другими областями общественной жизни – политикой, экономикой, культурой.

2 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе. В связи с этим по иному определяется система методов обучения. В основе отбора и конструирования методов обучения лежит структура соответствующих компетенций и функции, которые они выполняют в образовании. Цель школы - формирование ключевых компетентностей

3 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Данный подход к определению ключевых компетенций соответствует пониманию фундаментальных целей образования, сформулированных в документах ЮНЕСКО: -научить получать знания (учить учиться); -научить работать и зарабатывать (учение для труда); -научить жить (учение для бытия); -научить жить вместе (учение для совместной жизни).

4 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Компетентности формируются в процессе обучения, и не только в школе, но и под воздействием семьи, друзей, работы, политики, религии, культуры и др. В связи с этим реализация компетентностного подхода зависит от всей в целом образовательно-культурной ситуации, в которой живет и развивается школьник. Применительно к каждой компетентности можно выделять различные уровни ее освоения (например, минимальный, продвинутый, высокий).

5 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход широко распространён в странах Западной Европы и США. Совет Европы рекомендовал использовать набор так называемых ключевых компетенций (познавательные, общественные, информационные и другие компетенции) как основу для построения учебных планов и программ общего образования для всей Европы и определил пять групп ключевых компетенций. Им придается особое значение, и школа должна «вооружить» молодежь этими компетенциями

6 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Пять групп ключевых компетенций. 1. Политические и социальные компетенции, связанные со способностью брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, урегулировать конфликты ненасильственным путем, участвовать в функционировании и развитии демократических институтов; 2. Компетенции, касающиеся жизни в многокультурном обществе: понимание различий, уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков и религий; 3. Компетенции, определяющие владение устным и письменным общением. Не обладающим ими грозит изоляция от общества. К этой же группе относится владение несколькими языками, приобретающее всевозрастающее значение; 4. Компетенции, связанные с возникновением общества информации. Овладение новыми технологиями, понимание их применения, их силы и слабости, способности критического отношения к распространяемой средствами информации, рекламе; 5. Компетенции, реализующие способность и желание учиться всю жизнь, как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, личной и общественной жизни.

7 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Что должны уметь молодые люди для того, чтобы овладеть, а затем и реализовать ключевые компетенции: 1. Изучать: - уметь извлекать пользу из опыта; - организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их; - организовать свои собственные приемы обучения; - уметь решать проблемы; - самостоятельно заниматься своим обучением. 2. Искать: - запрашивать различные базы данных; - консультироваться у эксперта; - получать информацию (из различных источников); - уметь работать с документами и классифицировать их.

8 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

3. Думать: - организовывать взаимосвязь прошлых и настоящих событий; - критически относиться к тому или иному аспекту наших обществ; - уметь противостоять неуверенности и сложности; - занимать позицию в дискуссиях и «выковывать» свое собственное мнение; - видеть важность политического и экономического окружения, в котором проходит обучение; - оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, а также окружающей средой; - уметь оценивать произведения искусства и литературы 4. Сотрудничать: - уметь сотрудничать и работать в группе; - принимать решения; - улаживать разногласия и конфликты; - уметь договариваться; - уметь разрабатывать и выполнять контракты;

9 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

5. Приниматься за дело: - включаться в проект; - нести ответственность; - войти в группу или коллектив и внести свой вклад; - доказать солидарность; - уметь организовывать свою работу; - уметь пользоваться вычислительными и моделирующими приемами; 6. Адаптироваться: - уметь использовать новые технологии информации и коммуникации; - доказать гибкость перед лицом быстрых изменений; - показать стойкость перед трудностями; - уметь находить новые решения.

10 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Таким образом, «общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования». Так записано в «Концепции модернизации и российского образования на период до 2010 года».

11 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Модернизация - социальный и культурный процесс, включающий работу по созданию новой системы ценностей и новых моделей образования. Современная информационная цивилизация формирует новую систему ценностей. В центре её свободно самореализующийся индивид, способный к гибкой смене способов и форм жизнедеятельности на основе коммуникации позитивного типа и принципа социальной ответственности.

