Экзамены
<<  Молекулярная физика Курс подготовки к Единому государственному экзамену Комплексный анализ текста как способ подготовки учащихся седьмых классов к единому государственному экзамену  >>
Компьютерная презентация методической разработки раздела «Подготовка к
Компьютерная презентация методической разработки раздела «Подготовка к
Элективный курс «Избранные разделы математики для старшей школы»
Элективный курс «Избранные разделы математики для старшей школы»
Содержание
Содержание
Актуальность выбранной темы (пояснительная записка)
Актуальность выбранной темы (пояснительная записка)
Дидактические цели Образовательные
Дидактические цели Образовательные
Дидактические цели Развивающие
Дидактические цели Развивающие
Дидактические цели Воспитательные
Дидактические цели Воспитательные
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Психолого-педагогическое обоснование
Психолого-педагогическое обоснование
Обоснование проекта
Обоснование проекта
Разработка урока
Разработка урока
Цели урока
Цели урока
Оборудование
Оборудование
Метод обучения – эвристическая беседа
Метод обучения – эвристическая беседа
Ход урока
Ход урока
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Проверка
Проверка
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Мотивация учебной деятельности
Мотивация учебной деятельности
Объявление темы урока, постановка целей и задач
Объявление темы урока, постановка целей и задач
 
 
Решение неравенств с модулем
Решение неравенств с модулем
Применение метода рационализации при решении иррациональных неравенств
Применение метода рационализации при решении иррациональных неравенств
Пример
Пример
Применение метода рационализации при решении показательных неравенств
Применение метода рационализации при решении показательных неравенств
Пример
Пример
Применение метода рационализации при решении логарифмических
Применение метода рационализации при решении логарифмических
 
 
 
 
Пример
Пример
Составим таблицу
Составим таблицу
Некоторые следствия с учетом ОДЗ неравенства
Некоторые следствия с учетом ОДЗ неравенства
Домашнее задание
Домашнее задание
Проверочная работа
Проверочная работа
Результаты промежуточного и итогового контроля по теме
Результаты промежуточного и итогового контроля по теме
Мониторинг контроля знаний учащихся
Мониторинг контроля знаний учащихся
Литература
Литература

Презентация на тему: «Компьютерная методической разработки раздела». Автор: Юлия. Файл: «Компьютерная методической разработки раздела.pptx». Размер zip-архива: 1049 КБ.

Компьютерная методической разработки раздела

содержание презентации «Компьютерная методической разработки раздела.pptx»
СлайдТекст
1 Компьютерная презентация методической разработки раздела «Подготовка к

Компьютерная презентация методической разработки раздела «Подготовка к

единому государственному экзамену. Задания группы С- 3»

Выполнила: учитель математики МБОУ СОШ № 37 Автозаводского района г.Нижнего Новгорода Вилкова Людмила Михайловна 2013 г.

2 Элективный курс «Избранные разделы математики для старшей школы»

Элективный курс «Избранные разделы математики для старшей школы»

Авторы составители: И.Г. Малышев, доцент кафедры теории и методики обучения математики НИРО, кандидат технических наук М.А. Мичасова, доцент кафедры теории и методики обучения математики НИРО, кандидат педагогических наук Н. Новгород, 2010 год

3 Содержание

Содержание

Пояснительная записка Дидактические цели Ожидаемые результаты освоения темы Обоснование проекта Планирование Проект урока «Метод рационализации при решении неравенств»

4 Актуальность выбранной темы (пояснительная записка)

Актуальность выбранной темы (пояснительная записка)

Как правило обучающиеся в профильных классах с естественно-математическим уклоном на ЕГЭ всегда пытаются решить задание С-3. Решение этого задания традиционными методами требует большего времени, чем решение с помощью метода рационализации. Традиционные методы обосновываются и применяются в профильных классах на уроках алгебры. На элективе необходимо познакомить детей и с методом рационализации, который экономит время экзаменующегося.

5 Дидактические цели Образовательные

Дидактические цели Образовательные

1) Познакомить с методом рационализации; 2) Показать преимущество этого метода перед традиционным.

6 Дидактические цели Развивающие

Дидактические цели Развивающие

Побудить желание применять при решении более рациональные приемы

7 Дидактические цели Воспитательные

Дидактические цели Воспитательные

Воспитывать настойчивость, способность к преодолению трудностей, желание доводить работу до конца

8 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

В результате изучения темы учащиеся должны знать: 1)переход от неравенства с модулем к рациональному; 2)переход от иррационального неравенства к рациональному; 3)переход от показательного неравенства к рациональному; 4)переход от логарифмического неравенства к рациональному. В результате изучения темы учащиеся должны: 1)различать, какие неравенства удобно решать методом рационализации; 2)понимать практическую возможность применения данного материала; 3)применять метод рационализации.

9 Психолого-педагогическое обоснование

Психолого-педагогическое обоснование

У обучающихся в профильном классе 1) повышена заинтересованность к методам, помогающим более успешно сдать экзамен; 2)более высокая, чем у школьников среднего звена способность к запоминанию нужного материала; 3)запоминание уже не механическое, а смысловое; 4)процесс запоминания проходит быстрее.

10 Обоснование проекта

Обоснование проекта

1. Урок – сообщение новых знаний. 2. Урок – решение задач. 3. Урок – практикум. Работа в парах. Решение на +. 4. Урок – контроль.

