Компетенции
<<  Методы и формы контроля знаний студентов: компетентностный подход Моделирование компетенций ИТ-специалиста  >>
Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья
Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья
CIS(12) average
CIS(12) average
Существует ли социальные проблемы в России
Существует ли социальные проблемы в России
Роль специалистов общественного здоровья
Роль специалистов общественного здоровья
Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья
Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья
Интерес и способность к анализу, исследованию и адвокации
Интерес и способность к анализу, исследованию и адвокации
Понимание социальных факторов и последствий заболевания
Понимание социальных факторов и последствий заболевания
Политический и социальный контекст
Политический и социальный контекст
Обращаясь к «культуре общественного здоровья»
Обращаясь к «культуре общественного здоровья»
Ключевые области Школ общественного здоровья
Ключевые области Школ общественного здоровья
Взаимодействие Школ общественного здоровья и выпускников программ MPH
Взаимодействие Школ общественного здоровья и выпускников программ MPH
Структура и главные действующие лица ШОЗ
Структура и главные действующие лица ШОЗ
Задачи ШОЗ
Задачи ШОЗ
Потенциальный вклад ШОЗ
Потенциальный вклад ШОЗ
Целевая аудитория для образовательных программ по общественному
Целевая аудитория для образовательных программ по общественному
Выпускники: навыки и система ценностей
Выпускники: навыки и система ценностей
Повышение профессиональной подготовки
Повышение профессиональной подготовки
Роль исследовательской деятельности в ШОЗ
Роль исследовательской деятельности в ШОЗ
Исследовательская деятельность ШОЗ
Исследовательская деятельность ШОЗ
Оказание услуг в ОЗ
Оказание услуг в ОЗ
Участие и сотрудничество в международной сети ОЗ
Участие и сотрудничество в международной сети ОЗ
Выводы:
Выводы:
Специальное обращение Рецензия OSI/ASPHER Миссия и структура ШОЗ
Специальное обращение Рецензия OSI/ASPHER Миссия и структура ШОЗ
Thank you
Thank you

Презентация: «Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья». Автор: Kaja P?lluste. Файл: «Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья.ppt». Размер zip-архива: 841 КБ.

Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья

содержание презентации «Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья.ppt»
СлайдТекст
1 Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья

Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья

ТХ Тульчинский, MD MPH, Школа общественного здоровья Брауна, Иерусалим

2 CIS(12) average

CIS(12) average

CSEC(15) average

Nordic(5) average

EU (15-prior 1.05.2004)average

Существует ли угроза общественному здоровью в России? Показатели смертности от всех случаев

Россия

990102 +SDR all causes, all ages, per 100000

3 Существует ли социальные проблемы в России

Существует ли социальные проблемы в России

998008 UNDP Human Development Index (HDI)

Великобритания

Израиль

Польша

Россия

0.95

0.9

0.85

0.8

0.75

1970

1980

1990

2000

2010

4 Роль специалистов общественного здоровья

Роль специалистов общественного здоровья

Разбираться и предоставлять информацию о состоянии здровья, а также привлекать внимание общественности и политиков Уметь интерпретировать модели здоровья и заболеваемости, н-р, курение, алкоголь, социальное неравенство Уметь советовать, что должно быть сделано, основываясь на лучших доступных свидетельствах эффективности вмешательств с разных точек зрения, н-р, фолиевая кислота, здравоохранение, ориентированное на общину или больничное здравоохранение Отслеживать воздействие новой политики, адаптация ее к измняющимся условиям

Изменяющимся условиям.

5 Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья

Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья

Анализировать состояние здоровья населения и групп риска Определять приоритеты Ориентировать планирование на конкретные проблемы Создавать предпосылки для действия Мобилизировать необходимые ресурсы Проследить за исполнением Мониторировать и отчитываться за результаты Изменять и поддерживать Изучать и публиковать результаты

6 Интерес и способность к анализу, исследованию и адвокации

Интерес и способность к анализу, исследованию и адвокации

Идентификация проблем, которыми можно управлять, н-р, РШМ, врожденные аномалии (ФКА, врожденный гипотиреоз, синдром Дауна, врожденная краснуха) Осведомленность и доступ к «золотым стандартам» Критический анализ, н-р эффективность скрининга на РМЖ, остеопороз, рак простаты Доведение сути проблем до сведения лиц, принимающих решения, СМИ, общественности, н-р, оздоровление питания Борьба за изменения при общей летаргии и инертности, н-р, диета Сопротивление «зомби», т.е. древним байкам, которые постоянно возвращаются, в т.ч. иммунизация и аутизм