12 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Основы новой структуры ценностей составляет компетенция, компетентность. В современной педагогической науке и практике понятиями-категориями «компетентность» и «компетенция» стали оперировать лишь в конце 90-х годов XX века. Именно этим можно объяснить тот разнобой в толковании дефиниций, который встречается в научно-педагогической литературе и в диссертационных исследованиях. «Словарь иностранных слов» раскрывает понятие «компетентный» как обладающий компетенцией, знающий, сведующий в определённой области. Под компетенциями подразумевается совокупность тех социальных функций, которыми обладает человек при реализации социально значимых прав и обязанностей члена общества, социальной группы, коллектива.

13 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

А компетентность есть «обладание знаниями, помогающими судить о чём-либо». В. Шепель в определении компетентности включает знания, умения, опыт, теоретико-прикладную подготовленность к использованию знаний. П. Симонов говорит о потенциальной готовности решать задачи со знанием дела, не раскрывая содержания данной готовности. М. Чошанов, в основном, о содержательном компоненте компетентности (знания) и процессуальном компоненте (умения). В психологии существует достаточно устоявшаяся точка зрения, согласно которой понятие «компетентность» включает знания, умения, навыки осуществления педагогической деятельности (А.Н. Журавлёв, Н.Ф. Талызина, А.И. Щербаков). Таким образом, компетенцией можно условно обозначить совокупность того, чем человек располагает, а компетентностью - совокупность того, чем он владеет.

14 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Основная трудность заключается в том, что компетенция является многофункциональным понятием, для формирования которого нужны определённая учебная среда, позволяющая учителю моделировать ту и или иную реальную ситуацию. А также, эффективное средство контроля за деятельностью обучаемого в этой модельной среде. Названную проблему в значительной степени можно решить, организуя в школе исследовательскую деятельность, как в урочное, так и внеурочное время. Причины, по которым современные педагоги обращаются к организации исследовательской деятельности учащихся, достаточно разнообразны.

15 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

В школе приобщение учащихся к исследовательской деятельности идёт разными способами через написание проектов, рефератов, работу в школьном музее, лабораторно-практические уроки. Данный вид деятельности, его систематическая организация, например, на уроках истории помогает решить ряд требований к выпускникам общеобразовательной школы и будущим абитуриентам.

16 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Один из способов организации УИР (учебно-исследовательской работы) на уроках истории состоит в использовании системы лабораторно-практических занятий с использованием исторических источников, составленных на основе исследовательского метода и включающих: а) совокупность заданий исследовательского характера адекватных содержанию учебного материала и структуре лабораторно-практических занятий (блоки дискуссионных тем по истории России, например, "Проблема прародины славян", "Образование Древнерусского государства ? легендарное и реальное в призвании варяг");

17 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Б) систему домашних заданий с элементами исследования; в) вариативные исследовательские задания и руководства, рассчитанные на дифференцированный подход к учащимся; г) вовлечение учащихся в конкурсы исследовательского характера, участие их в научно-практических конференциях.

18 Компетентностный подход в современном образовании

Компетентностный подход в современном образовании

Учителю в ходе изучения мотивации подростка необходимо обладать психологической грамотностью, то есть иметь наряду с психологической информированностью (осведомленностью в возрастной и педагогической психологии, в ее методах) еще и личностные качества, интерес к другому человеку, оптимистическую убежденность в возможностях подростка. Постоянно изменяющаяся социальная ситуация усиливает потребность общества в профессионально творческой личности, способной адекватно реагировать на происходящие изменения, готовой участвовать в инновационных процессах, способной адаптироваться к новым типам отношений, к самореализации в любых проблемных ситуациях.

«Компетентностный подход в современном образовании»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kompetentnostnyj-podkhod-v-sovremennom-obrazovanii-226322.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Компетентностный подход в современном образовании