11 Разработка урока

Разработка урока

Метод рационализации при решении неравенств с модулем, иррациональных, показательных, логарифмических неравенств. Тип урока: урок изучения нового материала.

12 Цели урока

Цели урока

Образовательная. Вывести правила перехода от заданного неравенства к рациональному. Развивающая. Совершенствовать умение решать неравенства. Воспитательная. Способствовать формированию положительного мотива подготовки к ЕГЭ.

13 Оборудование

Оборудование

Доска мел компьютер мультимедийный проектор экран презентация

14 Метод обучения – эвристическая беседа

Метод обучения – эвристическая беседа

Форма обучения – фронтальная. Средства обучения – компьютер, проектор, экран, доска, мел.

15 Ход урока

Ход урока

1.Организационный момент. 2.Актуализация знаний. 3.Мотивация учебной деятельности. 4.Объявление темы урока, постановка целей и учебных задач. 5.Ознакомление с новым материалом. 6.Первичное закрепление. 7.Постановка домашнего задания.

16 Актуализация знаний

Актуализация знаний

17 Проверка

Проверка

18 Актуализация знаний

Актуализация знаний

Вопросы: 1. Неравенства какого вида называются рациональными, дробно-рациональными? 2. Какой метод является основным при решении таких неравенств? 3. В чем заключается метод интервалов? Вспомните алгоритм. 4. Какой факт лежит в основе метода интервалов?

19 Актуализация знаний

Актуализация знаний

Ответы: 1. Неравенства, представленные в виде многочлена, или произведения многочленов, или рациональной дроби, числитель и знаменатель которой – многочлены. 2. Метод интервалов. 3. Разложить многочлены на множители, найти нули числителя, знаменателя, вынести их на координатную прямую. Определить знаки многочленов на промежутках между нулями. 4.В основе метода интервалов лежит тот факт, что непрерывная функция на отрезке между двумя нулевыми значениями не изменяет знак (т.е. остается положительной или отрицательной).

20 Мотивация учебной деятельности

Мотивация учебной деятельности

При решении рациональных и дробно-рациональных неравенств мы довольно легко, опираясь на свойства многочленов, можем найти, какой знак имеет функция между двумя нулями. При решении же неравенств с модулями, иррациональных, показательных, логарифмических делать это гораздо труднее в вычислительном плане. Поэтому хотелось бы и решение таких неравенств свести к решению рациональных и дробно-рациональных неравенств. Тем более, что неравенства с модулем, иррациональные, показательные, логарифмические обязательно входят во вторую часть ЕГЭ. Это С3.

21 Объявление темы урока, постановка целей и задач

Объявление темы урока, постановка целей и задач

Есть такой метод, который позволяет получить решение более компактное по сравнению с традиционными методами решения. Преимущество этого метода в сокращении объема выкладок при переходе к рациональному неравенству. Этот метод – метод рационализации.

22  

 

23 Решение неравенств с модулем

Решение неравенств с модулем

+

-

-

+

-

+

-26

-2

-1

1

2,5

24 Применение метода рационализации при решении иррациональных неравенств

Применение метода рационализации при решении иррациональных неравенств

25 Пример

Пример

26 Применение метода рационализации при решении показательных неравенств

Применение метода рационализации при решении показательных неравенств

27 Пример

Пример

-

-

+

+

-2,5

0,5

0

28 Применение метода рационализации при решении логарифмических

Применение метода рационализации при решении логарифмических

неравенств

29  

 

30  

 

31 Пример

Пример

32 Составим таблицу

Составим таблицу

33 Некоторые следствия с учетом ОДЗ неравенства

Некоторые следствия с учетом ОДЗ неравенства

34 Домашнее задание

Домашнее задание

35 Проверочная работа

Проверочная работа

Решить неравенства методом рационализации

Вариант 1

Вариант 2

1

2

3

4

36 Результаты промежуточного и итогового контроля по теме

Результаты промежуточного и итогового контроля по теме

Вид работы

Количество обучающихся

Качество знаний

Уровень успеваемости

Работа в парах

22

72,7%

91%

Проверочная работа

26

53,8%

100%

Оценки за полугодие

26

53,8%

100%

37 Мониторинг контроля знаний учащихся

Мониторинг контроля знаний учащихся

38 Литература

Литература

1)И.В. Ященко, С.А. Шестаков, П.И. Захаров. Математика ЕГЭ. Тематическая рабочая тетрадь. Издательство «Экзамен», 2010 г. 2)М.А. Мичасова, И.Г. Малышев, Б.Н. Иванов. Подготовка к ЕГЭ по математике. Задания С1-С6. Н.Новгород, НИРО, 2010 г. 3)С.О. Иванов, Л.С. Ольховая, Д.И. Ханин. Математика ЕГЭ 2014. Решение С3 методом рационализации. Издательство «Легион», 2013 г. 4)З.Л. Коропец, А.А. Коропец, Т.А. Алексеева. Математика. Нестандартные методы решения неравенств и их систем. (электронная версия)

«Компьютерная методической разработки раздела»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kompjuternaja-metodicheskoj-razrabotki-razdela-231979.html
cсылка на страницу

Экзамены

8 презентаций об экзаменах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Экзамены > Компьютерная методической разработки раздела