7 Понимание социальных факторов и последствий заболевания

Понимание социальных факторов и последствий заболевания

Вопросы стиля жизни, н-р курение, диета, физическая активность Социальные проблемы, н-р безработица, семейный доход Сложные вопросы, н\р переходный возраст и имидж Увеличение социального и межрегионального неравенства Решающая роль образования, пенсий, социальной политики, политической экономики, политики здравоохранения Партнерство для решения комплексных проблем Анализ и мониторинг Что может сделать система здравоохранения для облегчения негативных состояний индивидума и общества?

From Boback and Normand, Kiev conference, 2004

8 Политический и социальный контекст

Политический и социальный контекст

Смещение к рыночной экономике Меньшая профессиональная и социальная безопасность Административная децентрализация (против декапитации) Недооценка здоровья, н-р затрат на здравоохранение в виде % от ВВП – меньше 3% в России против 7-9% в развитых странах Малая роль государства Переход от модели Семашко к модели Бисмарка Упор на индивидульную ответственность Роль системы, ориентированной на больничную помощь против смещения к общественно- ориентированной системе

9 Обращаясь к «культуре общественного здоровья»

Обращаясь к «культуре общественного здоровья»

Этическая основа, н-р «pikuah nefesh» Философский подход, н-р социальная ответственность Традиции и история Развивающиеся концепции, н-р от гигиены к Новому общественному здравоохранению Решенные вопросы, н-р заболевания, связанные с водой Новые задачи, н-р ВИЧ, хронические заболевания, сахарный диабет Какие программы работают, а какие нет Модели медицинского и популяционного подходов Формальное обучение – научно-ориентированная культура со специфическими характеристиками

10 Ключевые области Школ общественного здоровья

Ключевые области Школ общественного здоровья

Обучение и Распространение знаний

Исследования и анализ

Оказание услуг и адвокация

11 Взаимодействие Школ общественного здоровья и выпускников программ MPH

Взаимодействие Школ общественного здоровья и выпускников программ MPH

MPH -выпускник

Шоз

Обучение/Распространение знаийй Наука изучения прошлого опыта

Профессиональ- ные нужды

Исследования и развитие технологий

Алвокация и вмешательства

Анализ Приоритеты Стратегия Внедрение Обслуживание Распределение ресурсов

Техническое взаимодействие

Прямые воздействия на популяцию

Работа и успех

Менеджмент Законодательство

Информация Предоставление

12 Структура и главные действующие лица ШОЗ

Структура и главные действующие лица ШОЗ

Университет Академия Препода- ватели

Школа общественного здоровья

Международные научные сообщества

Спронсоры

Другие местные научные институты

Министерство здравоохранения

Другие институты в области здоровья

Другие минитерства

Препода- ватели

Местное самоуправление

Студенты

Нго

13 Задачи ШОЗ

Задачи ШОЗ

Ресурс- центры – обучение, исследование, оказание услуг Соответствие стандартам и участие в работе международного уровня Академическая независимость, т.е. не зависимы от государства Привлекательны для студентов и главных «игроков» Устойчивость Культура поддержки качества Принятие выпускниками и преподавателями Ответственность и вознаграждение – не часами, а программой и результатами Внутренняя и внешняя рецензируемая оценка

14 Потенциальный вклад ШОЗ

Потенциальный вклад ШОЗ

Обучать людей (навыкам и умениям): Анализировать систему здравоохранения и проблемы общественного здоровья Развивать доказательные подходы в политике Помогать лицам, принимающим решения в расстановке приоритетов Работать с общественностью и коммерческим сектором Исследовать и разрабатывать методики для решения новых задач, н-р глобализации, технологии коммуникаций, интеренет Постоянное обучение специалистов и широкой аудитории Разрабатывать политику, программы, модели и деятельность, ориентированные на национальные и общинные нужды, (н-р уменьшение бедности и неравенства) Создавать спрос на высокий профессионализм в области общественного здоровья

