Занков
<<  Работа с одаренными детьми в системе Занкова Л. В Знакомство с общепринятой мерой измерения длины – сантиметром и инструментом для её измерения – линейкой  >>
Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)
Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)
Актуальность темы
Актуальность темы
Оглавление
Оглавление
Текст для учащихся
Текст для учащихся
Русский язык и литературное чтение
Русский язык и литературное чтение
Русский язык и литературное чтение
Русский язык и литературное чтение
Русский язык и литературное чтение
Русский язык и литературное чтение
Русский язык и литературное чтение
Русский язык и литературное чтение
Математика
Математика
Математика
Математика
Окружающий мир
Окружающий мир
Общие рекомендации по проведению и оцениванию комплексной работы
Общие рекомендации по проведению и оцениванию комплексной работы
Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)
Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)
Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)
Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)
Интерпретация результатов
Интерпретация результатов
Информационные источники
Информационные источники

Презентация на тему: «Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)». Автор: . Файл: «Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова).pptx». Размер zip-архива: 466 КБ.

Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)

содержание презентации «Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова).pptx»
СлайдТекст
1 Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)

Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Лицей №9 города Слободского Кировской области

Шешукова Лариса Александровна, учитель начальных классов

Слободской, 2014

2 Актуальность темы

Актуальность темы

3 Оглавление

Оглавление

1. Текст для учащихся.

2. Задания по русскому языку и литературному чтению.

3. Задания по математике.

4. Задания по окружающему миру.

5. Общие рекомендации по проведению и оцениванию комплексной работы.

6. Интерпретация результатов.

7. Информационные источники.

4 Текст для учащихся

Текст для учащихся

Дорогой первоклассник! Тебе предстоит выполнить важную и интересную работу. Внимательно читай каждое задание. Надеемся, у тебя всё получится! Желаем тебе успехов! Друг или враг Зимой холодно. Надеваем тёплую рубашку, свитер, шубу. Мороз за нос щиплет и пальцы леденит. Значит, мороз – враг? Зимой и машину трудно завести, и пароходы вмёрзли в лёд. А если бы не было мороза? Не кататься тогда на санках, и в снежки не играть, и на лыжах не бегать! Без холода и мороженого не попробовать. Значит, мороз – друг? Прежде люди только прятались от холода, а потом научились дружить с холодом и заставили его работать на себя. Вот и не скажешь сразу: друг или враг холод. (84 слова)

5 Русский язык и литературное чтение

Русский язык и литературное чтение

1. Начни читать текст тихо, вполголоса или «про себя». По сигналу учителя остановись и отметь место, где остановился, карандашом. Дочитай текст до конца. 2. Определи жанр этого произведения. Отметь ? подходящий ответ. Сказка. Рассказ. Стихотворение. 3. Найди в тексте предложение, состоящее из трёх слов. Выпиши его. ______________________________ Проверь себя. Если нужно, исправь. Раздели слова на слоги (если это можно сделать) вертикальной чертой, поставь ударение.

6 Русский язык и литературное чтение

Русский язык и литературное чтение

*Отметь ? подходящий ответ. Если в предложении спрашивается о ком – то или о чём – то, такое предложение называется: побудительным; вопросительным; повествовательным. 4. *Найди и подчеркни в тексте восклицательное предложение. Пользуйся линейкой и простым карандашом. 5. Выпиши из текста выделенные слова. Подчеркни в записанных словах карандашом буквы гласных звуков. Определи количество букв и звуков в каждом слове. ____________________ _ букв, _ звуков ____________________ _ букв, _ звуков ____________________ _ букв, _ звуков

7 Русский язык и литературное чтение

Русский язык и литературное чтение

6. *Какое слово в тексте близко по значению слову «мороз»? Запиши. _____________ Какое слово в тексте противоположно по значению слову «друг»? Запиши. ______________ 7. *Соедини линией слова из левого столбика со словами из правого. Пользуйся линейкой и простым карандашом. друг леденит лёд мороженое мороз холодно холод дружить 8. *А как считаешь ты, мороз – друг или враг? Почему? Запиши ответ. Постарайся выразить свою мысль кратко и точно. ______________________________

8 Русский язык и литературное чтение

Русский язык и литературное чтение

9. Внимательно прочитай слова. Рубашка, машина, лыжи, мороженое, свитер, шуба, санки, снежки, пароходы. Распредели эти слова в 3 группы, запиши в таблицу. Какое слово не относится ни к одной группе? Подчеркни его простым карандашом.

Одежда

Транспорт

Зимние развлечения

9 Математика

Математика

10. Сосчитай и запиши, сколько предметов каждого вида изображено на рисунке. Сравни записанные числа. машин пароходов *Составь выражение и найди его значение. На сколько пароходов меньше, чем машин? ______________________ На сколько машин больше, чем пароходов? ______________________

10 Математика

Математика

11. *Внимательно прочитай условие. «За день в магазине продали 5 санок и 4 пары лыж». Какой вопрос можно поставить к этому условию? Отметь ? подходящий ответ. Сколько всего санок продали за день в магазине? Сколько всего лыж продали за день в магазине? Сколько всего санок и лыж продали за день в магазине? Запиши решение к получившейся задаче. ______________________________

11 Окружающий мир

Окружающий мир

12. О каком времени года говорится в тексте? Отметь ? подходящий ответ: о весне; о лете; об осени; о зиме. В какую группу можно отнести каждый нарисованный объект? Соедини линией.

Объекты природы

Предметы, сделанные человеком

12 Общие рекомендации по проведению и оцениванию комплексной работы

Общие рекомендации по проведению и оцениванию комплексной работы

13 Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)
14 Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)
15 Интерпретация результатов

Интерпретация результатов

16 Информационные источники

Информационные источники

1. Контрольные и проверочные работы. 2 – е полугодие. Система Л.В.Занкова/Сост. С. Г. Яковлева. – 4-е изд., перераб. и доп. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012. – 128 с. 2. Логинова О. Б. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс / О. Б. Логинова, С. Г. Яковлева; под ред. О. Б. Логиновой —3 – е изд. — М.: Просвещение, 2011.— 80 с. 3. Официальный сайт государственной системы развивающего обучения Л. В. Занкова http://www.zankov.ru/ 4. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 ч. Ч. 1 / [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — 3 – е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 215 с. 5. Программы начального общего образования. Система Л. В. Занкова/Сост. Н. В. Нечаева, С. В. Бухалова. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2011. – 224 с. 6. Яндекс. Картинки http://images.yandex.ru/

«Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kompleksnaja-integrirovannaja-rabota-v-1-klasse-sistema-l.-v.-zankova-92715.html
cсылка на страницу

Занков

15 презентаций о Занкове
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Занков > Комплексная интегрированная работа в 1 классе (система Л. В. Занкова)