15 Целевая аудитория для образовательных программ по общественному

Целевая аудитория для образовательных программ по общественному

здоровью

Додипломное образование Студенты по ОЗ, н-р бакалавриат по ОЗ Студенты медицинских и сестринских факультетов Студенты социальных направлений, биологических, юридических и т.п. Студенты по управлению ОЗ и организации здравоохранением Последипломное образование Студенты программы Магистра общественного здоровья Студенты по менеджменту и админитрированию в ОЗ Ординатура по ОЗ, н-р по профессиональному здоровью Программы для исследователей -MSc и PhD Повышение профессиональной подготовки

16 Выпускники: навыки и система ценностей

Выпускники: навыки и система ценностей

Ценности /посвящение/идеология Ответственность Знания и позитивное отношение Идеология Гибкость Способность взять на себя риск и принять решение Сеть общения и построение комманды Энергичность

17 Повышение профессиональной подготовки

Повышение профессиональной подготовки

Краткосрочные курсы по: Менеджменту и финансированию в ОЗ Здоровью окружающей среды Продвижению и обучению в сфере здоровья Эпидемиологии и методам исследования Экономике здравоохранения Этике и законодательству здравоохранения Стратегическому планированию и целеориентированию

18 Роль исследовательской деятельности в ШОЗ

Роль исследовательской деятельности в ШОЗ

Устанавливать стандарты очевидности исходя из опыта и текущих международных работ Определять предотвратимую заболеваемость/ смертность в здоровье человека и общества Определять факторы риска, воздействующие на человека и общество Изучать пути профилактики заболеваний и продвижения здоровья Находить пути улучшения работы первичной профилактики и служб здравоохранения (работа, эффективность, доказательная база) Способствовать повышению качества менеджмента систем здравоохранения

19 Исследовательская деятельность ШОЗ

Исследовательская деятельность ШОЗ

Публикации в местных и международных рецензируемых научных журналах Развивать культуру рецензитата и самокритичности у студентов и преподавателей Распространять находки среди тех, кому это может быть выгодно Если на родном языке, абстракт на английском языке предлагается для комментирования и критики в широкой аудитории Если финансировани ШОЗ привязано к часам преподавания, необходимо обеспечить мотивацию и время для активной исследовательской работы, чтобы потом оценить и дать вознаграждение

20 Оказание услуг в ОЗ

Оказание услуг в ОЗ

Участие в законотворческих и политических процессах Поддержка, подсказки, консультирование практиков ОЗ, самоуправления, и общественности в целом Работа над практикой ОЗ, политикой, службами ОЗ и их развитием на местном, национальном и международном уровне Инициирование дебатов и адвокативной деятельности на основе научного знания, рассудительности и системы ценностей

21 Участие и сотрудничество в международной сети ОЗ

Участие и сотрудничество в международной сети ОЗ

Международные стандарты Обучение - местное и за рубежом Исследования – местные, билатеральные, мультилатеральные Обмен студентами и преподавателями Продолжение деятельности и поддержка Развитие научно – преподавательского штата Профсоюзы Ассоциации выпускников

22 Выводы:

Выводы:

Вопрос высокой заболеваемости и смертности от предотвратимых заболеваннй не может быть решен без подготовки большого числа специалистов общественного здоровья В странах бывшего СССР и развивающихся странах нужны школы общественного здоровья Эволюционирование Социальной Гигиены в «новое Общественное Здоровье» Необходимо время, ресурсы, международная поддержка и применение успешного опыта в местных условиях

23 Специальное обращение Рецензия OSI/ASPHER Миссия и структура ШОЗ

Специальное обращение Рецензия OSI/ASPHER Миссия и структура ШОЗ

Ожидания студентов, выбор и оценка Учебный план Вопросы оказания услуг и исследовательские Ресурсы для ШОЗ Материалы работы в группах Основные ресурсные материалы от преподавательского щтата ШОЗ Брауна

Опубликовано: Tulchinsky TH, Epstein L, Norman C [eds]. Proceedings of the International Conference on Developing New Schools of Public Health. Public Health Reviews, 2003; 30, 1-392

24 Thank you

Thank you

«Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kompetentsii-neobkhodimye-spetsialistam-obschestvennogo-zdorovja-256878.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Компетенции, необходимые специалистам общественного здоровья